Указанные в таблице 7 нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 140—290 слов.
Если суммарный объём сочинения и изложения составляет 70—139 слов, то по каждому из критериев ГК1—ГК4 не ставится больше 1 балла:
ГК1 — 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка;
ГК2 — 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка;
ГК3 — 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;
ГК4 — 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.
Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1—ГК4 оценивается нулём баллов.
Если ученик выполнил только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1—ГК4 осуществляется также в соответствии с объёмом работы:
- если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по таблице 7;
- если в работе 70—139 слов, то по каждому из критериев ГК1—ГК4 не ставится больше 1 балла (см. выше);
- если в работе менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1—ГК4 оценивается нулём баллов.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, — 44 балла.
Проект
Кодификатор
элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников IX классов общеобразовательных учреждений для проведения государственной (итоговой) аттестации 2010 года (в новой форме)
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки по русскому языку для составления контрольных измерительных материалов государственной (итоговой) аттестации 2010 г. (в новой форме) (далее Кодификатор) является одним из документов, регламентирующих разработку контрольных измерительных материалов ГИА. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования 2004 г. по русскому языку.
В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные в «Обязательном минимуме содержания основных образовательных программ» курсивом, в связи с тем, что данное содержание подлежит изучению, но не является объектом контроля и не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. Также в кодификатор не включены требования к уровню подготовки, которые не могут быть проверены в рамках экзамена или не включены в учебники, рекомендованные для использования Министерством образования и науки РФ, на год создания кодификатора.
Данный документ является основой для составления контрольных измерительных материалов за курс основной школы по русскому языку и поэтому построен на принципах обобщения и систематизации учебного материала.
Жирным курсивом указываются крупные блоки содержания, которые ниже разбиты на более мелкие элементы. Каждая из этих позиций кодификатора представляет собой укрупнённую дидактическую единицу содержания обучения, которая может включать несколько тематических единиц. Во втором столбце указывается код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания.
Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на экзамене по русскому языку за курс основной школы
Перечень элементов содержания, проверяемых на государственной итоговой аттестации по русскому языку, составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования по русскому языку 2004 года1 ..
1См. Требования к уровню подготовки выпускников. Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 5.03.2004 г.).
| Код раз-дела | Код контроли-руемого элемента | Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной работы | |
| 1 | Фонетика | ||
| 1.1 | Звуки и буквы | ||
| 1.2 | Фонетический анализ слова | ||
| 2 | Лексика и фразеология | ||
| 2.1 | Лексическое значение слова | ||
| 2.2 | Синонимы. Антонимы. Омонимы | ||
| 2.3 | Фразеологические обороты | ||
| 2.4 | Группы слов по происхождению и употреблению | ||
| 2.5 | Лексический анализ | ||
| 3 | Морфемика и словообразование | ||
| 3.1 | Значимые части слова (морфемы) | ||
| 3.2 | Морфемный анализ слова | ||
| 3.3 | Основные способы словообразования | ||
| 3.4 | Словообразовательный анализ слова | ||
| 4 | Грамматика. Морфология | ||
| 4.1 | Самостоятельные части речи | ||
| 4.2 | Служебные части речи | ||
| 4.3 | Морфологический анализ слова | ||
| 5 | Грамматика. Синтаксис | ||
| 5.1 | Словосочетание | ||
| 5.2 | Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения | ||
| 5.3 | Второстепенные члены предложения | ||
| 5.4 | Двусоставные и односоставные предложения | ||
| 5.5 | Распространённые и нераспространённые предложения | ||
| 5.6 | Полные и неполные предложения | ||
| 5.7 | Осложнённое простое предложение | ||
| 5.8 | Сложное предложение | ||
| 5.9 | Сложные бессоюзные предложения. Смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения | ||
| 5.10 | Сложные предложения с разными видами связи между частями | ||
| 5.11 | Способы передачи чужой речи | ||
| 5.12 | Синтаксический анализ простого предложения | ||
| 5.13 | Синтаксический анализ сложного предложения | ||
| 5.14 | Синтаксический анализ (обобщение) | ||
| 6 | Орфография |
| 6.1 | Орфограмма |
| 6.2 | Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц |
| 6.3 | Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих и Ц |
| 6.4 | Употребление Ь и Ъ |
| 6.5 | Правописание корней |
| 6.6 | Правописание приставок |
| 6.7 | Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-) |
| 6.8 | Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи |
| 6.9 | Правописание падежных и родовых окончаний |
| 6.10 | Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени |
| 6.11 | Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи |
| 6.12 | Правописание отрицательных местоимений и наречий |
| 6.13 | Правописание НЕ и НИ |
| 6.14 | Правописание служебных слов |
| 6.15 | Правописание словарных слов |
| 6.16 | Слитное, дефисное, раздельное написание |
| 6.17 | Орфографический анализ |
| 7 | Пунктуация |
| 7.1 | Знаки препинания между подлежащим и сказуемым |
| 7.2 | Знаки препинания в простом осложнённом предложении |
| 7.3 | Знаки препинания при обособленных определениях |
| 7.4 | Знаки препинания при обособленных обстоятельствах |
| 7.5 | Знаки препинания при сравнительных оборотах |
| 7.6 | Знаки препинания при уточняющих членах предложения |
| 7.7 | Знаки препинания при обособленных членах предложения (обобщение) |
| 7.8 | Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения |
| 7.9 | Знаки препинания в осложнённом предложении (обобщение) |
| 7.10 | Знаки препинания при прямой речи, цитировании |
| 7.11 | Знаки препинания в сложносочинённом предложении |
| 7.12 | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении |
| 7.13 | Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи |
| 7.14 | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении |
| 7.15 | Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью |
| 7.16 | Тире в простом и сложном предложениях |
| 7.17 | Двоеточие в простом и сложном предложениях |
| 7.18 | Пунктуация в простом и сложном предложениях |
| 7.19 | |
| Пунктуационный анализ | |
| 8 | Речь |
| 8.1 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста |
| 8.2 | Средства связи предложений в тексте |
| 8.3 | Стили и функционально-смысловые типы речи |
| 8.4 | Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения |
| 8.5 | Анализ текста |
| 8.6 | Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи |
| 9 | Языковые нормы |
| 9.1 | Орфоэпические нормы |
| 9.2 | Лексические нормы |
| 9.3 | Грамматические нормы (морфологические нормы) |
| 9.4 | Грамматические нормы (синтаксические нормы) |
| 10 | Выразительность русской речи |
| 10.1 | Выразительные средства русской фонетики |
| 10.2 | Выразительные средства словообразования |
| 10.3 | Выразительные средства лексики и фразеологии |
| 10.4 | Выразительные средства грамматики |
| 10.5 | Анализ средств выразительности |
| 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров |
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки, проверяемому на экзамене по русскому языку за курс основной школы