содержание
| Введение …………………………………………………………………. | 4 | |||
| I. | Написание, оформление и представление реферата …………….. | 6 | ||
| II. | Подготовка и защита курсовой работы ………………………….. | 10 | ||
| 1. | Роль курсовой работы в самостоятельном изучении экономической теории ……………………………………….. | 10 | ||
| 2. | Этапы выполнения курсовой работы и предъявляемые к ней требования …………………………………………………….. | 11 | ||
| 2.1. | Выбор темы …………………………………………….. | 12 | ||
| 2.2. | Составление библиографии и работа над первоисточниками и литературой, использование Интернет-ресурсов…………………………………………………. | 12 | ||
| 2.3. | Выбор статистического и цифрового материала …….. | 17 | ||
| 2.4. | Составление плана работы …………………………….. | 18 | ||
| 2.5. | Письменное изложение темы ………………………….. | 20 | ||
| 2.6. | Оформление курсовой работы……………………......... | 22 | ||
| 2.7 | Защита курсовой работы ………………………………. | 23 | ||
| III. | Примерные темы рефератов и курсовых работ по экономической теории…………………………………………………………. | 24 | ||
| Приложения…………………………………………………………. | 30 | |||
введение
Необходимость формирования в России инновационной экономики, основанной на знаниях и принципиально новой роли человеческого потенциала, предъявляют более высокие и во многом качественно иные, чем прежде, требования к экономической образованности кадров и, прежде всего, к профессионализму самих экономистов. В современных условиях экономисты, на основе новой системы подготовки, должны быстро и эффективно освоить новые методы хозяйствования, точно ориентироваться в основных проблемах микро-, макроэкономики и мегаэкономики, рационально организовать научно-техническую, производственную и другие виды деятельности для предприятий и учреждений любой формы собственности при меняющихся формах организации производства и необходимости интегрирования в мировую экономику. Именно экономисты в первую очередь должны обладать глубокими гуманитарными знаниями, позволяющими человеку понять свою взаимосвязь с миром; у них ранее других должен быть сформирован современный тип экономического мышления и поведения в ходе изучения структуры и функций рыночной экономики, логики и эффективности экономических процессов, правовых и этических основ функционирования и взаимодействия субъектов экономики.
Формированию экономического мышления способствует в первую очередь изучение экономической теории, которая, являясь теоретической, фундаментальной наукой, играет в системе экономических наук особую роль. Без доброкачественной теории невозможно эффективное хозяйственное руководство. Вместе с тем экономическая теория изучает и функциональные зависимости в системе хозяйства и потому означает связь с реальной жизнью и назревшими проблемами практики.
Процесс изучения экономической теории в высших учебных заведениях предусматривает выполнение студентами двух видов письменной учебной и научной работы – рефератов и курсовых работ.
Цель написания реферата состоит в том, чтобы научить студентов пользоваться литературой, статистическими данными, связывать теорию с практикой, уметь популярно излагать сложные вопросы. Лучшие рефераты служат основой для написания студенческих работ, представляемых на конкурс. Курсовые работы занимают важное место в выработке студентами навыков самостоятельного изучения науки, в глубоком усвоении положений, выводов, законов, приобретении опыта самостоятельного получения и накопления знаний, что необходимо будущему дипломированному специалисту в его трудовой деятельности.
В предлагаемых методических указаниях используется многолетний опыт работы кафедры экономической теории со студентами экономического факультета (в настоящее время – Института экономики и управления) УГАТУ, собрана максимально возможная информация, необходимая студенту, перед которым стоит задача написать реферат или курсовую работу. На основе собственного опыта авторы дают ценные советы о том, как правильно выбрать тему работы, подобрать литературу, как выстроить план и организовать композицию изложения, как цитировать источники и пользоваться принятой системой ссылок, как оформить печатный текст и подготовиться к докладу по реферату или к защите курсовой работы.
Ознакомившись с данными методическими указаниями, студент сможет более конкретно представить требования к реферату или курсовой работе, как с точки зрения содержания, так и ее оформления, оценки и порядка представления и защиты. Использование предлагаемых методических советов поможет студентам не только успешно выполнить реферат или курсовую работу на избранную тему, но и подготовиться к экзамену, осмыслить глубокие и жизненно важные теоретические положения экономической теории.
I. написание, оформление и представление
реферета
Реферат – первая из студенческих письменных работ. Под термином «реферат» объединены два разных вида работы. Рефератом называется краткое проблемное изложение содержания книги или статьи. Такие рефераты, как правило, не задаются студентам. Они публикуются в отраслевых реферативных журналах. Суть их состоит в том, чтобы вычленить в книге главное и передать его в сжатой форме. Вторая разновидность реферата представляет собой изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме. Именно такого типа рефераты обычно задают студентам.
Реферат – наименее самостоятельная разновидность студенческой работы, к которой предъявляется меньше всего требований. По определению, реферат не предполагает содержать элементы новизны. Достаточно грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме, содержащиеся в нескольких источниках и сгруппировать их по точкам зрения. Желательно, чтобы студент, солидаризуясь с одной из излагаемых точек зрения, мог обосновать в чем он видит ее преимущество.
Работа студента над рефератом состоит из следующих этапов:
· выбор темы на основе тематики, предложенной кафедрой;
· накопление и тщательное ознакомление с информационным материалом;
· подготовка и написание реферата;
· представление реферата на семинаре или конференции.
Реферат должен иметь следующую структуру: план, краткое введение, изложение основного содержания темы, заключение, список использованной литературы.
Разработка избранной темы начинается с ознакомления с соответствующей литературой. Но прежде чем приступить к ее подбору, целесообразно наметить план работы с литературой и общий предварительный план реферата, который состоит обычно из трех-четырех вопросов. В процессе работы план уточняется и конкретизируется.
План – это логическая основа реферата, от его правильного составления во многом зависит структура, содержание, логическая связь частей. Целесообразно предварительно намеченный план реферата согласовать на консультации с преподавателем кафедры экономической теории, ведущим семинарские занятия или читающим лекционный курс.
Имея предварительный план студент обращается к библиографии. Существенную помощь в ознакомлении с библиографией студенту смогут оказать библиотечные каталоги (алфавитный, систематический, предметный), библиографические указатели (учетно-регистрационные, научно-вспомогательные), справочная литература (энциклопедии, словари, справочники). Кроме того, следует внимательно просматривать библиографические указатели в книгах, посвященных избранной теме или теме, связанной с ней, где также можно найти сведения о других изданиях по этой тематике. Ценную информацию можно почерпнуть из указателей статей, публикуемых в конце последнего в году номера соответствующего специального журнала. Следует выписать из указателя интересующие статьи вместе с данными об их опубликовании, а затем заказать соответствующие номера.
При работе над рефератом необходимо внимательно изучить литературу по избранной тематике, включая учебную, монографии, материалы, публикуемые в специальных журналах. Источниками фактического материала могут служить статистические сборники, газеты, журналы (см. об этом подробнее в разделах 2.2., 2.3. на стр. 12-17 данных методических материалов).
Важным моментом является умение записывать информацию. Наиболее распространены две формы записи и хранения материала – конспектирование и ведение картотеки. Они не исключают, а в ряде случаев дополняют друг друга. Основная задача состоит в том, чтобы с максимальной полнотой использовать подобранную литературу, правильно, без искажения смысла понять позицию автора и верно передать ее в своей работе.
Когда студент в достаточной степени накопил и изучил материал по избранной теме, он принимается за его систематизацию и разработку более полного плана реферата. Внимательно перечитывая свои конспекты или записи на карточках, он располагает материал в той последовательности, которая представляется ему наиболее удобной. Одновременно студент фиксирует собственные мысли, которые он считает нужным изложить в тексте реферата.