- Не состоялись очередной Чемпионат школы по футболу, Церемонии подведения итогов 3-й четверти и итогов года. На сайте школы недостаточно информации о школе и медленно появляются новости. Стенд «Страницы школьной летописи» обновлялся только 1 раз за год.
(причины – не хватка времени у организаторов)
-Не получились полноценно яркими День Учителя и День Победы. (причины – накладки с другими делами на стадии планирования, пропуск этой стадии)
- Перенос шахматно-шашечного чемпионата с января на весенние каникулы привел к снижению числа участников и степени интереса. (вероятные причины – сложившаяся привычка к проведению его в дни учебы)
- Ряд сильных учеников покинуло школу, (причины - недостаточное ощущение «престижности» школы).
В) ВЫВОДЫ.
Необходимо поддерживать достигнутый высокий уровень воспитанности у учащихся представлений о ШКОЛЕ как многообразном, но едином коллективе с интересной и уютной АТМОСФЕРОЙ, значимыми ценностями и традициями.
- необходимо продолжать проводить праздники и мероприятия, объединяющие весь коллектив или отдельные его звенья. Это должны быть как традиционные праздники, так и обязательно 1-2 новых мероприятия, чтобы создавалось ощущение новизны и яркости.
При этом особое внимание надо обращать на стадию планирования мероприятий.
Необходимо также сохранять дух сотрудничества и взаимодействия классов.
- Нужно сохранять на высоком уровне работу информационного стенда «В 930-й всегда интересно!» и найти время и помощников для более частого (1 раз в четверть) обновления стенда «Страницы школьной летописи». Сделать более оперативной подачу новостных материалов на сайт школы.
- Найти формы более яркой подачи достижений школы для повышения представления о её «престижности».
- более активно провести рекламную компанию шахматно-шашечного чемпионата.
| А) УСПЕХИ. - Реализация воспитательных задач относящихся к Блоку II: ПРИРОДА, РОДИНА, МИР в минувшем году осуществлялась на достаточном уровне. Данные мониторинга дают 87% как сумму высокого и среднего уровня воспитанности в данной сфере (соответственно: 29% и 48%) + В течение года мы старались создавать условия для формирования ценностного отношения к Природе и Земле как общему дому человечества. Организовывать изучение природы, её богатств и красоты, её взаимосвязь и взаимодействие с человеком, её проблем. Укреплять готовность охранять и защищать природу. Пробуждать мысль о рациональном личном использовании природных ресурсов. + Способствовать развитию гражданско-патриотического сознания, чувства сопричастности к судьбам Отечества. Организовывать знакомство с историей России, с её обычаями, традициями, достопримечательностями, с её героями и значимыми событиями. Формировать желание участвовать в жизни страны + Помогать познанию истории мира; пониманию и уважению особенностей, традиций и достопримечательностей других стран и народов. Самыми успешными и яркими мероприятиями в этом направлении работы стали: - спектакль «Память бессмертна» к Дню памяти жертв политических репрессий для 5-11 кл. - фольклорный праздник «Святки» (1-4 кл) -видео-путешествие «Знаете, каким он парнем был?!» к 50-летию полета Гагарина (для 1-4 кл) - сценки, подготовленные студией-мастерской «Мир Костюма»: «Вместе – дружная страна», «Станции московские» - исследовательский проект «Охота за киловаттами», подготовленный совместными усилиями учеников 6, 10 и 11 классов и их семьями - литературная гостиная «Россия, Русь! Храни себя, храни» к юбилею поэта Н.М. Рубцова. - Встреча с ветераном войны И.А.Бутко. - Слайд-путешествие «Недаром помнит вся Россия» и экскурсия в музей «Бородинская панорама» для 8 кл. |
| Б) ПРОБЛЕМЫ и ИХ ПРИЧИНЫ. - - Недостаточной была в этом году связь с Советом Ветеранов. (причина – перемены в руководстве Совета, отсутствие идей новых вариантов взаимодействия с ветеранами) -Не получилось полноценно ярким празднование Дня Победы (причина – накладка с другими делами на стадии планирования) - В целом недостаточное число из общего количества мероприятий (только 38%) работало на реализацию задачи. (причина – неверное планирование) |
| А) УСПЕХИ. - Для реализации воспитательных задач относящихся к Блоку III. ЖИЗНЬ, ЧЕЛОВЕК, ЛИЧНОСТЬ, мы старались создавать условия для такого развития наших учеников, чтобы они: уважали ЧЕЛОВЕКА; ощущали себя как ЛИЧНОСТИ, могли сделать выбор, определить свои способности; стремились образу ЖИЗНИ достойной человека. А именно, мы старались: 1) Способствовать формированию представлений о том, что человек – это субъект жизни и наивысшая ценность на Земле. Организовывать понимание физических и психических особенности человека, его духовного мира. 2) Утверждать в качестве ценности личность общественно активную, сознательную, самостоятельную и ответственную, имеющую представление о смысле жизни о счастье, готовую к самоопределению и самореализации, готовую ставить цели и трудится для их достижения. 3) Помогать формированию мировоззрения, жизненной позиции и способности к индивидуальному выбору жизненного пути. 4) Формировать представление о том, что образ жизни, достойный человека, основывается на понятиях Добро, Истина, Красота, на нравственных ценностях, на культурном опыте человечества. 5) Создавать условия для раскрытия лучшего в ребенке, его талантов, способностей. 6) Показывать преимущества здорового образа жизни. 7) Проводить профориентационную работу. 8) Организовывать педагогическую поддержку «трудным» подросткам, подросткам, находящимся в социально-опасном и социально-незащищенном положении. 82% проводившихся мероприятий так или иначе работали на решение задач этого блока. Наиболее успешными должны быть признаны: - работа социального педагога и классных руководителей в сотрудничестве с КДН и ОВД по педагогической поддержке «трудных подростков»: Квашнин, Надыршин, Карноухов (9б), Антипова (8б), Леонтьев (7а) - работа учителей технологии, русского языка, биологии, физкультуры, которые смогли привести к победам на окружном, городском и российском уровне учеников, среди них: Титова К. (7а), Коршунова Д., Яковлева Н., Крылова Е. (10а), Хазанович Я., Тернова М. (9а): Кершукова В. (9б) - профориентационная работа студии-мастерской «Мир Костюма» и учителей школы, т.к. 6 человек выпускников поступили в педагогический и текстильный ВУЗы. |
| Б) ПРОБЛЕМЫ и ИХ ПРИЧИНЫ. - -В целом уровень реализации задач Блока III не может быть назван достаточным. Именно в этом блоке мы имеем самый маленький процент высокого уровня воспитанности (20%), хотя средний уровень воспитанности здесь очень высок (71%). (Причины – А. общие: господство в обществе иных жизненных ценностей, не соответствие реальностей жизни провозглашаемым нами ценностям. Б:конкретные – у нас мало мероприятий, где проблемы личности затрагиваются напрямую, а не косвенно. Мероприятий, которые так или иначе работают на решение данной задачи, много. Но им не хватает акцентированности на данном Блоке задач. - сомнительными по полезности были 2 встречи старшеклассников с представителями центра «Дети улиц»: уровень подачи материала о вредных привычках и семейной жизни был невысоким. В итоге получилась профанация серьезной проблемы. |
| В) ВЫВОДЫ. - - необходимо искать формы работы, которые напрямую бы затрагивали проблемы личности, смысла жизни, выбора жизненного пути. - более тщательно отбирать общественные организации, с которыми намечается сотрудничество в сфере профилактической работы. |