ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Дальневосточный государственный технический университет
(ДВПИ имени В.В.Куйбышева)
Дальнереченский социально-экономический институт
Одобрено Утверждаю
МК__________ _____________________
_____________ ______________________
«_____»________200_г. «____»___________200_г.
Методические рекомендации
Учебная дисциплина Концепции современного естествознания
Образовательная программа основная для студентов заочного отделения специальности 080507 «Менеджмент организации»
Кафедра Менеджмента
Согласовано: Рабочая программа утверждена на
Заведующий выпускающей кафедрой заседании кафедры_________
________________________________ протокол №_______от «__»_______200_г.
________________________________ Зав.кафедрой____________________
________________________________ Программа составлена:____________
Подпись (ФИО) (дата)
__________________________
Должность (ФИО преподавателя)
Дальнереченск
2007
1. Введение
Курс «Концепции современного естествознания» в высшем учебном заведении ставит своей целью решение следующих основных задач:
во-первых, студенты должны получить представление об истории развития естествознания, его месте и роли в современном мире и обществе.
во-вторых, студенты должны знать историю развития химических знаний и химических ремесел, их роль в развитии естествознания и человеческого общества, а также иметь представление о роли и месте химии в современном мире.
в-третьих, студенты должны знать историю развития биологических знаний, иметь представление об эволюции органического мира и его основных этапах, а также получить основы генетики, селекции и современной биологии и их роли и месте в современном мире.
в-четвертых, студенты иметь представление о происхождении и эволюции человека, получить основы физиологии человека, биоэтики.
2. Тематический план
| № пп | Наименование раздела дисциплины | лекции | ЛЗ | П3 |
| 1 | Раздел I. Естествознание | 4 | ||
| 1.1 | Накопление рациональных знаний в системе первобытного сознания. Зачатки научных знаний в цивилизациях Древнего Востока | 2 | ||
| 1.2 | Создание первой естественно-научной картины мира в древнегреческой культуре. Естествознание эпохи Средневековья, Возрождения, Нового и современного времени | 2 | ||
| 2 | Раздел II. Химия | 14 | 6 | |
| 2.1 | Химия и предмет ее изучения, этапы развития химии | 2 | ||
| 2.2 | Роль химии в развитии цивилизации и естествознания в древности | 2 | ||
| 2.3 | Роль химии в развитии цивилизации и естествознания в средние века и Новое время | 2 | ||
| 2.4 | Органическая химия. Теория А.М. Бутлерова | 2 | ||
| 2.5 | Периодический закон Д.И. Менделеева. Строение атома | 2 | ||
| 2.6 | Химическая термодинамика и кинетика | 4 | ||
| 3 | Раздел III. Элементы биологии и экологии | 18 | 12 | |
| 3.1 | Предмет биологии, ее структура и этапы развития | 4 | ||
| 3.2 | Основные свойства живых организмов. Теории возникновения жизни на Земле | 4 | ||
| 3.3 | Основы генетики и селекции | 4 | ||
| 3.4 | Принципы биологической эволюции | 4 | ||
| 3.5 | Происхождение и эволюция человека | 2 | ||
| Всего часов | 36 | 18 |
3. Методические указания по подготовке семинарских занятий, выполнению контрольных работ и написанию рефератов (докладов)
Студенты должны самостоятельно подготовить соответствующие семинарские занятия при помощи соответствующей литературы, которая прилагается к каждому семинару. В скобках указано ориентировачное количество часов, которое можно потратить на один семинар.
Рефераты (доклады) должны быть напечатаны на одной стороне бумажного листа стандартного машинописного формата с оставлением полей
2 см сверху и снизу, 3 см слева, 1 см справа. Объем работы в среднем составляет 15 страниц.
Работа (реферат (доклад)) должна иметь титульный лист
(см. приложение на стр. 13), на котором указываются:
1. название учебного заведения
2. название работы
3. номер варианта
4. Ф.И.О. студента, специальность, курс.
Страницы работы должны быть пронумерованы, в конце работы необходимо поместить список использованных источников, оформленный в соответствии с установленными стандартами описания библиографии.
4. Темы практических занятий (семинаров)
Семинар I. Прикладная химия (5 ч)
1. Химические ремесла на древнем Востоке и в античном мире
2. Химические ремесла в средние века и до начала промышленной революции
3. Зарождение и развитие промышленной химии с конца 18-19 веков и
его последствия
4. Производство серной кислоты
5. Производство соды
6. Взрывчатые вещества
- нитроцеллюлоза
- динамит
- баллистит и др.
5. Удобрения и их роль
6. Синтез аммиака (метод Габера- Боша и др.) и его применение
7. Красители
- анилин
- индиго и др.
8. Искусственные ткани
9. Пластмассы, полимеры
10. Каучук, резина
11. Нефть и нефтепродукты
12. Электрохимическое производство
13. Металлургия
14. Спички
15. Бумага
16. Стекло
17. Освещение
18. Моющие средства
19. Сахарное производство
20. Процессы брожения
21. Масштабы и роль химической индустрии
22. Новейшие методы синтеза органических и неорганических
соединений
23. Современный катализ, его виды и роль. Искусственные ферменты.
Гомогенный и гетерогенный катализ. Электрокатализ и фотокатализ.
24. Фармацевтическое производство, производство витаминов
25. Производство и применение искусственных и синтетических волокон и тканей
26. Современные, перспективные материалы, строительные материалы
Литература:
1. Карпенков, С.Х. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов/ С.Х. Карпенков.- 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Высш. шк., 2003.- 488 с.
2. Штрубе В. Пути развития химии: в 2-х томах. Т. 2. Пер. с нем.- М.: Мир,
1984.- 278 с.
3. Артеменко, А.И. Органическая химия: Учеб. пособие/ А.И. Артеменко.-
М.: Высш. шк., 2003.- 605 с.
4. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов/
В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, Г.В. Баранов и др., Под ред. проф.
В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.:
ЮНИТИ- ДАНА, 2000.- 303 с.
5. Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие – М.: Высш. шк., 1998.- 383 с.
6. Васильев Л.А., Белых З.П. Алмазы, их свойства и применение. М., Недра, 1983.- 101 с.
7. Максимов М. М. Очерк о золоте., М., «Недра», 1977.- 128 с.
8. Эмануэль Н.М., Заиков Г.Е. Химия и пища.- М.: Наука, 1986.- 173 с.
9. Беккерт М. Железо. Факты и легенды: Пер. с нем. М.: Металлургия, 1984.-232 с.
10.Энгельс З., Новак А. По следам элементов. Пер.с нем.- 2-е изд.-М: Металлургия,1983.- 222 с.
11. Соловьев Ю.И. и др. История химии: Развитие основных направлений современной химии. Кн. для учителя/ Ю.И Соловьев, Д.Н. Трифонов,
А.Н. Шамин.-2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1984.-335 с.
12. Лебедев Ю. А. Второе дыхание марофонца (О свинце).-М.: Металлургия, 1984.-120 с.
13. Популярная библиотека химических элементов. Книга первая
Водород-Палладий. Составители В.В. Станцо, М.Б. Черненко. Издание 3-е,
исправленное и дополненное, в двух книгах. Изд-во «Наука»- М, 1983
14. Популярная библиотека химических элементов. Книга вторая
Серебро-Нильсборий и далее Составители В.В. Станцо, М.Б. Черненко. Издание 3-е, исправленное и дополненное, в двух книгах. Изд-во «Наука»- М, 1983
Семинар II. Основные этапы развития биологических знаний (3 ч)
1. Развитие биологических знаний в 18-19 века
- К. Линней
- креационизм и трансформизм
- неоламаркизм
2. Формирование современной теории эволюции