Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы. Роль орфоэпии в устном общении.
1. Упр. 9 У, доп.задания 1, 2; упр. 10 У, 186 У; 11 У (теория), упр. 8 У (выборочно), 14 У (теория), упр. 15 У, 17 У.
2. Упр. 11 У- 14 У, 16 У, 18 У - 21 У.
3 Энциклопедия для детей.- Том 10: Языкознание. Русский язык. – М., 1998- С.23-31.
Русский язык.: Энциклопедия. /Гл.ред. Ю.Н.Караулов. - М., 1998. С. 477-478.
Уроки 5, 6
Лексические нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением — важное условие речевого общения.
Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские имена. Русские пословицы и поговорки.
Лексика, заимствованная русским языком из других языков, особенности ее освоения. Синонимы и речевая культура. Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом его значения и стилистических свойств.
Нарушения лексических норм, характерные для современной речи.
1. С. 20 У (вопросы 1, 2. 4. 6. 7. 9. 14, 16. 17): упр.29 У; стр. 22 У (теория);
упр. 31 У, 33 У., 2З У - 24 У (теория); упр. 37 У, 38 У; 27 У (теория); упр. 44 У
(выборочно); упр. 49 У, 50 У; 30 У (теория); упр. 51 У; 32 У (теория);
ynp.54 У, 55 У; 40 У; упр. 66 У; упр. 277 У, 278 У, 95 У.
2. 20 У (вопросы 3,5,8,10-13,15, 18); упр. 30, 32, 34, 35, 36, 39-43, 45,46, 48, 52, 53, 56-65, 67 -76 (все из учебника).
3. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. - М., 2001.-С.265-277. Дроздова О.Е. Уроки языкознания для школьников. – М., 2001.- С.286-290.
Штрекер] Н.Ю. Русский язык и культура речи. - М., 2003. _С.239-244.
Уроки 7, 8, 9
Грамматические нормы. Нормативное употребление форм слова. Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний.
Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные
принципы написания. 1. Упр.144 У, 145 У, 149 У, 151 У, 152 У, 158 У, 162 У, 163 У, 178 У, 188 У, 94 У; упр. 209 У, 215 У, 216 У, 218 У; упр. 38 Д, 46 Д; 48-49, задания 1-6 М (по выбору); 7 У (теория); упр.1 У; упр.6 У (доп. задания 1,2), упр.7 У (основное задание, дополнительные задания 1,2), упр.20 У, упр. 25 У (осн. задание, доп. задания 2,3), 26 У, 28 У, (осн.задание, доп.задание 3).
2. Упр.2 У, 6 У (осн.задание, доп.задания 3,4), упр.7 У (доп.задания 2-4), упр. 20 У (доп.задание 3), упр. 25 У ( доп.задания 1,4,5), упр. 28 (доп.задания 1,2,4-6), упр. 2 У, 5 У, 8 У, 24 У, 27 У.
Уроки 10, 11
Правильное построение предложений. Нормативное согласование сказуемого с подлежащим. Правильное построение предложений с обособленными членами, придаточными частями.
__ Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые возможности.
Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации. Разделы русской пунктуации.
1. С.107 У, упр. 241 У, 239 У, 244 У, 250 У; упр. 67 Д, 69 Д, 70 Д, 73 Д, 75 Д, 89 (осн.задание), 98 Д.
2. Упр. 89 Д (доп.задание).
3. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи, - М; 2001. - С.300 – 330. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и
культура речи. - М., 2002. - С. 194 -229.
Горбачевич К.С. |Нормы современного русского литературного языка,-М,.
1981.
Уроки 12, 13
Типичные нарушения орфоэпических, лексических и грамматических норм, характерные для современной речи.
Нормативные словари современного русского языка и справочники:
орфоэпический
словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей,
орфографический
словарь и справочники по русскому правописанию. Использование
нормативных словарей
русского языка. ,
1. Упр.45 У (доп.задание), 78 У, упр. 202 Д, 203 Д , упр.265 У, 276 У, 212 У
(теория).
упр. 354 У - 356 У.
2. Упр.276 У, доп.задание.
3. Нормативные словари, справочники, материалы СМИ.
КУЛЬТУРА РЕЧИ. РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ (16 часов)
Уроки 14, 15, 16
Язык и речь. Речь устная и письменная.
Текст и его место в системе языка и
речи.
Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их
познавательно-трудовой деятельности. Виды речевого общения: официальное
и неофициальное, публичное и непубличное. Речевая ситуация и ее
компоненты. Невербальные средства
общения.
1.Упр. 189 Д, 144 -145 У (теория), упр.281 У, 146 У (теория), упр.285 У, 287 У.
2.Упр. 282 У – 284 У, 286 У, 288 У, 289 У.
3.Дроздова О.Е. Уроки языкознания для школьников. – М; 2001. – С.279-281. Штрекер Н.Ю. Русский язык. Культура речи. —М; 2003. —С. 25-27, 29, 32-33. Введенская Л.А. Культура речи. – М; 2003. – С.24 – 40. Введенская Л.А., Пономарева А.М. Русский язык: Культура речи, текст, функциональные стили, редактирование. –М; 2003. - С.29-34, 50-52. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения. – М; 2003. – С.19-30, 122-129.
Энциклопедия для детей: Т.10: Языкознание. Русский язык. – М; 1998. – С.30-31.
КУЛЬТУРА РЕЧИ. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ ЯЗЫКА
Урок 17
Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический), разговорная речь и язык художественной литературы как разновидности современного русского языка.
Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи.
1. С.196-197 У, 192 Д, упр. 275 У, изменить задание: снять последние два вопроса; упр.337 У - 340 У.
2. Упр.275 У, снять дополнительные задания. /
3. Культура русской речи./Под ред. Л.К.Граудиной, Е.Н.Ширяева. – М, 2000. – С.18-19.
Горшков А.И. Русская стилистика. –М; 2001. – С. 267-2 72. Горшков А.И. Русская словесность. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.- М., 2000. – С. 120-138.
Уроки18,19
Культура разговорной речи. Разговорная речь, сферы ее использования, назначение.
Основные признаки разговорной речи: неофициальность, экспрессивность,
неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания, преимущественно
диалогическая форма. Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи. Совершенствование умений
вести беседу, разговор, спор, рассказать об увиденном, услышанном, прочитанном в ситуациях повседневного обиходно-бытового общения.
1. С.300-302, 304, 305 У (теория); упр. 477 У- 479 У, 483 У – 486 У, 489 У – 490 У.
2. Упр.480 У – 482 У, 487 У, 488 У, 491 У, 495 У.
3. Сиротинина О.Б. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи. – М., 1996.
Урок 20.
Культура научной (учебно-научной) речи.
Научный стиль, сферы его использования, назначение. Основные признаки
научного стиля: логичность, точность, отвлеченность и обобщенность,
объективность изложения. Лексические, морфологические,
синтаксические особенности научного стиля.
Интернациональная терминология как результат взаимодействия национальных
культур.
1. С.202-204, 207, 210-216, 222-225 У, упр. 342 У, 344 У,. 345 У, 349 У, 350 У, 352 У, 353 У , 359 У, 361 У, 384 У.
2. Упр.342 (доп.задания 4, 5), 351, 357, 358, 360, 362, 363-366, 368, 369, 371, 372, 374-376., 378, 380, 381, 383 (все из учебника).
Уроки 21, 22
Разновидности научного стиля: учебно-научный, научно-популярный. Их особенности.
Основные жанры научного (учебно-научного) стиля. Структура текстов разных жанров
Лингвистический анализ текстов научного (учебно-научного) стиля.
1. Упр.207 У, 346 У, 347 У, 370 У, 373 У, 377 У, 379 У, 382 У, 202 У, 341 У.
2. Упр. 348 У.
Урок 23.
Совершенствование умений восприятия устной научной речи (монологической). Развитие умений написания конспектов лекции.
1. упр. 322 У, 183-185 У (теория), упр. 123 Д, изменить задание: Прослушать лекцию, составить ее конспект.
2. Упр. 123 Д ( осн. и доп. задания).
3. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация. – М., 2001. -
С.84-90.
Урок 24, 25, 26
Изучающее чтение научной, научно-популярной статьи. Просмотровое и ознакомительное чтение справочной литературы, энциклопедий, научно-популярной литературы.
1. Упр. 303 У, изменить задание: Просмотрите первый текст. Выделите в
нем главную и второстепенную информацию. Ознакомьтесь со вторым
текстом. Какие проблемы затрагиваются в нем? Прочитайте третий текст.
В какой части текста заключена главная мысль? Скажите, какая
коммуникативная задача стояла перед автором каждого текста?;
упр. 318 У
2. Научная и научно-популярная литература по профилю обучения.
Гойхман О.Я., Надеина Т.М.Речевая коммуникация. - М., 2001.- С.48-49.
Уроки 27, 28, 29
Подготовка доклада по учебно-научной проблеме, теме. Редактирование. Использование синонимических замен как один из способов редактирования.
Информационная переработка научных и учебно-научных текстов. Написание аннотаций, рефератов, конспектов, тезисов.
1.С.276-277 У (теория), упр. 449 У., 176-177 У (теория), упр. 317 У; 183, 185, 186 У (теория), упр. 319 У, 323 У; 186 У, упр. 324 У - 328 У (выборочно).
2. С.179, упр.318 У, 320 У, 321У.
3. Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу. - М., 2000 .
Введенская Л.А., Павлова]Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. - М., 2003. – С. 537.
На проведение контрольных работ отводится 3 учебных часа.
На протяжении всего курса русского языка в целом, и в 10 классе в частности, предусматривается работа над орфоэпическими, орфографическими и пунктуационными нормами. При изучении научного (учебно-научного) и официально-делового стилей необходимо внимание уделять и данным аспектам языковой нормы. Работа по орфоэпии, орфографии и пунктуации проводится попутно, с привлечением тренировочных тестов (как на бумажных, так и на электронных носителях).
Материал для сопутствующего повторения и обобщения
Орфоэпия. Основные нормы современного литературного произношения: произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных. Произношение некоторых грамматических форм. Особенности произношения иноязычных слов, а также русских имен и отчеств. Нормы ударения в современном русском языке. Допустимые варианты произношения и ударения. Типичные ошибки в произношении и ударении.
Орфография. Правописание морфем. Слитные, дефисные и раздельные написания. Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов. Правила графического сокращения слов.