1. 1Упр. 267 У, первые 5 абзацев; упр. 269 У, доп. задания 1,2, II; с. 135-136 У, задания 1-5; упр.73 У; с. 143 У, вопросы 5,6,7; упр. 177 Д; упр. 188 Д; с. 94-95 М.
2.2Энциклопедия для детей.-Том 10: Языкознание. Русский язык. - М., 1998.–С. 52-55. Быстрова Е. А.Диалог культур на уроках русского языка.- СПб.,2002.
Урок 2
Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур. Отражение в современном русском языке культуры других народов.
1. Упр. 268 У; с. 136 У, задание 6; упр. 277 У – 280 У; с. 143 У, задания 1,2,3,4; с. 36-37 У; упр. 58У–60У; упр. 178 Д; с.93-94 М.
2. Энциклопедия для детей.–Том 10: Языкознание. Русский язык. - М., 1998.–С. 334-337. Быстрова Е.А. Диалог культур на уроках русского языка. - СПб.,2002.
Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. - М., 2000.- С. 10-15. Брагина А.А. Лексика языка и культура страны. - М., 1986.
Уроки 3, 4
Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Понятие о старославянском языке. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Старославянизмы в современном русском языке и их признаки. Ученые-лингвисты, внесшие заметный вклад в изучение истории русского языка: М.В. Ломоносов, A.X. Востоков, А.И.Соболевский, А.А. Шахматов, С.П. Обнорский, Э.В. Виноградов, Р.И. Аванесов и др.
1. С. 132 У, пункты 1,2, задания 1-3; упр. 269 У, задания 3-6; c.34-36 У; упр. 61 У-64 У; упр. 342 У, дополнить заданием: Расскажите о вкладе М.В.Ломоносова в развитие науки о русском языке; упр. 499 У; упр. 178Д - 181 Д; упр. 197 Д.
2.Горшков А.И. Старославянский (древнецерковнославянский) язык. - М., 2002.- С. 6-8, § 1-4;
с.9-12, § 5-7.
Дроздова О.Е. Уроки языкознания для школьников. - М., 2001. – С.72-77, с. 64-69.
Энциклопедия для детей.-Том 10: Языкознание. Русский язык. - М., 1998. – С. 405-422.
Энциклопедия: Русский язык / Гл.редактор Караулов Ю.Н. - М., 1998.-С. 536-537.
Ященко В.Д. Занимательное путешествие по страницам истории русской лингвистической
науки. — М., 2002.
Уроки 5, 6
Краткая история русской письменности. Создание славянского алфавита. Реформы в истории русского письма.
1. Упр. 196 Д.
1 Материал учебника – У, Дидактических материалов – Д, Методических рекомендаций – М, рекомендуемый для изучения на профильном уровне.
Учебный материал базового уровня, входящий в содержание профильного уровня, см. в ориентировочном планировании «Русский язык. Базовый уровень. 10 класс Материал учебника - У, Дидактических материалов - Д, Методических рекомендаций - М, рекомендуемый».
2 Материал, дополняющий содержание темы с указанием на источники
2. Энциклопедия: Русский язык/Гл.редактор Караулов Ю.Н. – М., 1998.- С.343-344. Горшков А.И. Старославянский (древнецерковнославянский) язык. - М., 2002, § 10-16. Энциклопедия для детей.-Том 10: Языкознание. Русский язык. - М., 1998.– С. 105-108. Горшков А.И. Русская словесность. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М., 2000, § 7-9.
Урок 7
Формы существования русского национального языка. Понятие о современном русском литературном языке и его диалектах. Диалекты как историческая база литературных языков.
1. Упр. 267 У, начиная с предпоследнего абзаца на с. 131; с. 104-105 М; с.43 У; упр. 71 У, 72 У;
с.45 У; упр. 549 У.
2. Энциклопедия: Русский язык/Гл. редактор Караулов Ю.Н. – М., 1998. – С. 221-223;
112, 114.
Энциклопедия для детей.-Том 10:Языкознание. Русский язык. - М., 1998.–С. 308-310; 433-434. Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М., 2000, § 27, 29.
Язык русской деревни: Школьный диалектологический
атлас. – М., 1994.
Уроки 8-10
Языковая норма, ее основные признаки и функции. Кодификация нормы; фиксация нормы в грамматиках, словарях справочниках. Норма обязательная и допускающая выбор, вариантная; общеязыковая (с вариантами или без них) и ситуативная (стилистическая). Варианты норм. Основные виды языковых норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические), лексические, стилистические и грамматические (морфологические и синтаксические) нормы русского литературного языка.
1. Упр. 8 У, 12 У, 25 У, 76 У, 85 У, 144 У, 145 У, 215 У,
216 У; упр. 180 Д, 181 Д.
2. Энциклопедия: Русский язык/Гл. редактор Караулова Ю.Н. – М., 1998.– С.270-272.
Дроздова О.Е. Уроки языкознания для школьников. - М., 2001.-С. 280-282.
Горбачевич К.С.Нормы современного русского литературного языка. - М., 1989. – С. 23-32.
Урок 11
Проблемы экологии русского языка на современном этапе его развития. Современные нормативные словари, справочники, пособия.
1.Упр. 270 У, 271 У, 138 У, 139 У, 273 У, 276 У.
2. Скворцов Л.И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. - М., 1996.
Костомаров В.Г Языковой вкус эпохи. - М., 1994.
Козырев В.А., Черняк В.Д. Вселенная в алфавитном порядке: Очерки о словарях русского
языка. – СПб., 2000.
Нормативные словари и справочники.
Языковая система. Культура речи
(42часа)
Урок 12
Взаимосвязь единиц языка разных уровней.
1.Упр. 194Д, Додополнитъ заданием: На примере одного из слов упражнения докажите, что единицы разных уровней языка взаимосвязаны.
2. Энциклопедия для детей.-Том 10: Языкознание. Русский язык. - М., 1998.–С.23-31. Энциклопедия: Русский язык/Гл. редактор Караулов Ю.Н. – М., 1998.– С. 477-478; 126-128.
Фонетика (8 часов) Уроки 13, 14, 15
Классификация фонетических единиц русского языка. Исторический комментарий: фонетические процессы в древнерусском языке, оставившие свет в современной системе гласных и согласных. Понятие о звуке речи и фонеме.
1. С. 6-7 У, упр. 5 У-7 У, 9 У, 13 У.
2. Энциклопедия: Русский язык/Гл. редактор Караулов Ю.Н. – М., 1998.-С.596-597; 135-136. Энциклопедия для детей.-Том 10: Языкознание. Русский язык.-М., 1998.-С.95-96; 84-87.
Д р о з д о в а О.Е. Уроки языкознания для школьников.-М., 2001.96-112.
Урок 16
Позиционные чередования фонем. Исторический комментарий.
1. Упр. 5 У-9 У, 16 У, 25 У, 27 У, 28 У; упр. 3 Д – 6 Д.
2. Энциклопедия: Русский язык/Гл. редактор Караулов Ю.Н – М., 1998.-С.350-351. Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание). – М., 1984.-С.223-226. Энциклопедия для детей.-Том 10: Языкознание. Русский язык.-М., 1998.-С.97-100; 93; 94; 45; 98; 108; 115-119.
Г о р б а ч е в и ч К.С. Нормы современного русского литературного языка.-М., 1989.-С.71-110.
Урок 17
Ударение в русском языке. Особенности ударения в изучаемом иностранном языке.
1. С. 13 У, упр.12 У; с. 14 У, упр. 14 У, 15 У.
2. Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание). – М., 1984.-С.313,314. Энциклопедия для детей.-Том 10: Языкознание. Русский язык.-М., 1998.-С.92-93; 342-345. П л у н г я н В.А. Почему языки такие разные? – М., 2001.-С. 98-103. Энциклопедия: Русский язык/Гл. редактор Караулов Ю.Н – М., 1998.-С.574-575.
Урок 18
Интонационные особенности русской речи. Основные элементы интонации. Смыслоразличительная функция интонации. Основные требования к интонационно правильной и выразительной речи.
1. Упр. 220 У. 222 У. 223 У. 224 У; упр. 48Д (дополнительное задание: прочитать вслух, интонационно выделяя вводные и вставные конструкции); упр. 53 Д.
2. Д р о з д о в а О.Е. Уроки языкознания для школьников. – М., 2001.-С.112-114. Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание). – М., 1984.-С.114-117. Энциклопедия для детей.-Том 10: Языкознание. Русский язык.-М., 1998.-С.100-104. Энциклопедия: Русский язык/Гл. редактор Караулов Ю.Н – М., 1998.-С.157, 568.
Уроки 19, 20
Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы. Роль орфоэпии в устном общении. Трудные случаи орфоэпической нормы.
1. С. 11, 13 У, упр. 10, 11, 16, 19, 22 У; упр. 11, 16 Д (дополнительное задание: правильно произнесите слова).
2. Д р о з д о в а О.Е. Уроки языкознания для школьников. – М., 2001.-С.283-285. Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание). – М., 1984.-С.200-202. Энциклопедия для детей.-Том 10: Языкознание. Русский язык.-М., 1998.-С.90-91. Энциклопедия: Русский язык/Гл. редактор Караулов Ю.Н – М., 1998.-С.305-308.
Г о р б а ч е в и ч К.С. Нормы современного русского литературного языка.-М., 1989.-С.111-131. Г о л у б И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2001.-С.332-336.
Лексика и фразеология (14 часов) Урок 21
Системные отношения в лексике русского языка.
1. С.20 У; упр. 29, 30 У.
2. Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание). – М., 1984.-С.144-147. Энциклопедия: Русский язык/Гл. редактор Караулов Ю.Н – М., 1998.-С.207-208.
Р е ф о р м а т о р с к и й А.А. Введение в языковедение.-М., 2003.-С.139-151.
Уроки 22, 23
Многозначность, омонимия, синонимия, антонимия, паронимия.
1. С. 22, 23 (теория), упр.30 У, 32 У, 34 У-36 У; с. 24 (теория) У, упр. 39 У-43 У; с.25, 27, 29, 30, 32 У; упр. 45 У, 46 У, 48 У, 52 У, 53 У, 56 У-65У, 67У-76У:С.36-37 (а-г)М.
2. Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание). – М., 1984.-С.174-175; 198-199; 269-270; 28-30; 213-214.
Энциклопедия для детей.-Том 10: Языкознание. Русский язык.-М., 1998.-С.63-77.
Г о л у б И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2001.-С.266-271.
Д р о з д о в а О.Е., Уроки языкознания для школьников.-М., 2001.-С.124-154.
Урок 24
Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения, активного и пассивного запаса. Слова с национально-культурным компонентом значения.
1. С. 34 У; 35 У-37 У; с. 11-15, 20 У; упр. 58 У-64 У; с.40 У; упр. 65 У; с. 42 У, упр. 67 У-70 У; упр. 125 (II) Д; 77 (I) Д;
2. Д р о з д о в а О.Е., Уроки языкознания для школьников.-М., 2001.-С.165-179.
Т е р – М и н а с о в а С.Г. Язык и межкультурная коммуникация.-М., 2000.-С.55-60. Б ы с т р о в а Е.А. Диалог культур на уроках русского языка.-СПб, 2002.
Урок 25
Лексика русского языка с точки зрения ее употребления. Стилистическая дифференциация лексики.
1. С. 43, 45 У, упр. 71 У-76 У; упр.119 (I, II, III) Д, 121 Д, 129 (I, III.4) Д,162 Д, 89 Д.
2. Д р о з д о в а О.Е., Уроки языкознания для школьников.-М., 2001.-С.155-165. Г о л у б И.Б. Стилистика русского языка. – М., 2001.-С.57-71.
Урок 26
Фразеологические единицы русского языка: фразеологические сочетания, пословицы и поговорки, крылатые выражения. Основные признаки фразеологизмов.