– Каковы социальные инварианты стратегии развития России в переходную эпоху? Как вы это понимаете?
– В чем заключается сущность исторического выбора России в конце ХХ в.?
– Почему передел собственности являлся основой происходивших в России конфликтов?
– В чем сущность «номенклатурной приватизации», «номенклатурного капитализма»?
– Почему «номенклатурную приватизацию» следует рассматривать как общемировое явление?
– Каковы социальные интересы элиты, ставшие фактором, который определил поворотные моменты русской истории ХХ в.? Приведите примеры.
– Назовите институты, определяющие экономическую жизнь страны.
– Раскройте соотношение между властью (государством) и собственностью в России на разных исторических этапах.
Раздел 1. Две цивилизации.
Объем учебного времени – 5 ч.
Тема 1. Историко-теоретические аспекты соотношения власти и собственности в исторической ретроспективе. (1 ч.)
– Восток и Запад – две цивилизации: сходства и отличия.
– Традиционное противостояние «Восток – Запад».
Тема 2. Особенности цивилизаций Востока. (1 ч.)
– «Азиатский способ производства» – современное понимание классического определения К. Маркса.
– Земельная собственность – историческая основа всех отношений собственности.
– Характерные черты «Восточного общества» (цивилизации Востока).
– Исторические и политико-экономические последствия отсутствия полноценной частной собственности, нераздельности собственности и административной власти.
– «Сильное государство – слабый народ».
– Исторические и политико-экономические последствия формулы: «Государство – это я».
Тема 3. Особенности цивилизации Запада. (1 ч.)
– Особенности цивилизации «западного типа» (Греция, Рим).
– Соотношение власти и собственности в локальных цивилизациях «западного типа».
– Свободная от государства частная собственность (прежде всего, земельная) – основа цивилизации «западного типа».
– Государство – инструмент в руках граждан.
– Отношения власти и собственности в средневековой Европе. Гарантии частной собственности.
Тема 4. Генезис европейского капитализма. (2 ч.).
– Роль феодального государства в генезисе европейского капитализма.
– Сочетание традиции и развития как успех обществ Европы.
– Цивилизационный и технологический вызовы, с которыми столкнулся европейский капитализм в ХVIII–ХIX вв.
– Политико-экономические основания для революций «надежд» в Европе ХIХ–ХХ вв.
– Европейский кризис эпохи К. Маркса – кризис технического прогресса, обогнавшего традиции, кризис ожиданий, кризис легитимности производственных отношений.
– Теория социал-реформизма Э. Берштейна.
– Реформистская теория Дж. Кейнса.
– «Социальный капитализм» первой половины ХХ в.
– Возврат к традиционным ценностям либерализма, свободного рынка в странах Запада (1970-е гг.).
– Ключевые основания социально-экономического пространства западного общества (разделение власти и собственности, легитимность частной собственности, уважение прав человека).
– Особенности капитализма кануна ХХI в.
Формы познавательной деятельности:
– Лекции учителя по ключевым проблемам темы.
– Систематизация лекционного материала.
– Обсуждение ключевых проблем в форме управляемой дискуссии.
– Работа с текстом книги Е.Т. Гайдара «Государство и эволюция» (глава 1 «Две цивилизации»).
– Анализ основных и дополнительных источников из хрестоматий, фрагментов периодики, данных статистики.
– Выявление и обсуждение ключевых проблем соотношения власти и собственности, определяющих эволюцию государства.
– Сообщения, рефераты по следующим темам:
1) Характерные черты цивилизаций Востока.
2) Характерные особенности цивилизации «западного типа».
3) Политико-экономические последствия отсутствия в цивилизациях Востока полноценной частной собственности, нераздельности собственности и административной власти.
4) Политико-экономическая сущность тезиса «Сильное государство – слабый народ».
5) Исторические и политико-экономические последствия формулы «Государство – это я».
Ключевые вопросы и задания:
1. Каковы принципиальные отличия цивилизаций Востока и Запада?
2. В чем заключаются характерные черты российской цивилизации?
3. Почему особенности традиционной восточной цивилизации («Сильное государство – слабый народ») не способствуют развитию эффективной экономики?
4. Каковы особенности и последствия «чиновничьей цивилизации» («Государство – это я»)?
5. Почему гарантии частной собственности являются стимулом для инноваций?
6. Какова роль феодального государства в генезисе европейского капитализма?
7. Почему баланс традиций и развития стал условием успешного развития западной цивилизации?
8. В чем заключается цивилизационный и технологический вызовы, с которыми столкнулся европейский капитализм в ХVIII–ХIХ вв.?
9. В чем заключаются политико-экономические основания для революций «надежд» в Европе ХIХ–ХХ вв.?
10. Как вы понимаете тезис «Европейский кризис эпохи К. Маркса – кризис технического прогресса, обогнавшего традиции, кризис ожиданий, кризис легитимности производственных отношений»?
11. Раскройте сущность теории социал-реформизма Э. Берштейна.
12. В чем суть реформистской теории Дж. Кейнса?
13. Объясните смысл понятия «социальный капитализм первой половины ХХ в.».
14. Почему в 1970 г. в странах Запада произошел возврат к традиционным ценностям либерализма, свободного рынка?
15. Назовите ключевые основания социально-экономического пространства западного общества.
16. Объясните значимость понятий «разделение власти и собственности», «легитимность частной собственности», «уважение прав человека» для генезиса обществ «западного типа».
17. Назовите особенности капитализма кануна ХХI в. Дайте им характеристику.
Раздел 2. Особый путь догоняющей цивилизации[11]
Объем учебного времени – 2–4 ч.
Тема 1/6[12]. «Догоняющая» цивилизация России – до Крымской войны. (1-2 ч.)
– Двойственный характер цивилизации России: синтез Востока и Запада.
– Сущность европейского вызова.
– Две модели ответа на европейский вызов: первая – заимствовать не структуры, а результаты экономического роста; вторая – изменить само устройство социально-экономической системы.
– Борьба вокруг модели ответа на европейский вызов – стержень истории России начиная с ХVII в.
– Особый тип российской бюрократии.
– Аграрная реформа в России (1714, 1731, 1736, 1762, 1785 гг.) законсервировала крепостничество.
Тема 2/7. «Догоняющая» цивилизация России – от Крымской войны до Первой мировой войны. (1–2 ч.).
– Особенности аграрной реформы второй половины ХIХ – начала ХХ вв.
– Две линии: Плеве и Витте–Столыпина. В.К. Плеве – за контроль над земельной собственностью. С.Ю. Витте – за возврат крестьянам права выхода из общины. Аграрная реформа П.А. Столыпина как развитие линии С.Ю. Витте.
– Капиталистическая индустриализация в России и политическая дестабилизация общества.
– Экономический подъем в России 1909–1913 гг. и Первая мировая война.
Формы познавательной деятельности:
– Лекции учителя по ключевым проблемам темы.
– Систематизация лекционного материала.
– Обсуждение ключевых проблем в форме управляемой дискуссии.
– Работа с текстом книги Е.Т. Гайдара «Государство и эволюция» (глава 2 «Особый путь догоняющей цивилизации»).
– Анализ основных и дополнительных источников из хрестоматий, фрагментов периодики, данных статистики.
– Выявление и обсуждение ключевых проблем российской цивилизации как «догоняющей» цивилизации.
– Сообщения, рефераты по ключевым проблемам раздела.
Ключевые вопросы и задания:
1. В чем сущность понятия «догоняющая цивилизация»?
2. В чем заключается проблема противостояния «восточных» и «западных» обществ в истории евразийской империи России?
3. Каковы политико-экономические последствия «прикрепления» крестьян к земле в России?
4. Назовите черты восточной деспотии в Московском царстве при Иване IV.
5. Раскройте особенности, исторические условия и последствия культа государства в России.
6. Сформулируйте аргументы «за» и «против» тезиса «Россия – догоняющая Запад цивилизация».
7. Сформулируйте возможные ответы России на европейский вызов.
8. В чем суть борьбы вокруг альтернатив развития общества в дореволюционной России?
Раздел 3. Три источника и три составные части большевизма.
Объем учебного времени – 2–4 ч.
Тема 1/8. Исторические корни большевизма. (1–2 ч.).
– «Большевизм – дитя войны». Война породила «большевизацию» общества – прежде всего, психологическую. «Нынче соль дороже золота, а жизнь дешевле соли».
– «Превратить войну империалистическую в войну гражданскую», «грабь награбленное» (В.И. Ленин).
– Война как фактор формирования революционной ситуации.
Тема 2/9. Милитаризация и монополизация экономики России. (1–2 ч.).
– Государственно-монополистический капитализм (империализм) как ступень к социализму.
– Государственно-олигархический капитализм и «азиатский способ производства»: власть соединена с собственностью, а собственность является функцией власти.
– Капитализм – государственное регулирование – государственно-монополистический капитализм (империализм) – социализм.
– Условия перехода от империализма к социализму.
Тема 3/10. Большевистские эксперименты с экономикой России. (1–2 ч.).
– Коммунизм есть империализм плюс диктатура партии коммунистов.
– Проблема соотношения власти и собственности в условиях революции в России.
– Контроль, надзор, учет, регулирование экономики государством как стратегическая линия партии большевиков.