Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России в аспекте проведения политико-экономических преобразований в России в начале 1990-х гг. (стр. 7 из 9)

– Экономическая монополия и политическая монополия (диктатура).

– «Социализм есть не что иное, как государственно-капиталистическая монополия, обращенная на пользу всего народа» (В.И. Ленин).

– Государственно-олигархический капитализм и «азиатский способ производства».

Тема 4/11. Характер советского строя. (1–2 ч).

– «Почвенно-архаический» характер социалистической революции в России[13].

– «Социализм есть феодализм будущего»[14].

– Синтез вариантов самодержавного правления, современной техники и бюрократических институтов.

– Соединение восточной деспотии (диктатуры) в политике, государственного монополизма в экономике и коммунистической идеологии, отрицающей частную собственность как основа тоталитаризма.

– «Азиатский способ производства» и его «европейская проекция»[15].

– Огосударствление или обобществление собственности?

– Новая элита российского общества, рожденная революцией (герои М.М. Зощенко, А.П. Платонова).

Формы познавательной деятельности:

– Лекции учителя по ключевым проблемам раздела/темы.

– Систематизация лекционного материала.

– Обсуждение ключевых проблем в форме управляемой дискуссии.

– Работа с текстом книги Е.Т. Гайдара «Государство и эволюция» (глава 3 «Три источника и три составные части большевизма»).

– Анализ основных и дополнительных источников из хрестоматий, фрагментов периодики, данных статистики.

– Выявление и обсуждение ключевых проблем соотношения власти и собственности (которое определяет эволюцию государства) в России после октября 1917 г.

– Сообщения, рефераты.

Ключевые вопросы и задания:

1.Определите исторические корни большевизма.

2. Назовите три источника и три составные части большевизма.

3. Определите сущность проблемы соотношения власти и собственности в условиях революции в России.

4. Как вы понимаете тезис «Государственно-монополистический капитализм (империализм) как ступень к социализму». Подтвердите свою точку зрения аргументами и конкретными примерами из истории России.

5. Раскройте сущность тезиса «Милитаризация и монополизация экономики как основа для большевистских экспериментов с экономикой России». Свои выводы обоснуйте.

6. Назовите условия перехода от империализма к социализму.

7. Раскройте сущность тезиса «Государственно-олигархический капитализм и «азиатский способ производства»: власть соединена с собственностью, а собственность является функцией власти». Приведите примеры и аргументы из истории России, подтверждающие вашу точку зрения.

Раздел 4. Частная собственность номенклатуры.

Объем учебного времени – 4 ч.

Тема 1/13. Номенклатура и номенклатурное государство. (1–2 ч.).

– История отношений между номенклатурой и номенклатурным государством.

– Коммунистическая олигархия как могильщик советского строя (1989–1991 гг.).

– «Номенклатурно-антиноменклатурная революция» в России[16].

Тема 2/14. Антикоммунистическая революция в России: новое соотношение власти и собственности. (1–2 ч.).

– Причины краха коммунистической системы.

– «Номенклатурная приватизация», «номенклатурный капитал», «номенклатурная демократия».

– Основные этапы перерождения советской системы:

• – 1917–1921 гг. – военный коммунизм, упразднение частной собственности, гражданская война, красный террор;
• – 1921- 1929 гг. – нэп, «мирная передышка», многоукладная экономика, первый кризис коммунистической системы;
• – 1929–1953 гг. – тоталитаризм, «пик коммунизма»; 1937 год, в стране сформировался монолит тотально-государственной собственности, частная собственность полностью уничтожена, «обострение классовой борьбы»;
• – 1953–1985 гг. – спуск с коммунистических «зияющих высот» (А.А. Зиновьев), кризис коммунистической системы, внешнее господство тотально-государственной собственности, внутри нее развиваются своеобразные «теневые» процессы, формируется особый «бюрократический рынок», внутри государственной («лжегосударственной») собственности зарождается «квазичастная» собственность, происходит перерождение номенклатуры, процесс «предприватизации» собственности;
• – 1985–1991 гг. – конец «коммунизма», начинается открытая номенклатурная приватизация, частная собственность узаконивается, к концу данного периода экономический характер взаимоотношений в стране приближается к открытому обществу и свободному капитализму, в политической сфере – тотальный разгром государства, распад, исчезновение прежнего государства[17].

– Перестройка как попытка номенклатуры довести до совершенства систему бюрократического рынка.

Формы познавательной деятельности:

– Лекции учителя по ключевым проблемам раздела/темы.

– Систематизация лекционного материала.

– Обсуждение ключевых проблем в форме управляемой дискуссии.

– Работа с текстом книги Е.Т. Гайдара «Государство и эволюция» (глава 4 «Частная собственность номенклатуры»).

– Анализ основных и дополнительных источников из хрестоматий, фрагментов периодики, данных статистики.

– Выявление и обсуждение ключевых проблем соотношения власти и собственности, определяющих эволюцию советского государства в России (1917–1991 гг.)

– Сообщения, рефераты.

Ключевые вопросы и задания:

1. Подготовьте реферат по теме «История отношений между номенклатурой и номенклатурным государством в советской России».

2. Как вы понимаете тезис «Коммунисты могут выразить свою теорию одним положением: уничтожение частной собственности». (К. Маркс, Ф. Энгельс).

3. Согласны ли вы с тезисом «Бюрократия имеет в своем обладании государство… Это есть ее частная собственность» (К. Маркс). Приведите аргументы в пользу своей точки зрения.

4. Раскройте новое соотношение власти и собственности, которое утвердилось в ходе антикоммунистической революции в России (1989–1991 гг.).

5. В чем суть понятия «номенклатурно-антиноменклатурная революция» в России?[18]

6. Определите сущность геополитической катастрофы в СССР/России в 1990–1991 гг. К каким последствиям она привела? Приведите примеры.

7. Назовите причины краха коммунистической системы в СССР.

8. Определите содержание основных этапов перерождения советской системы (1917–1921, 1921–1929, 1929–1953, 1053–1985 гг. Свои выводы подтвердите примерами.

Раздел 5. Первоначальное накопление.

Объем учебного времени – 3–6 ч.

Тема 1/15. «Ты рядом, даль социализма» (Б. Пастернак). ( 1–2 ч.)

– Итоги социально-экономических перемен в России в начале 1990-х гг.

– Социально-политические преобразования в России как механизм обмена номенклатурой власти на собственность.

– Административно-командная система и «регулируемый рынок».

– «Лжегосударственная форма существования частного капитала» в России (с 1988 г.).

– Пути (формы) обмена власти на собственность – демократический и номенклатурный.

– Возможные альтернативы: а) «мирный» путь реформирования общества, эволюция государства; б) гражданская война.

– Обмен власти на собственность как переход от «азиатского способа производства» к европейскому. Варианты обмена: демократический и номенклатурный.

– Идеальная формула для бюрократии: прибавить к власти собственность[19].

– «Регулируемый рынок», приватизация для своих[20].

– Новые группы политической элиты.

– Путь к рынку без гражданской войны.

Тема 2/16. Экономические реформы в России в начале 1990-х гг. (1–2 ч.)

– Переход от бюрократического к открытому рынку, от «номенклатурной» (скрытой) к открытой, демократической приватизации.

– Рыночный путь (механизм) обмена власти на собственность.

– Рыночные реформы в России: введение свободных цен, указ о свободе торговли, введение конвертируемости рубля, начало упорядоченной приватизации.

– Сущность и содержание рыночных реформ в России – без насилия удалось изменить систему отношений собственности, которая существовала в конце 1991 г.

– «Жесткие стратегические цели и мягкие тактические средства их достижения» (Е.Т. Гайдар)[21].

– Открытая приватизация – мирный, цивилизованный эквивалент революции (Е.Т. Гайдар)[22].

Тема 3/17. Программа приватизации российской экономики. (1–2 ч.).

– Основные принципы программы приватизации:

• – Отказ от индивидуального подхода к приватизации предприятий, попыток реорганизовать их до изменения структуры собственности.
• – Универсальные процедуры и правила приватизации.
• – Упор на создание приватизационных коалиций, что позволило инициировать массовый приватизационный процесс снизу.
• – Отказ от попыток совместить приватизацию и рекапитализацию предприятий.
• – Закрепление прав всех граждан на приватизируемое имущество.
• – Ваучерная приватизация.

– Дальнейшее развитие экономических реформ в России.

Формы познавательной деятельности:

– Лекции учителя по ключевым проблемам раздела/темы.

– Систематизация лекционного материала.

– Обсуждение ключевых проблем в форме управляемой дискуссии.

– Работа с текстом книги Е.Т. Гайдара «Государство и эволюция» (глава 5 «Первоначальное накопление»).

– Анализ основных и дополнительных источников из хрестоматий, фрагментов периодики, данных статистики.

– Выявление и обсуждение ключевых проблем соотношения власти и собственности, определяющих эволюцию политической и социально-экономической системы России в начале 1990-х гг.

– Сообщения, рефераты.

Ключевые вопросы и задания:

1. Раскройте сущность происходивших в России социально-политических преобразований как механизма обмена номенклатурой власти на собственность.