Тема ориентирована также на составление различных перспективных и рабочих планов, в которых и находит свое отражение плановость научно-исследовательского процесса. Помимо этого, студенты должны научиться составлять и оформлять календарный план выполнения курсовой работы, который в последующем утверждается руководителем.
«Исследовательская стадия» научного исследования, прежде всего, состоит в сборе и анализе научных источников, необходимых для всестороннего и полного изучения соответствующей темы. Соответственно, в контексте данной темы следует освоить правила работы с научной литературой. Накопление материала составляет важный этап написания научной (в том числе и курсовой) работы, поскольку именно на его основании формируется собственная научная позиция, делаются выводы и предложения. Поэтому необходимо освоить правила подбора литературы по теме, формирование собственной картотеки. Всегда нужно помнить, что значительная часть исходного материала в работе использована не будет, поэтому не стоит ограничиваться только тем количеством источников, которое определяется как минимальное в методических рекомендациях по выполнению курсовых работ. К тому же, обоснованность собственных выводов всегда зависит от количества и качества изученных источников. При этом, предпочтение необходимо отдавать не учебной и публицистической литературе, а научной, особенно научным статьям и монографиям по соответствующей теме. Однако, если тема достаточно сложна, ее исследование можно начать и с учебной литературы. В процессе исследования большое внимание следует уделять истории вопроса, анализу существующих в науке положений.
В связи с этим, изучая данную тему, необходимо уяснить, что из себя представляет учебник, монография, научная статья, в чем заключаются различия между ними, почему особое значение приобретают статьи, опубликованные в изданиях ВАК.
Нужно также освоить способы систематизации научной информации в хронологическом порядке, по тематике анализируемых вопросов или по главам (пунктам) научной работы. Более углубленной проработке литературы способствует освоение навыков конспектирования и реферирования изучаемого материала.
Тема «Методология и методика научного исследования. Виды методов» является логическим продолжением предыдущей темы, поскольку методика научной работы всегда определяется на исследовательской стадии. На подготовительной стадии методы исследования можно определить лишь предположительно. Однако, вопросы методологии настолько важны и масштабны, что представляется целесообразным выделение их в отдельную тему.
Начинать изучение данной темы наиболее целесообразно с определения и разграничения методологии, методики и метода. При этом метод нужно отграничить и от способа познания, поскольку метод является более широким понятием и состоит, как правило, из ряда способов.
Требуется уяснить классификацию методов научного познания на общенаучные, частнонаучные и специальные, что обусловлено сферой возможного использования конкретного метода. При этом, общенаучные методы приобретают особое значение в связи с тем, что их применение не зависит от отрасли научного знания и особенностей предмета исследования. Необходимо обратить внимание на деление методов на теоретические, эмпирические, и используемые как на теоретическом, так и на эмпирическом уровне. Существуют значительные проблемы в указанной классификации методов, поскольку авторы склонны относить разные методы к различным подгруппам, что следует иметь в виду при изучении данной темы.
Написание научной работы (ее логичность, структурированность и обоснованность выводов) невозможно без применения законов и правил формальной логики, что и обуславливает необходимость их изучения.
Тема «Заключительная стадия научного исследования», прежде всего, ориентирует студентов на уяснение правил изложения материала в научной работе и ее оформления. Следовательно, изначально нужно установить перечень действий, выполняемых на завершающем этапе. Особое внимание необходимо уделить стилю работы, который должен быть исключительно научным. Большое значение при оценке работы придается ее оформлению: формату печати, нумерации страниц, оформлению заголовков и т.п. Именно поэтому нужно детально изучить методические рекомендации по написанию и оформлению курсовых работ, а также нормативные акты, регламентирующие оформление научно-справочного аппарата.
Следует также изучить способы внедрения результатов научного исследования и их особенности; уяснить, результаты каких работ требуют внедрения и какие способы предпочтительнее.
Защита курсовой (и иной научной работы) является важнейшим этапом, поскольку именно в процессе защиты студент имеет возможность продемонстрировать глубину своих знаний по определенной теме, значительность его предложений и выводов. Исходя из этого, нужно детально ознакомиться с правилами, которые предъявляются к тексту доклада при защите научной работы, особенно если защита осуществляется в рамках научной студенческой конференции, и к тезисам, которые публикуются в сборниках студенческих научных работ.
6. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И ЗАДАНИЯ
ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ
МОДУЛЬ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОГРАФИИ, НАУКЕ И НАУКОВЕДЕНИИ
ТЕМА 1. Библиография: понятие и значение в научных исследованиях. Общие сведения о библиографических изданиях
1. Библиография как отрасль научной и практической деятельности.
2. Общие сведения о библиографических изданиях (летописях, реферативных журналах, библиографических справочниках и т.п.).
3. Значение библиографии для научных исследований.
Занятие проводится в библиотеке Донецкого национального университета сотрудниками библиотеки.
ТЕМА 2. Виды каталогов и картотек. Правила пользования ими
1. Общая характеристика библиотеки Донецкого национального университета. Абонементное обслуживание. Правила пользования учебным, научным и иными абонементами.
2. Понятие и виды каталогов. Справочная картотека научных статей.
3. Правила пользования алфавитным и предметно-систематическим каталогами, а также каталогами литературы на иностранных языках, периодических изданий, авторефератов диссертаций.
Занятие проводится в библиотеке Донецкого национального университета сотрудниками библиотеки.
ТЕМА 3. Методика поиска правовой литературы
1. Поиск правовой литературы в библиотеке через систему каталогов.
2. Поиск литературы с помощью карточек. Библиографические и тематические карточки.
3. Заказ литературы по читательским требованиям. Правила их оформления.
4. Методика поиска специальной правовой литературы, нормативно-правовых актов, юридических документов.
Занятие проводится в библиотеке Донецкого национального университета сотрудниками библиотеки.
ТЕМА 4. Предмет и система курса «Основы научных исследований».
Наука и науковедение. Система научных степеней и ученых званий в Украине.
1. Предмет, задачи, цели курса «Основы научных исследований».
2. Наука как сфера человеческой деятельности. Понятийный аппарат науки.
3. Виды научных работ, их общая характеристика. Квалификационные работы как особый вид научных работ.
4. Система образовательных и образовательно-квалификационных уровней в Украине.
5. Система научных степеней и ученых званий в Украине
Контрольные вопросы:
1. Дайте определение науки как формы сознания человека и специфической сферы человеческой деятельности.
2. Чем отличается научное знание от ненаучного? Дайте характеристику таким видам научного знания как абсолютное и относительное.
3. Укажите соотношение понятий: научная идея, гипотеза, закон, суждение, умозаключение, концепция, теория.
4. Что такое «понятие», «понятийный аппарат», «термин»?
5. Перечислите виды научной деятельности и дайте им краткую характеристику.
6. Чем фундаментальные научные исследования отличаются от прикладных?
7. Кто является субъектом научной деятельности?
8. Укажите условия присуждения научных степеней в Украине.
9. Определите систему ученых званий в Украине. Укажите условия их присвоения.
ТЕМА 5. Система научных учреждений в Украине
1. Классификация научных учреждений.
2. Основные цели и принципы деятельности научных учреждений в Украине.
3. Статус Национальной академии наук Украины (НАНУ), ее цели и задачи.
4. Статус Академии правовых наук Украины.
5. Принципы деятельности научно-исследовательских институтов НАНУ
Контрольные вопросы:
1. Укажите функции Национальной академии наук Украины как высшего государственного научного учреждения.
2. Действительные члены и члены-корреспонденты Национальной академии наук Украины.
3. Дайте характеристику структуры НАН Украины.
4. В чем заключаются координационные функции НАН по отношению к иным научным учреждениям Украины?
5. Руководство деятельностью НАН Украины.
6. Укажите функции Академии правовых наук Украины и дайте им характеристику.
МОДУЛЬ 2. ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ
ТЕМА 6. Подготовительная стадия научного исследования
1. Общая характеристика курсовой работы как самостоятельного учебно-научного исследования студента.
2. Обоснование научной проблемы, выбор и формулирование темы исследования.
3. Определение объекта и предмета, цели и задач исследования.
4. Планирование научно-исследовательской работы. Составление календарного и содержательного плана исследования.