«Макрофакторы социализации» и т. д.
Формы отчета:
- Терминологический словарь
- Реферат
- Выступление на семинарском занятии
Тема 2.3. Межличностные отношения
Цель: познакомить студентов с возможностями построения межличностных взаимоотношений.
Виды деятельности:
- Проведите наблюдение за общением и межличностными взаимоотношениями людей в различных житейских ситуациях и определите, какими коммуникативными средствами они пользуются, как и какие цели, на ваш взгляд, они преследуют. Попробуйте определить соответствие выбранных человеком коммуникативных средств поставленной цели общения.
Упражнение: отключите звук у телевизора и, наблюдая за жестами, мимикой, пантомимикой выступающего попробуйте определить, о чем он говорит. Затем включите звук и проверьте свои наблюдения.
Упражнение: когда находитесь в общественных местах, например в транспорте, выберите одного человека и незаметно понаблюдайте за ним. Определите, какое у него настроение, что он переживает. Попробуйте представить себе, как выглядит этот человек, когда он улыбается, грустит, гневается и т.д.
- Подобрать комплекс диагностических методик на определение уровня межличностных взаимоотношений
- Подобрать, используя психологическую литературу, ряд игр и упражнений на развитие умения строить межличностные взаимоотношения
- Заполнение теста-опросника №2 по разделу «Типология и социально-психологические характеристики личности» (см. тесты по разделам)
Формы отчета:
- Диагностическое портфолио
- Тест-опрос
Раздел III. Психология общения
Тема 3.1. Психологическое общение, его содержание, цели и средства
Цель: познакомить студентов с разными видами общения, его функциями и структурой.
Виды деятельности:
- Работа со словарем: найти в словаре и выписать определение основных понятий по изучаемой теме
- Составить кроссворд по теме «Общение», используя основные понятия
- Подобрать психологические тесты по теме «Общение» и провести самодиагностику
- Написать реферат по теме «Общение». Возможные темы рефератов: «Процесс общения», «Коммуникативная сторона общения», «Жесты и их многообразие», «Роль мимики в процессе общения», «Барьеры общения» и т.д.
Формы отчета:
- Терминологический словарь
- Кроссворд
- Диагностическое портфолио
- Реферат
- Выступление на семинарском занятии
Тема 3.2. Техника и приемы организации коммуникаций
Цель: познакомить студентов с различными техниками и приемами организации эффективных коммуникаций.
Виды деятельности:
Для закрепления и систематизации знаний:
- Работа с дополнительной литературой
- Написание мини-сочинения «Значение общения в моей жизни»
- Подготовить сообщения на тему «Эффективное общение»
- Заполнение теста-опросника №3 по разделу «Психология общения»
(см. тесты по разделам)
Формы отчета:
- Выступление на семинарском занятии
- Мини-сочинение
- Реферативное сообщение
- Тест-опрос
Раздел IV. Группа как социально-психологический феномен
Тема 4.1. Понятие, виды, структура группы
Цель: сформировать представление у студентов о малой группе, ее видах и структуре.
Виды деятельности:
Для овладения знаниями:
- Разбор основных понятий и терминов по теме:
малая группа, большая группа;
формальная, неформальная группа;
референтная группа, нереферентная группа;
лабораторная группа;
корпорации, коллектив
- Прочитать и составить конспекты основной и дополнительной литературы к теме семинарского занятия «Формирование и развитие малых групп»
- Составить доклады – сообщения
- Составить вопросы для обсуждения на занятии
- Заполнение теста-опросника №4 по разделу «Группа как социально-психологический феномен» (см. тесты по разделам)
Для формирования умений:
- Подобрать 2-3 теста на изучение группы и провести их в любой группе
- Провести анализ результатов тестирования
- Провести социометрию в группе, составить социоматрицу и таблицу распределения социальных ролей в группе. Определить взаимные выборы в группе
Формы отчета:
- Терминологический словарь
- Конспект
- Диагностическое портфолио
Тема 4.2. Проблема эффективности групповой деятельности
Цель: познакомить с критериями эффективности деятельности педагогического и ученических коллективов.
Виды деятельности:
Для закрепления и систематизации знаний:
- работа с дополнительной литературой
- составление алгоритма сплочения группы как коллектива;
- заполнение теста-опросника №5 по разделу «Феноменология малых групп» (см. тесты по разделам)
Для формирования умений:
- подобрать методический комплекс игр на сплочение.
Формы отчета:
- Выступление на семинарском занятии
- Алгоритм
- Портфолио с играми
Раздел V. Конфликт и способы его разрешения
Тема 5.1. Конфликт и способы его разрешения
Цель: дать представление о конфликте и возможных выходах из него.
Виды деятельности:
Для закрепления и систематизации знаний:
- Работа со словарем: используя конспекты и учебную литературу выбрать основные понятия по данной теме и в словаре найти их определение
- Используя лекции или учебную литературу составить опорные конспекты или планы – конспекты по теме с выделением основных разделов и рассмотрением основных вопросов
- Подобрать для обсуждения на занятии ряд конфликтных ситуаций
- На примере, какой – либо конфликтной ситуации, рассмотреть варианты исхода конфликта, используя разные способы выхода из конфликта
- Заполнение теста-опросника №6 по разделу «Конфликт и способы его разрешения.» (см. тесты по разделам)
Для формирования умений:
- Провести тест К. Томаса «Как ты поступаешь в конфликтной ситуации»
- По результатам исследования выявить наиболее характерные способы выхода их конфликтов в данной группе.
- Понаблюдать за поведением людей в конфликте и определить наиболее конструктивные выходы из него.
Формы отчета:
- Терминологический словарь
- План-конспект
- Портфолио
Раздел VII. Мотивы трудовой деятельности.
Тема 7.1. Психология профессий
Цель: Сформировать представление у студентов о мотивации, профессиональной мотивации
Виды деятельности:
Для закрепления и систематизации знаний:
- Работа со словарем: выписать основные понятия, дать им краткую характеристику
- Используя основную литературу и дополнительные источники определить влияние условий труда на динамику структуры мотивов, а также психологические факторы управления профессиональной мотивацией
Для формирования умений:
- Подобрать психологические тесты на профессиональное самоопределение.
Раздел I. Социальная психология как наука
Семинар №1 Становление и развитие социальной психологии
I. Этапы развития социальной психологии:
а) философский период;
б) феноменологический период;
а) психология народов;
б) психология масс;
в) теория инстинктов социального поведения.
Литература:
1. Андреева М.Г. Социальная психология. – М.,1998.
2. Ждан А.Н. История психологии. – М., 1990.
3. Парыгин Б. Социальная психология. – С-П., 1999.
4. Столяренко А.М. Социальная психология. – М., 2001. – 543с.
5. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Ч.1.- М., 1995.
6. Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1985.
Семинар №2 Основные направления социальной психологии
1. Психоанализ (З.Фрейд, К. Юнг, Э. Фромм)
2. Бихевиоризм (Дж. Уотсон, К. Халл, Б. Скиннер)
3. Когнитивизм (Ж. Пиаже, Дж. Келли)
4. Интеракционизм (Г. Блумер, Дж. Мид)
5. Гештальт-психология (К. Левин, Ф. Хайдер, К. Кофорка)
6. Гуманистическая психология ( А. Маслоу, К. Роджерс)
Литература:
1. Андреева М.Г. Социальная психология. – М.,1998.
2. Андриенко Е.В. Социальная психология. М., 2000.
3. Ждан А.Н. История психологии. – М., 1990.
4. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Ч.1.- М., 1995.
5. Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1985.
Раздел II. Типология и социально-психологические характеристики личности
Семинар №3 Теории социализации
а) теория психосексуального развития (З.Фрейд);
б) теория психосоциального развития личности (Э.Эриксон);
а) классическое обусловливание;
б) оперантное обусловливание;
в) обучение посредством наблюдения.
Литература:
Раздел III. Психология общения
Семинар №4 Техника и приемы организации коммуникаций
Теоретическая часть:
а) правила общения;