Пояснительная записка
Народ, забывший свою культуру перестает существовать как нация. В. И. Ленин
Курс «Искусство родного края» составлен на основе стандарта регионального компонента Новосибирской области по предмету искусство и адресован учителям образовательной области «Искусство», классным руководителям общеобразовательных школ, школ художественно-эстетического цикла, гимназий, лицеев, работающих по БУП 2004 года. Данный курс рассчитан на один год обучения в VIII классе и предполагает изучение содержания в течение 36 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Сквозной линией учебного курса является изучение регионального аспекта культуры Новосибирской области, в том числе историко-этнографическое и краеведческое исследование местных объектов культуры, народных традиций и обычаев.
ИСКУССТВО
Цель курса: формирование личности выпускника школы как представителя региона, ревностного хранителя, рачительного пользователя и умелого создателя его социокультурных ценностей и традиций.
На основе целевой установки программы сформулированы задачи курса:
— приобщение учащихся к художественным и эстети
ческим ценностям родного края;
— формирование способности к восприятию регио
нальной культуры как неотъемлемой составляющей
мировой культуры и в результате — осознание ее цен
ности уникальности и неповторимости;
— воспитание уважения к культурному наследию ре
гиона и мира в целом, что позволит учащимся успешно
адаптироваться в современном мире, выбирать инди
видуальную модель социокультурного развития, орга
низовывать личный досуг и включаться в самостоя
тельное художественное творчество;
— развитие у школьников системного взгляда на худо
жественную культуру родного края, представления о ее
целостности, единстве и многообразии; вариативности
личных интерпретаций её феноменов, что может спо
собствовать включению подростка в продуктивную, по
исковую и творческую деятельность.
Содержание программы моделируется на основе современных педагогических подходов, среди которых для концепции программы особенно значимы следующие: краеведческий подход, содержательно-деятельностный подход, личностно-ориентированный подход.
Основные принципы, определяющие структуру и реализацию содержания образования курса: принцип культурных доминант, территориальный принцип, принцип интегративности.
14
15
Структура содержания программы «Искусство родного края» представлена 4 модулями:
1. «Архитектура и дизайн».
2. «Музыкальное искусство».
3. «Декоративно-прикладное и изобразительное
искусство».
4. «Театр и кино».
В разделе «Архитектура и дизайн» раскрываются вопросы из истории становления архитектурного облика Новосибирска как областного центра: первые городские постройки,* храмы, административные здания города и области, архитектурные ансамбли, промышленные сооружения, места досуга, жилые массивы; представлено творчество ведущих архитекторов прошлого и настоящего времени; затронуты вопросы градостроительного дизайна, дизайна окружающей среды, их роль в формировании современного облика города.
Раздел «Музыкальное искусство» охватывает вопросы из истории становления музыкальной культуры в Новосибирской области, народное и профессиональное творчество сибирских музыкантов, музыкальные театры.
В разделе «Декоративно-прикладное и изобразительное искусство» большое внимание уделяется музеям декоративно-прикладного творчества и Новосибирскому государственному художественному музею. Раскрывается творчество ярких личностей из плеяды новосибирских художников и детских художников-иллюстраторов. Затронуты вопросы возникновения истоков современного декоративно-прикладного творчества на примере народных мастеров купинского игрушечного промысла.
В разделе «Театр и кино» крупным блоком представлен Новосибирск театральный — драматические театры, молодежный театр, детский театр, творчество ведущих театральных деятелей. Раскрываются вопросы из истории создания сибирской хроники, рождения Западно-Сибирской студии кинохроники и детской студии мультипликации.
ИСКУССТВО
Каждый из представленных разделов содержит теоретические сведения и рекомендации по проведению практической части занятия по каждой теме.
Представленные в программе художественные объекты и произведения искусства являются рекомендательными. Учитель может самостоятельно отобрать содержание образования из предложенного перечня, опираясь на реальные условия, имеющиеся средства обучения, материальные и технические возможности ОУ и самого учителя.
Приоритетные направления в методике преподавания курса «Искусство родного края» — преемственность в реализации содержания образования с учетом внутрипредмет-ных связей, учет межпредметных связей, проектный подход в организации учебно-познавательной деятельности.
Методика реализации курса «Искусство родного края» отдает приоритет деятельностному и практико-ориентиро-ванному подходам.
Развитие восприятия произведений искусства школьниками осуществляется по модели: «активный зритель, слушатель», развитие способности интерпретировать в рамках модели «функция — исполнитель». Важным показателем будет способность школьников включаться в сотворчество, основанное на развитии полифонического воображения, ассоциативного мышления и умения импровизировать.
Контроль знаний и умений будет осуществляться через презентацию индивидуальных или коллективных творческих проектов, и оцениваться в режиме «зачет - незачет».
Требования к уровню подготовки выпускников по РК
не выходят за рамки требований федерального компонента государственного стандарта по предмету. Они должны способствовать овладению учащимися уже названными требованиями, но в деятельностной форме, с учетом специфики выделенного содержания образования БУП региона.
16
17
В результате изучения курса «ИСКУССТВО РОДНОГО КРАЯ»:
в разделе «архитектура и дизайн» ученик должен:
знать / понимать:
— основные направления в истории архитектуры
и имена выдающихся архитекторов, работавших в ре
гионе;
— выдающиеся архитектурные памятники Новосибир
ска и Новосибирской области, вошедшие в мировой
художественный фонд;
уметь:
— выделять характерные черты творческого наследия
сибирских архитекторов и дизайнеров, отражающие
традиции художественной культуры региона;
— показывать способность работать с различными ис
точниками информации и преобразования ее в интел
лектуальные продукты (реферат, доклад, презентация,
проект и т. п.) на основе собственной учебно-поисковой,
исследовательской и проектной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
— для высказывания собственного суждения об архи
тектурном облике родного города (села), его ярких
представителях;
— организации личного и коллективного досуга.
в разделе «МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО» ученик должен:
знать / понимать:
— основные имена выдающихся представителей музы
кального искусства — композиторов, исполнителей
в различных областях музыкального искусства;
— иметь представление о крупнейших музыкальных
центрах города Новосибирска и Новосибирской об
ласти;
18
ИСКУССТВО
уметь:
— выделять характерные черты музыкального творче
ского наследия сибирских авторов, отражающие тради
ции художественной культуры региона;
— показывать способность работать с различными ис
точниками информации и преобразования ее в интел
лектуальные продукты (реферат, доклад, презентация,
проект и т. п.) на основе собственной учебно-поисковой,
исследовательской и проектной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
— для определения путей своего культурного развития
или профессионального самоопределения; ориентации
в классическом наследии и современном культурном
процессе через сопоставление его с региональными
особенностями развития искусства;
— высказывания собственного суждения о творчестве
представителей музыкального искусства Сибири по
средством художественного анализа их произведений;
— организации личного и коллективного досуга.
в разделе «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» ученик должен:
знать / понимать:
— основные направления и имена выдающихся пред
ставителей декоративно-прикладного и изобразитель
ного искусства, работавших в регионе в различные ис
торические периоды;