Методические рекомендации и выполнение контрольных заданий для учащихся заочной формы обучения специальность: «Машины и аппараты химических производств и предприятий строительных материалов» (стр. 8 из 8)
17. Дайте понятие о видах электроосвещения, их применяемости.
18. расскажите об устройстве и конструктивном выполнении электрических сетей. Их основные элементы, виды схем.
19. дайте понятие о воздушных линиях, виды проводов, изометоров, опор, их применяемость.
20. Дать понятие кабельных линий, конструкций кабелей, способов прокладки кабелей.
21. Дать понятие токопроводов напряжением 6-35 кВ, назначение, применяемость.
22. Дать понятие о конструктивном выполнении цеховых сетей напряжением до 1 кВ.
23. Дать понятие о основных видах защиты от короткого замыкания.
24. Дать понятие о основных видах защиты от токов перегрузки и от перенапряжения.
25. Перечислите и охарактеризуйте защиту плавкими предохранителями.
26. Перечислите и охарактеризуйте защиту автоматическими предохранителями.
27. Перечислите и охарактеризуйте защиту кабельных линий.
28. Перечислите и охарактеризуйте защиту трансформаторов напряжения.
29. Перечислите и охарактеризуйте защиту асинхронных электродвигателей до 1 кВ.
30. Дайте понятие релейной защиты и автоматики. Назначение, основные требования и принципы действия.
31. Дать понятие о видах электрических проводов и классификации.
32. Дать понятие уравнения движения электропривода и его видах.
33. Дать понятие о приведении статических и динамических моментов к валу двигателя.
34. Приведите пример схемы включения двигателя постоянного тока с параллельным возбуждением. Укажите его статические характеристики.
35. Укажите способы пуска двигателя постоянного тока, охарактеризуйте их.
36. Кажите способы регулирования частоты вращения двигателя постоянного тока, охарактеризуйте их.
37. Приведите пример схемы включения двигателя постоянного тока последовательного возбуждения. Укажите его статические характеристики.
38. Укажите способы торможения двигателя постоянного тока, охарактеризуйте их.
39. Приведите пример схемы включения асинхронного двигателя. Укажите его статические характеристики.
40. Виды асинхронных двигателей: с фазным и короткозамкнутым ротором. Охарактеризуйте их конструкцию.
41. Укажите способы запуска асинхронных двигателей. Охарактеризуйте их.
42. Укажите способы регулирования частоты вращения асинхронных двигателей. Охарактеризуйте их.
43. Укажите способы торможения асинхронных двигателей. Охарактеризуйте их.
44. Виды синхронных двигателей. Охарактеризуйте вентильные и шаговые двигатели.
45. Приведите пример включения синхронного двигателя. Укажите статические характеристики его.
46. Укажите способы запуска синхронных двигателей. Охарактеризуйте их.
47. Укажите способы регулирования частоты вращения синхронных двигателей. Охарактеризуйте их.
48. Укажите способы торможения синхронных двигателей. Охарактеризуйте их.
49. Охарактеризуйте потери энергии и мощности в установившемся и переходных режимах, КПД. Коэффициент мощности.
50. Охарактеризуйте критерии выбора двигателей.
Примерные критерии и показатели
оценки результатов учебной деятельности учащихся
| Отметка в баллах | Показатели оценки |
| 1 (один) | Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (фактов, терминов, понятий, формулировок); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя |
| 2 (два) | Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде, систем электроснабжения оборудования (электромашин, электроэлементов, трансформаторов и т.д.); осуществление соответствующих практических действий (подключение стендов, приборов и т.д); наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя |
| 3 (три) | Воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление основных аппаратов и машин, принципов электроснабжения); осуществление умственных и практических действий по образцу (проведение измерений, сборка схем по образцу, решение задач 1 уровня и т.д.); наличие отдельных существенных ошибок |
| 4 (четыре) | Воспроизведение большей части программного учебного материала (описание с элементами объяснения конструкции ЭО и принципов электроснабжения и работы электропривода и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (сборка схем, проведение измерений, решение задач 3 уровня и т.д.); наличие единичных существенных ошибок |
| 5 (пять) | Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание конструкции различных ЭП с объяснением принципов их работы и электроснабжения и т.д); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (сборка схем, проведение измерений, решение задач 3 уровня и т.д.); наличие несущественных ошибок |
| 6 (шесть) | Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение конструкции ЭО и принципов работы электропривода и электроснабжения, выявление и обоснование основных отличий и признаков и т.д., выполнение заданий по образцу, на основе предписаний методических указаний и т.д.); наличие несущественных ошибок |
| 7 (семь) | Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение принципов электроснабжения, схем привода, объяснение их работы, раскрытие сущности процессов, происходящих в схемах, формулирование выводов и т.д., недостаточно самостоятельное выполнение заданий по лабораторным работам и расчету задач 4 уровня); наличие единичных несущественных ошибок |
| 8 (восемь) | Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание электроснабжения и объяснение схем привода, объяснение их работы, раскрытие сущности процессов, происходящих в приводе, формулирование выводов, самостоятельное выполнение заданий по лабораторным работам и расчету задач 4 уровня); наличие единичных несущественных ошибок |
| 9 (девять) | Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение и синтез схем, выдвижение предположений и гипотез при изучении нового материала и т.д., решение задач 3 уровня и т.д., наличие действий и операций творческого характера для выполнения заданий) |
| 10 (десять) | Свободное оперирование программным учебным материалом; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению в лабораторных работах, выполнение творческих работ по изучаемой дисциплине) |
Приложение 1
Технические данные электродвигателей серии 4А
Номинальное напряжение,
Н=380 В 
Приложение 2
Технические данные проводов и кабелей на напряжение до 1кВ с алюминиевыми жилами при окружающей температуре воздуха 25оС
Приложение 3
Технические данные проводов и кабелей на напряжение до 1 кВ с медными жилами при окружающей температуре воздуха 25оС
Приложение 4
Технические данные автоматических выключателей допустимое напряжение до 660 В
Приложение 5
Технические данные предохранителей
