(Логопед снимает полоску и дети читают слово).
Дети: читают ПЕСНЯ.
Дети исполняют песню “До свидания, детский сад”.
Ребенок читает стихотворение “Читалочка” С.Маршака.
Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти: “Прочти, пожалуйста! Прочти!”.
Не надо умолять сестрицу: “Ну, прочитай еще страницу”.
Не надо звать, не надо ждать, а можно взять и прочитать!
Логопед: Дети, давайте теперь прочитаем, что же за слово у нас получилось?
Дети: КРАСНОРЕЧИЕ
Логопед: – За время учебы в школе вы еще многому научитесь. И, конечно, много внимания будете обращать на нашу речь. Так пускай же ваша речь будет плавной, выразительной, грамотной и, конечно, красивой.
Ведущий: – Ребята, сегодня мы совершим путешествие в страну “Чистых слов”. Где же нам ее найти? На каком материке? (учащиеся ищут страну на глобусе)
Что же это за страна?
Учащиеся: – Это страна, где люди говорят красиво, правильно, четко и точно излагают свои мысли.
Ведущий: – Ребята, я знаю, кто может нам помочь найти страну “Чистых слов”.
Страна эта находится рядом с нами. Стоит только с полки снять книгу, и мы окажемся там. А правит этой страной государь “Толковый словарь”.
(Входит Словарь).
Звучит грамзапись классической музыки.
1 учащийся:
– В русской речи, в русской речи
Есть волшебная страна,
Та, которая словами,
Как людьми населена.
2 учащийся:
– Правит ими государь,
По прозванию Словарь!
Даже Пушкин, я об этом
Достоверно говорю,
Не однажды за советом
Обращался к Словарю.
Ведущий:
– Уважаемый Словарь, помогите нам попасть в страну “Чистых слов”.
Словарь:
– Хорошо! В страну “Чистых слов” может попасть любой человек, который любит свой родной язык и выполняет правила.
1 учащийся:
– Любите свой родной язык!
2 учащийся:
– Не засоряйте язык словами-сорняками!
1 учащийся:
– Не засоряйте язык кличками!
2 учащийся:
– Красиво и точно излагайте свои мысли!
Ведущий:
– На нашей планете люди говорят на разных языках. Только в России говорят более чем на 100 языках. Русский язык служит языком межнационального общения народов России. Послушайте стихотворение о русском языке.
3 учащийся:
– На свете много стран больших
И много малых есть,
И для народностей любых
Язык свой – это честь.
4 учащийся:
– Китаец, турок, серб иль чех,
Датчанин, грек иль финн,
Конечно, вам дороже всех
Родной язык один.
А я судьбу благодарю,
Мне выше счастья нет,
Что я на русском говорю
Уж целых 10 лет.
5 учащийся:
– Спокоен, весел и певуч,
Насмешлив и суров,
И беспощаден и могуч
И грозен для врагов.
6 учащийся:
– Суворов одобрял солдат
На русском языке.
Бессмертный Пушкин сочинял
На русском языке!
Ведущий:
– Ребята, а что для вас значит любить свой язык?
Словарь:
– Правильно, это значит изучать язык, стремиться говорить чистым правильным, литературным языком. Следить постоянно за своей речью и речью других.
Учащийся:
– Многие люди так безжалостно портят наш язык, бездушно искажают, уродуют его словами-сорняками, вульгаризмами, т.е. грубыми просторечными словами, американизмами.
Когда мы употребляем грубые вульгарные, нецензурные слова, тем самым мы выражаем неуважение к другим людям.
Словарь:
– Некоторые ученики следят за своей речью только в школе. Но стоит им выйти из школы, и появляются ненужные слова и даже грубые выражения. Послушайте!
Вася:
– Ну, ты олимпиаду смотрел? Ну им классно всыпали, понимаешь наши, значит; этим самым мировецки вкатили, вмазали шайбу, колоссально, понимаешь!
Витя:
– Ага! Ну, а я фильмец смотрел. Люкс! Понимаешь, так здорово, что не могу... Сначала он так, потом убегает, а потом так... О'кей! Ну, понимаешь, одним словом здорово! О'кей!
Ведущий:
– Ребята, вы что-нибудь поняли из того, что они рассказали? Я ни слова! А вы, уважаемый словарь?
Словарь:
– Русский язык так богат и красив, зачем же говорить на каждом шагу “о'кей!”, если есть прекрасное русское слово “хорошо”.
Ведущий:
– Очень печально, когда в разговоре ребята не находят нужных, красивых, русских слов.
Послушайте стихотворение Агнии Барто “Сильное кино”.
1 – й ученик
Заранее, заранее
Все было решено
У школьников собрание
Потом у них кино.
Домой придет мой старший брат
Он мне расскажет все подряд
Он объяснит мне, что к чему.
А я большая, я пойму.
И вот он начал свой рассказ:
2 – й ученик
Они ползут
А он им – раз
А тут как раз она ползла
А он как даст ему со зла
Она им – раз
Они ей – раз
Но тут как раз
Ее он спас.
Он был с ней заодно
Ух, сильное кино!
1 – й ученик.
- Нет, видно, я еще мала
Я ничего не поняла!
Учащийся:
– Чистый, красивый язык – это оружие в борьбе за знания. Если каждый из вас будет хорошо владеть родным языком, то вы сможете четко и точно излагать свои мысли. Может быть, научитесь писать стихи и сказки.
– Послушайте стихотворение ученицы 5 класса Зименой Яны из г. Железногорска, которое называется “Люблю тебя, русский язык!”.
1 учащийся:
– Люблю тебя, русский язык!
В нем столько добра и силы,
В нем слышится русский ямщик,
В нем слышится голос России.
2 учащийся:
– Люблю тебя, русский язык!
Великое русское слово!
В нем вижу я Пушкина лик,
В нем вижу я лик Толстого.
3 учащийся:
– Люблю тебя, русский язык!
Язык пониманья и мира:
На нем говорят и якут и калмык,
И те, кто живет на Памире.
4 учащийся:
– За то, что красив и могуч,
За то, что как солнце, велик,
За слово, как солнечный луч,
Все:
– Люблю тебя, русский язык!
Учащийся:
– Какие красивые слова!
Красивые, добрые слова делают человека духовно чище, обогащают его внутренний мир.
Поэтому, чем чище и краше будет наша речь, тем добрее будет наше сердце.
А человек с добрым сердцем – это настоящее сокровище.
Так будьте всегда добры!
1 учащийся:
– Как много добрых слов на Голубой планете:
Мир, Родина, любовь, учитель, школа, дети!
А грязные слова нам Землю засоряют;
Калечат души нам и счастье разрушают.
2 учащийся:
– И пусть из чистых уст на голубой планете
Прекрасные слова лишь произносят дети!
И голубь мира всем несет благое слово,
Чтоб наш родной язык мог возродиться снова!
3 учащийся:
– Изгоним же, друзья, из нашей с вами речи
Все грубые слова и злое просторечье.
А чистые слова бриллиантом засверкают,
Как капельки росы на солнце засияют.
Пусть радуга-дуга, как символ красоты,
Приносит в нашу речь побольше
Все:
– Чистоты!
4 учащийся:
– Чистое слово,
Чистое дело,
Чистое сердце
Радостно, смело
Провозглашаем мы на планете
Чтоб были счастливы люди на свете.
Ведущий: – Уважаемый Словарь, нам пора прощаться!
Словарь: – Заканчивается наше путешествие по стране “Чистых слов”, но я думаю, что в эту страну вы будете возвращаться вновь и вновь! Пусть ваша речь всегда будет чистой, грамотной и доброй! Идите по жизни только Дорогою добра! (Песня “Дорога Добра”).
Учащиеся: – До свидания, Словарь! До новых встреч! А вы, ребята, не забывайте дорогу в страну “Чистых слов”.
Приложение 2
Урок Знаний
Игра-викторина "Хоровод сказок"
для учащихся начальных классов
Оформление:
- эмблемы;
- рисунок Дюймовочки, закрытый лепестками с заданиями;
- рисунки, на которых изображены сказочные персонажи;
- рисунки, на которых изображены сказочные предметы;
- рисунки ребят;
Условия игры:
В игре принимают участие три команды. У каждой команды листок с сердцевиной цветка. За правильные ответы выдаются лепестки: красный (2 очка), если команда ответила сама; синий (1 очко), если была некоторая помощь. Каждый лепесток приклеивается к сердцевине цветка. Победитель определяется по количеству очков.
Звучит музыка.
Ведущий:
Сказка по лесу идёт -
Сказку за руку ведёт,
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Сказка-умница и прелесть,
С нами рядышком живёт,
Чтобы снова
Добрый злого
Победил!
Ух, за мной и за тобой
Сказки бегают гурьбой!
Обожаемые сказки-
Слаще ягоды любой!
В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит!
Сказка - умница и прелесть!
Ей повсюду путь открыт.
Итак наше путешествие в мир сказок начинается!
Представление команд: название, эмблема, музыкальный эпиграф команды.
Жюри оценивает качество исполнения, оригинальность названия, связь между названием, эмблемой и песней.
Сегодня с вами хотели бы встретиться многие сказочные герои. Кто же они? Вы сейчас отгадаете.
- Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит.
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную с ней. (Красная шапочка.)
- Скачет лошадь не простая,
Чудо - грива золотая,
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок-
Удивительный конёк-
По прозванью… (Горбунок.)
- И на мачеху стирала, и горох перебирала
По ночам при свечке. А спала у печки.
Хороша, как солнышко, кто же это? (Золушка.)
К нам пришла еще одна сказочная героиня, но она спряталась в лепестках цветка. Кто же она? Мы это узнаем, отрывая лепестки с заданиями.
1-й тур "Чей это портрет?"
1. Она была так прелестна и нежна, но изо льда, из ослепительного сверкающего льда, и всё же живая! Глаза её сияли, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни покоя. (Снежная королева. Г.-Х. Андерсен.)
2. Странный неопознанный объект напоминающий бочонок летает над Стокгольмом. Он издаёт звуки, похожие на гул самолёта. У представителей Авиакомпании возникло предположение, что это спутник - шпион и его необходимо передать в руки полиции. (Карлсон из сказки А. Линдгрен "Повесть о Малыше и Карлсоне, который живет на крыше".)