__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Слабые стороны программы (проекта)__________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Предложения по реализации программы (проекта)____________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Основной вывод эксперта:
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Дата_________________________ Эксперт ___________________________
Второй (методический) тур смотра-конкурса для городских лагерей с дневным пребыванием предполагает презентацию деятельности лагеря на городской творческой площадке «Новосибирск. Каникулы. Лето». Площадка включает в себя творческое взаимодействие педагогов и детей, где каждый лагерь участник смотра-конкурса представляет свой вариант организации досуговой деятельности.
Третий (аналитический) тур смотра-конкурса для городских лагерей с дневным пребыванием направлен на анализ результативности и эффективности реализованной программы или проекта. Он включает в себя представление жюри конкурса Карты самоанализа лагеря, отражающей количественный и качественный анализ реализованного в течение летнего сезона программы или проекта.
для проведения самоанализа
___________________________________________________________________________
(полное название лагеря)
| 1. | Начальник и заместитель начальника пребывания | Образование и педагогический стаж | Опыт работы в лагере |
|
|
|
|
|
| 2. | Педагогический состав сотрудников лагеря (воспитатели, педагоги дополнительного образования, вожатые) | Образование и педагогический стаж | Опты работы в лагере |
|
|
|
|
|
| 3. | Привлеченные сотрудники из других образовательных учреждений | Название учреждения | Опыт совместной деятельности лагеря и данного учреждения |
|
|
|
|
|
| 4. | Учащиеся школы, работающие в качестве помощников воспитателя | Отбор и подбор учащихся для работы | Система подготовки учащихся |
|
|
|
|
|
| 5. | Программам деятельности лагеря (название, аннотация) | Преемственность программы воспитательной деятельности школы и лагеря | Преемственность программы деятельности лагеря в течение последних лет |
|
|
|
|
|
| 6. | Традиционные воспитательные дела, проводимые в течение смены (название, аннотация) | Способ подготовки | Степень участия детей |
|
|
|
|
|
| 7. | Новые воспитательные дела, появившиеся этим летом (название, аннотация) | Способ подготовки | Степень участия детей |
|
|
|
|
|
| 8. | Деятельность детского самоуправления (форма, название, аннотация) | Способ формирования | Сферы деятельности |
|
|
|
|
|
| 9. | СМИ лагеря (газета, сайт, листовки, календарь) – название, вид, аннотация | Периодичность выхода, механизм работы | Степень участия детей |
|
|
|
|
|
| 10. | Творческие клубы, объединения, кружки (названия, аннотация) | Направленность, руководитель | Количество детей |
|
|
|
|
|
| 11. | Диагностические исследования, проводимые в течение смены (какие) | Направленность | Количество участников |
|
|
|
|
|
| 12. | Количество детей за одну смену, количество смен | Сохранность контингента детей | Причины ухода |
|
|
|
|
|
| 13. | Результативность деятельности лагеря (укажите, по каким критериям и каким образом она отслеживается) | Сильные стороны деятельности лагеря (Этим летом нам удалось…) | Слабые стороны деятельности лагеря (Хотелось бы, чтобы ….) |
|
|
|
|
|
| 14. | Внешнее взаимодействие (с какими учреждениями и по поводу чего строится взаимодействие) | Препятствия, с которыми столкнулись в работе (Основными трудностями этого лета являются….) | Возможности для преодоления |
|
|
|
|
|
Номинация «Радуга творчества»
Для муниципальных загородных лагерей смотр проводится в два тура.
Первый тур включает в себя презентацию и защиту программы деятельности лагеря в летний сезон 2009 года в форме тематического мастер - класса. Тематика круглого стола связана с реализацией в России в 2009 году Года молодежи. Муниципальный детский загородный лагерь, участвующий в смотре-конкурсе представляет в выступлении на круглом столе деятельность лагеря по одному из трех направлений: