· Старшие подростки в лагере;
· Развитие созидательной гражданской активности детей и подростков в условиях лагеря;
· Форма организации познавательного досуга
Второй тур включает в себя участие лагеря в реализации игровой акции. Акция направлена на:
· Демонстрацию практической деятельности муниципальных лагерей в рамках смотра-конкурса;
· Предоставление возможности свободного выбора самопрезентации деятельности муниципальных лагерей;
· Организацию творческого взаимодействия детей и педагогов, участвующих в акции;
Игровая акция задает направления деятельности, каждый лагерь участник смотра-конкурса самостоятельно выбирание содержание, форму и механизм реализации представленного направления.
Номинация «Открытый проект»
Данная номинация представлена для всех видов детских городских и загородных лагерей, независимо от организационно-правовой основы, подчинения. Она проходит в два тура: заочный и очный.
На первом (заочном) туре детские оздоровительные лагеря подают заявку на участие в смотре конкурсе по одному из направлений:
· Мой дом – Новосибирск!;
· Старшие подростки в лагере;
· Здоровье, спорт, интеллект;
· Я – гражданин России;
· 210-летие А.С. Пушкина.
Далее в течение смены в условиях лагеря разрабатывается и реализуется в рамках выбранного направления проект, имеющий следующее содержание.
Содержание проекта (основные требования)
Титульный лист. Он должен запоминаться. Он служит визитной карточкой вашей программы. Он должен содержать следующие пункты:
· Название программы – должно быть броским и кратким.
· Организация-исполнитель – название организации, выполняющей программу, ее адрес, телефон
· Руководитель программы – указывается Ф.И.О, звание, должность, адрес, телефоны, номер факса, адрес электронной почты (E-mail). Руководитель должен быть один.
· Авторы программы
· География – указывается район, где будет проходить работа по программе.
· Срок выполнения программы.
Аннотация содержит ясное и краткое описание сути программы.
Постановка проблемы описывает, почему возникла необходимость в данном проекте и как этот проект соотносится с целями и задачами вашей организации.
Цели и задачи дают представление, каковы же будут итоги выполнения проекта. Цель – для чего реализуется данный проект. Задачи – конкретный эффект, достигнуть которого требуется в ходе выполнения проекта. Задачи и результаты поддаются количественной оценке. Должно быть ясно, что получится в результате выполнения проекта, какие изменения произойдут в существующей ситуации.
Механизм реализации. Указываются мероприятия, которые необходимо провести для достижения намеченных результатов и для решения поставленных задач. Приводится схема организации работы по программе и календарный план.
На втором очном этапе смотра - конкурса состоится круглый стол с презентацией реализованных проектов. К презентации допускаются проекты, реализованные на базе детских загородных лагерей летом 2009 года.
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
НА ПРОЕКТ______________ ___________________________________________________
Образовательное учреждение ____________________________________________________
Авторы ______________________________________________________________________
Кто представлял программу (проект)______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Экспертное заключение сделано на основании _____________________________________
| Параметры оценки | Оценки | ||||
| 3 | 2 | 1 | 0 | примечания | |
| Постановка проблемы | |||||
| связь задач, выполняемых организацией, с проблемами, которые собирается решить посредством проекта | |||||
| четко определен весь круг проблем, над которыми собираются работать | |||||
| Убедительность и аргументация в доказательстве выполнимости решения проблемы, то есть ее можно решить в реальный срок с имеющимися ресурсами | |||||
| подтверждение насущности проблемы с помощью дополнительных материалов – статистических данных, профессионалов, работающих в данной области и др. | |||||
| Цели и задачи | |||||
| Из раздела ясно, что получится в результате выполнения программы, какие изменения произойдут в существующей ситуации | |||||
| Цели и задачи вытекают из постановки проблемы. | |||||
| По каждой проблеме, сформулированной в предыдущем разделе, имеется, по крайней мере, одна четкая задача. | |||||
| Цели достижимы и результаты поддаются измерению. | |||||
| Из раздела ясно, кто извлечет пользу от выполнения проекта. . | |||||
| Указан срок достижения целей. | |||||
| Язык ясен и четок. | |||||
| Постановку задач авторы не путают с методами их решения | |||||
| Методы. Механизм реализации | |||||
| Из раздела ясно, что было сделано, кто это осуществлял действия, как они были осуществлены, когда и в какой последовательности, какие ресурсы были привлечены. | |||||
| Указывается набор мероприятий, которые были выполнены в срок в пределах общей стоимости программы. | |||||
| В разделе ясно описываются мероприятия в рамках программы. | |||||
| Понятны причины выбора именно таких мероприятий | |||||
| Понятна и убедительна предлагаемая последовательность выполнения мероприятий. | |||||
| Ясен состав разработчиков. | |||||
| Описываются состав и обязанности исполнителей программы. | |||||
| Естественность логической цепочки: проблема – цель – задача - метод | |||||
| Оценка и отчетность | |||||
| Из раздела ясно, как оценивался результат в конце, достигла ли ваша программа цели, и как вы контролировали процесс выполнения программы. | |||||
| Каков план оценки степени достижения целей (насколько точно достигнуты цели). | |||||
| Каков план оценки и корректировки методов в процессе работы по программе (как контролировался процесс) | |||||
| Достаточно ясно, кто проводил оценку и как эти люди отбирались. | |||||
| Четкость установленных критериев успеха программы. | |||||
| Описывается, как отбирались данные, и процесс их анализа. | |||||
| Объясняется, какие способы анализа были применены. | |||||
| Указывается форма отчетности. | |||||
Главные достоинства программы (проекта)__________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Слабые стороны программы (проекта)__________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
Предложения по реализации программы (проекта)____________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
Основной вывод эксперта:
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Дата_________________________ Эксперт ___________________________
Номинация «Педагогика лета»
Номинация «Территория успеха» предлагается для опытных педагогических коллективов ДОЛ имеющих победы в предыдущих конкурсах. Участники номинации представляют теоретическую и практическую деятельность в каникулярное время, отражающие систематическую деятельность данного коллектива по реализации какой либо авторской (инновационной) педагогической идеи.
Педагогический коллектив защищает перед экспертами программу по реализации авторской идеи.
Возможные направления деятельности лагеря:
· организация деятельности временных объединений дополнительного образования детей (кружков, детских студий, творческих мастерских и т.п.);
· проведение конкурсов, выставок детского творчества, интеллектуальных игр, встреч с интересными людьми;
· организацию воспитательной работы по направлениям (гражданско-патриотическое, туристско-краеведческое, эколого-биологическое, художественно-творческое и др.);
· организацию различных форм общественно полезного и педагогически целесообразного труда детей, включая самообслуживание;
· организацию спортивных мероприятий внутри учреждения;
· систему подготовки кадров и повышение квалификации для работы в период летней оздоровительной кампании;
· адекватность и эффективность форм и методов работы с категориями детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в особой поддержке государства (детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей);