Г. Источник движения материальных и духовных систем.
Д. Все перечисленное.
23. Качество — это:
А. То, что делает предмет тем, что он есть.
Б. Совокупность основных свойств объекта.
В. Основание бытия предмета, определяющее его пространственно-временные формы.
Г. Конкретная определенная система.
Д. Б и Г.
Е. Все перечисленное.
24. Количество — это:
А. Числовая определенность качества.
Б. Свойства, которые можно измерить и сосчитать.
В. «то, что делимо на составные части».
Г. Длина, ширина, объем, температура, площадь, вес и т. д.
Д. Б, Г.
Е. Все перечисленное.
25. Мера — это:
А. Единство качественной и количественной сторон объектов.
Б. Границы, в пределах которых количественные изменения, не ведут к изменению качества.
В. Умение соблюдать правила хорошего тона.
Г. А и Б.
Д. Все перечисленное.
26. Скачок — это:
А. Переход от одного качества к другому.
Б. Смена объектов своих существенных признаков.
В. Переход предмета в «свое иное» состояние.
Г. Распад предмета, катастрофическое разрушение.
Д. А, Б и В.
Е. Все перечисленное.
27. Отрицание — это:
А. Возражение типа: «сегодня тепло» -нет, «сегодня холодно».
Б. Переход от старого к новому.
В. Становление нового, которое сохраняя все положительное, преодолевает старое.
Г. Полный отказ от старого.
Д. Переход развивающегося (изменяющегося) объекта системы к новому состоянию, обеспечивающему самосохранность, стабильность в новых условиях.
Е. Б, В, Д.
Ж. Все перечисленное.
28. Модели диалектического развития:
А. Спираль.
Б. Прямая, идущая от простого вверх к сложному.
В. Конусообразная спираль.
Г. Пирамидообразная спираль.
Д. Сочетание 1, 3, 4.
Е. Повторяемость старого на новом витке модели сложной спирали.
Ж. Все перечисленное.
29. Специфика законов диалектики:
А. Они выполняют мировоззренческую функцию.
Б. Действуют в природе, обществе и мышлении, т.е. носят всеобщий характер.
В. Выполняют методологическую функцию.
Г. 1, 3.
Д. Все перечисленное.
30. Развитие — это:
А. Количественное или качественное изменение объекта по своим законам и под воздействием внешних обстоятельств.
Б. Движение в заранее определенном направлении и к заранее определенному результату.
В. Любое изменение, движение.
Г. Характеристика форм активности в растительном, животном и социальном мирах.
Д. Все перечисленное.
7. Список литературы:
Основная
1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2005.
2. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
Дополнительная
1. Радугин А.А. Философия: Курс лекций. - Воронеж, 1995.
2. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология». – Красноярск, 2007.
1. Тема № 28: ФИЛОСОФИЯ СОЗНАНИЯ
1.1. План семинарского занятия:
1. Эволюция развития психики.
2. Структура сознания, его функции и свойства.
3. Бессознательное, его роль в поведении человека и возможности его изучения.
4. Философские и медицинские аспекты психофизической проблемы.
2. Формы работы:
подготовка к семинарскому занятию:
изучение лекционного материала;
написание реферата, аннотации на журнальную статью;
материалы по УИРС:
Темы рефератов:
1. Происхождение сознания с точки зрения религии и науки.
2. Психосоматическая медицина.
3. Онтогенез сознания.
4. Соотношение чувств и разума в психике человека.
5. Современные представления о бессознательном.
6. Идеалы и цели жизни, их значение для здоровья человека.
7. Структура интеллекта.
8. Переработка информации в психике человека.
3. Вопросы для самоподготовки по теме семинарского занятия:
1. Каково соотношение понятий: психика, сознание, интеллект, мышление?
2. Методы изучения сознания, вклад медико-биологических наук в исследование сознания.
3. Каков современный уровень знаний психологии человека и проблемы, требующие дальнейшего исследования?
4. Каковы взаимоотношения между сознательным и бессознательным в структуре психики?
5. В какой мере понятие «инстинкт» применимо к психике человека?
6. В чем заключается тождество и различие психического и физиологического уровней?
7. Что такое самосознание и какова его роль в поведении?
4. Перечень практических умений:
Студент должен уметь:
написать реферат, изложить его в форме доклада;
написать аннотацию на научную статью из журнала;
применять полученные знания;
идентифицировать, формулировать и решать поставленные проблемы.
4.1. Знать понятия:
сознание, психика, интеллект, мышление, ощущение, восприятие, воображение, память, эмоции, темперамент, воля, бессознательное, рефлексия, вербализация.
5. Рекомендации по выполнению УИРС:
Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология». – Красноярск., 2007.
6. Самоконтроль по тестовым заданиям:
1. Человеческое сознание это:
А. Свойство человеческого мозга;
Б. Субъективная реальность;
В. Часть психики человека;
Г. Все сказанное верно.
2. Идеальное – это:
А. Субъективная реальность;
Б. Абстрактное мышление;
В. Внепсихическая реальность – объективный дух;
Г. Все сказанное верно.
3. Предметом рефлексии является:
А. Окружающий мир;
Б.Само сознание;
В. Другие люди;
Г. Все сказанное верно.
4. Чем отличается психика человека от психики животного:
А. Наличием памяти;
Б. Способностью мыслить абстрактно;
В. Наличием членораздельной речи;
Г. Способностью к эмоциональному переживанию;
Д. Все сказанное верно.
5. Физиологическое и психическое связаны как:
А. Причина и следствие;
Б. Структура и функция;
В. Элемент и система;
Г. Вид и род;
Д. Все сказанное верно.
6. Сознанию присущи свойства:
А. Предметность;
Б. Активность;
В. Социальность;
Г. Все сказанное верно.
7. Бессознательное это:
А. Основная сила, движущая поведением человека;
Б. Автоматизмы;
В. Психическая деятельность, в которой человек не отдает словесный отчет;
Г. Подпороговая чувствительность;
Д. Все сказанное верно.
8. Эмоции выполняют функцию:
А. Сигнальную;
Б. Ориентировочную;
В. Сплочение группы;
Г. Мобилизующую;
Д. Все сказанное верно.
9. Свойства человеческого восприятия:
А. Зависимость от прошлого опыта;
Б. Целостность;
В. Структурность;
Г. Избирательность;
Д. Все сказанное верно.
10. Мышление это:
А. Способность к логическим операциям;
Б. Способность к обобщениям;
В. Способность к вербализации субъективного опыта;
Г. Все сказанное верно.
7. Список литературы:
Основная
1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2005.
2. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2002.
3. Хрусталев Ю.Н. Философия. – М., 2005.
Дополнительная
1. Костандов Э.А. Психофизиология сознания и бессознательного. – СПб, 2004.
2. Лисицын Ю.П. Психологическая медицина. – М., 2004.
3. Кудашов В.И., Комова Н.В. Методические указания по подготовке контрольных работ для студентов ФФМО по специальности «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология». – Красноярск, 2007.
1. Тема № 29: ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ. ЧУВСТВЕННОЕ И
РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ. ПРАКТИКА
1.1. План семинарского занятия:
1. Теория познания и теория отражения. Субъект – объект познания.
2. Этапы познания, их диалектическое соотношение. Сенсуализм и рационализм.
3. Методы эмпирического и теоретического уровней познания.
4. Роль практики в познании.
5. Стили мышления. Особенности клинического мышления.
2. Формы работы:
подготовка к семинарскому занятию:
изучение лекционного материала;
написание реферата, аннотации на журнальную статью;
материалы по УИРС:
Темы рефератов:
1. Проблема метода научного познания в истории философии.
2. Индукция и дедукция как методы познания.
3. Наука в культуре современной цивилизации.
4. Роль науки в решении глобальных проблем современности.
5. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
6. Основные законы логики и их экспликация.
7. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания.
3. Вопросы для самоподготовки по теме семинарского занятия
1. Чем отличается научный факт от явления, феномена, события?
2. Каковы отличительные особенности эксперимента?
3. Какова роль аналогии в познании?
4. Каковы причины противоречий между теоретическим и эмпирическим познанием?
5. Каковы особенности медицинского эксперимента?
6. Опишите механизм развития научного знания.
4. Знать понятия:
гносеология, эпистемология, методология, метод, истина, научный факт, верификация, теория, рациональное познание, эмпирические методы, творчество, интуиция, стили мышления.
6. Самоконтроль по тестовым заданиям:
1. Гносеология это:
А. Философская дисциплина;
Б. Учение о познании;
В. Учение об истине;
Г. Все сказанное верно.
2. Как называется отрасль философии, изучающая проблемы познания и приемы научного исследования?
А. Аксиология;
Б. Методология;
В. Онтология.
3. Эмпирическое познание это:
А. Уровень познания;
Б. Система методов познания, включающая наблюдение, описание, эксперимент;
В. Все верно.
4. Статистическая обработка данных относится к:
А. Методу эмпирического уровня исследования;
Б. Теоретическому уровню.
5. Научный факт от феномена (события) отличает:
А. Повторяемость и воспроизводимость в определенных условиях;