Рекомендации по структуре и содержанию методических указаний Методические указания по изучению учебной дисциплины в общем случае должна включать следующие разделы (стр. 1 из 4)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИДО

________________ С.И. Качин

«_____»_____________2012 г.

ПАМЯТКА СОСТАВИТЕЛЮ МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ИНСТИТУТА ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТПУ

В памятке приведены общие требования к структуре, содержанию и оформлению методических указаний, предназначенных для студентов Института дистанционного образования ТПУ.

При составлении настоящей памятки использован стандарт: СТП ТПУ 2.4.01-02 «Система образовательных стандартов. Рабочая программа учебной дисциплины. Общие требования к содержанию и оформлению» и сборник материалов: «СТАНДАРТЫ и РУКОВОДСТВА по обеспечению качества основных образовательных программ подготовки бакалавров, магистров и специалистов по приоритетным направлениям развития Национального исследовательского Томского политехнического университета (Стандарт ООП ТПУ): сборник нормативно-производственных материалов / под ред. А.И. Чучалина,
Е.Г. Язикова. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010.».

Рекомендации по структуре и содержанию методических указаний

Методические указания по изучению учебной дисциплины в общем случае должна включать следующие разделы:

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Тематика практических занятий

3.2. Перечень лабораторных работ

4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ

4.1. Общие методические указания

4.2. Варианты домашних заданий и методические указания

5. КУРСОВОЙ ПРОЕКТ (КУРСОВАЯ РАБОТА)

5.1. Методические указания по выполнению курсового проекта (курсовой работы)

5.2. Задания на курсовой проект (курсовую работу)

6. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ

6.1. Требования для сдачи зачета (экзамена)

6.2. Вопросы для подготовки к зачету (экзамену)

6.3. Образцы билетов к зачету (экзамену)

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература обязательная

7.2. Литература дополнительная

7.3. Учебно-методические пособия

7.4. Internet-ресурсы

В разделе 1 должны быть приведены:

· краткое описание изучаемой дисциплины;

· указывается цикл (раздел) основной образовательной программы (ООП), к которому относится дисциплина. Указываются пререквизиты – дисциплины, которые должны быть изучены до освоения данного дисциплины, и кореквизиты – дисциплины, которые могут изучаться параллельно с данной дисциплиной.

Образец оформления раздела 1 приведен в Приложении 1.

В разделе 2 необходимо привести состав, объем и логически упорядоченную последовательность изучения теоретического материала учебной дисциплины. Объем и содержание теоретического материала раздела 2 должны совпадать с объемом и содержанием теоретического материла рабочей программы дисциплины для студентов очного обучения.

Материал учебной дисциплины должен быть разбит на разделы и темы. Приводятся методические указания по изучению каждой темы раздела и рекомендуемая литература. Рекомендуется приводить вопросы и задания для самоконтроля, позволяющие глубже понять и закрепить изученный теоретический материал.

Образец оформления раздела 2 приведен в Приложении 2.

В разделе 3.1 приводится тематика практических (семинарских) занятий и указывается количество часов аудиторных занятий, отводимых на изучение каждой темы. Приводятся положения, которые раскрываются при изучении каждой темы и рекомендуемая литература.

В разделе 3.2 дается перечень лабораторных работ с указанием количества часов на каждую лабораторную работу.

Образцы оформления подразделов раздела 3 приведены в Приложении 3.

Описание лабораторных работ, указанных в подразделе 3.2, с перечислением требуемого методического, программного и приборного обеспечения приводится в методических указаниях к выполнению лабораторных работ (МУЛР). Последние оформляются в виде отдельного файла (со своими титульным листом, оборотом титула, выходными данными), в котором выделяется каждая лабораторная работа. Каждая лабораторная работа в минимальном объеме должны содержать: цель выполняемой работы; теоретическую часть; порядок выполнения и требования к оформлению работы; вопросы для самоконтроля; варианты заданий. В МУЛР должно быть четко указано, какой результат по окончанию выполнения работы ожидается, как оформляется работа и передается на проверку (рецензирование). Последнее особенно важно для студентов, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

При изучении дисциплины важное место отводится выполнению индивидуальных домашних заданий, а также, если предусмотрено учебным планом и графиком, выполнению курсового проекта или курсовой работы.

В разделе 4.1 приводятся общие методические указания по содержанию и оформлению индивидуальных домашних заданий. В методических указаниях дается четкое правило выбора варианта индивидуального домашнего задания.

В разделе 4.2 приводятся варианты индивидуальных домашних заданий и методические указания с примерами решения типовых задач. Число вариантов задания должно быть достаточно большим (рекомендуется не менее 25) для того, чтобы каждый студент учебной группы имел индивидуальный вариант задания.

Образец оформления раздела 4 приведен в Приложении 4.

При наличии курсового проекта (работы) по учебной дисциплине в разделе 5 даются методические указания по ее содержанию и оформлению, а также задания на курсовой проект (работу).

Если выполнение курсового проекта (работы) требует развернутых методических указаний, то эти методические указания рекомендуется оформить вместе с заданиями в виде отдельного учебно-методического пособия. В этом случае в разделе 5 даются самые общие методические указания и ссылка на учебно-методическое пособие.

Образец оформления раздела 5 приведен в Приложении 5.

В разделе 6 указываются формы промежуточного контроля, а так же требования, предъявляемые при осуществлении этого контроля. При необходимости отмечаются отличия данного контроля для классической формы заочного обучения и с применением дистанционных образовательных технологий. Приводят вопросы для подготовки к зачету (экзамену). При необходимости приводят образцы билетов, содержащие вопросы и практические задачи, предъявляемые студентам при сдаче зачета (экзамена). Материалы данного раздела по оформлению должны отличаться от аттестационных педагогических измерительных материалов (АПИМ).

Образец оформления раздела 6 приведен в Приложении 6.

В разделе 7 необходимо привести список литературы и других методических пособий, используемых при изучении дисциплины. Список литературы оформляется согласно ГОСТ 7.1-2003. В список обязательной литературы включатся учебные пособия, изданные в Институте дистанционного образования Томского политехнического университета, и другие, доступные для студентов учебники, учебные пособия и монографии. В список дополнительной литературы включаются издания, рекомендуемые для углубленного изучения. В перечень учебно-методических материалов включаются методические указания по выполнению лабораторных работ и курсового проекта (работы), рабочие тетради, электронные учебные пособия, аудиокассеты и видеолекции. В Internet-ресурсы включают заголовки ресурсов и ссылки на данные ресурсы.

Образец оформления раздела 7 приведен в Приложении 7.

При необходимости часть материала методических указаний по дисциплине оформляется в виде Приложений. В методических указаниях по дисциплине для студентов 1 курса (1 и 2 семестр) рекомендуется в качестве Приложения приводить образец оформления титульного листа для ИДЗ или курсовой работы.

Образец оформления титульного листа ИДЗ приведен в Приложении 8.

В Приложениях 9–12 даны правила оформления методических указаний.

Электронная версия методических указаний форматом А4 передается в методический отдел ИДО.

Приложение 1

Образец оформления 1-го раздела методических указаний

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Одной из основных проблем, с которыми приходится иметь дело любому человеку на протяжении всей жизни, является проблема взаимопонимания. Оказывается чрезвычайно сложным поставить себя на место другого человека, понять ход его мысли, понять его ассоциации. Поэтому неслучайным является включение гуманитарных дисциплин в программы естественнонаучных и технических вузов. Так же важно сообщить гуманитариям основные сведения из естественных наук, показать, что привлекает внимание «естественников» и дать понять особенности хода мысли этих «естественников», основанного на концепциях современного естествознания.

В рамках дисциплины «Концепции современного естествознания» (КСЕ) изучаются основные концепции физики, химии, биологии, других естественно-научных дисциплин:

· Концепции элементов вещества.

· Концепции Пространства – Времени.

· Концепции Пространства – Времени.

· Концепции возникновения и самоорганизации жизни и др.