Формирование культуры по направлению безопасности в условиях ЧС представляет собой привитие знаний учащимся об источниках ЧС природного и антропогенного происхождения, характере и способах защиты от поражающих факторов этих источников, а также умений и навыков предупреждения опасных и чрезвычайных ситуаций, безопасного по- ведения в указанных условиях.
Основу направления правовой безопасности будут составлять мероприятия по развитию правовых знаний и норм в области безопасности жизнедеятельности, воспитанию готовности к правовой оценке опасных событий, поведению в соответствии с отечественным законодательством и нормами международного права. Из практики известно, что знание законов зачастую сочетается с противоположным поведением — поиском путей их обхождения, нарушения в корыстных и иных целях. Поэтому особое значение имеет воспитание правового сознания учащихся, правовых убеждений.
Направление социальной безопасности подразумевает привитие норм безопасного поведения в социуме, формирование уважительного отношения к членам общества, осознания необходимости поступиться личными интересами ради обеспечения общественной безопасности.
По направлению информационной безопасности должны проектироваться и осуществляться культурно-информационные воздействия, направленные на предупреждение или смягчение последствий влияния на школьников мощного деструктивного информационного потока, подавляющего их волю противостоять современным угрозам и опасностям, развивающего утилитарное, эгоистическое отношение к окружающему миру.
В связи с масштабными отрицательными последствиями существующих технократических тенденций развития современной цивилизации особое значение приобретает направление политехнической безопасности. В рамках него должна формироваться система знаний о законах функционирования и эксплуатации техники, методология создания безопасных (на протяжении всего жизненного цикла, включая этап утилизации) технических систем, прививаться навыки безопасного использовании техники в быту и на производстве, эффективного применения технических средств для предупреждения и ликвидации опасных и чрезвычайных ситуаций.
Направление медицинской безопасности должно включать в себя сведения из валеологии, информацию о факторах, способствующих укреплению здоровья школьников и негативно на них влияющих, практических мерах предупреждения развития вредных привычек, алкоголизма и наркомании, а также умения и навыки оказания необходимой медицинской помощи в опасных и чрезвычайных ситуациях. Кроме того, существенное значение должно уделяться привитию норм здорового образа жизни, как основного фактора успешного становления и развития человека.
В рамках направления военной безопасности должны проводиться мероприятия по военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения и формироваться знания, умения и навыки обеспечения безопасности при прохождении военной службы в мирное время и период ведения боевых действий.
Общими мероприятиями по развитию КБЖ являются:
] подготовка и внесение изменений в Федеральные законы «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной безопасности», другие нормативные правовые акты в части касающейся необходимости реализации в качестве важнейшего способа защиты — формирование культуры безопасности жизнедеятельности;
] разработка целевой программы формирования КБЖ на период до 2015 года;
] проведение социологических исследований по вопросам формирования культуры безопасности жизнедеятельности;
] проведение экспериментальных исследований по оценке технико-экономической эффективности различных видов культурно-информационных воздействий;
] разработка современных технических средств реализации культурно-информационных воздействий;
] создание региональных межведомственных координационных советов и центров по формированию культуры безопасности жизнедеятельности;
] проведение конференций, симпозиумов, семинаров, фестивалей в области безопасности жизнедеятельности.
Перспективными мероприятиями по формированию мотивации безопасной жизнедеятельности являются:
] создание научно-методических основ формирования мотивации безопасной жизнедеятельности;
] проведение экспериментальных исследований по формированию мотивации безопасной жизнедеятельности у школьников;
] разработка методических рекомендаций педагогическим работникам по формированию мотивации безопасной жизнедеятельности для школьников;
] разработка механизма стимулирования учащихся в области безопасности жизнедеятельности;
] создание программы развития социально значимой (с точки зрения обеспечения безопасности) мотивационной рекламы.
Перспективными мероприятиями по воспитанию учащегося - личности безопасного типа являются:
] создание научно-методических основ воспитания в области безопасности жизнедеятельности;
] разработка концепции воспитания школьников в области безопасности жизнедеятельности;
] разработка программы развития духовно-нравственного воспитания школьников в области безопасности жизнедеятельности;
] развитие псяхолого-педагогических технологий формирования качеств личности безопасного типа;
] разработка воспитательных и просветительских программ формирования среди учащихся устойчивого стереотипа здорового образа жизни;
] доработка учебников, учебных пособий для педагогических работников в части касающейся особенностей воспитания в области безопасности жизнедеятельности.
Перспективными мероприятиями по привитию знаний, умений и навыков в области безопасности жизнедеятельности среди обучающихся являются:
] периодическая корректировка целей обучения для различных звеньев в соответствие с задачами в области ГО, защиты от ЧС, пожарной безопасности и безопасности школьников на водных объектах;
] совершенствование образовательных стандартов, учебных программ и планов, приведение их в соответствие с последними изменениями нормативной правовой базы, разработка новых примерных программ обучения;
] широкое использование в ходе разработки учебных программ современного научного аппарата, включающего выраженные в математической форме требования к массиву знаний и умений обучаемых;
] развитие новых методов и методик обучения, передовых информационных образовательных технологий, использование в учебном процессе мультимедийных учебников, компьютерных обучающих и игровых программ, активное внедрение передовых форм обучения, в том числе дистанционной, постановка и проведение специальных экспериментов по установлению рациональных соотношений указанных форм и методов обучения, организация переподготовки педагогических кадров с целью овладения этими формами и методами;
] повышение уровня развития учебно-материальной базы, создание комплексных и специализированных учебных городков, учебных классов, помещений, внедрение в практику современных технических средств обучения, аудиовизуальных средств отображения учебной информации, специальных (в том числе виртуальных) тренажеров;
] разработка специализированных учебников и учебных пособий для различных классов;
] оптимизация структуры, достижение однородности состава учебных классов, усиление работы по совершенствованию подготовки отдельных групп школьников;
] совершенствование управления системой обучения, выдача обоснованных прогнозов развития указанной системы с учетом тенденций изменения перечня и характера задач, возлагаемых на различные категории обучаемых, статистики ЧС природного и техногенного характера, характера военных опасностей и угроз;
] повышение педагогического мастерства, совершенствование работы преподавателей, руководителей занятий, деятельности школы, поиск и выбор наиболее рациональных организационных учебных структур;
] развитие критериального аппарата и методик оценки качества обучения различных классов, создание научных подходов к обоснованию рационального оснащения учебных объектов, структуры и содержания учебников, плакатов, компьютерных обучающих программ и т. п. в области ГО и защиты от ЧС.
Перспективными мероприятиями по морально-психологической подготовке учащихся являются:
] создание методических основ морально-психологической подготовки школьников и личного состава формирований ГО;
] разработка методических рекомендаций по формам и методам морально-психологической подготовки школьников и личного состава формирований ГО;
] разработка рекомендаций по морально-психологической реабилитации пострадавшего в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Перспективными мероприятиями по пропаганде знаний среди учащихся в области безопасности жизнедеятельности являются:
] создание методических основ развития пропаганды знаний в области безопасности жизнедеятельности с учетом современных условий;
] разработка рекомендаций по развитию пропаганды знаний в области безопасности жизнедеятельности в субъектах Российской Федерации;
] создание цикла теле- и радиопередач, постоянно действующих рубрик, посвященных вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности, в телевизионных и радиовещательных программах различного уровня и принадлежности;