Смекни!
smekni.com

Методика ознакомления младших школьников с нумерацией многозначных чисел и системой счисления > Технологическая схема введения понятия числа Заключение (стр. 15 из 15)

Есть ли среди перечисленных чисел такие, которые одинаковыми цифрами? Равны ли они?

4. Запиши числа: триста семьдесят два, шесть тысяч пятьдесят три, девять тысяч, четыреста два, семь тысяч.

5. Запиши все трехзначные числа, используя только цифры:

1) 0, 1, 5; 2) 2, 6, 1; 3) 7, 1, 0;

4) 0, 8, 9; 5) 4, 5, 1; 6) 3, 9, 4.

Цифры в записи не должны повторяться.

6. Запиши число, в котором:

1) 3 единицы второго разряда и 7 первого;

2) 6 единиц третьего разряда, 7 единиц второго разряда, 1 единица первого разряда;

3) 8 единиц четвертого разряда, 3 единицы второго разряда, 5 единиц первого разряда;

4) 4 единицы четвертого разряда, 7 единиц первого разряда.

7. Ответь, сколько разрядных единиц, десятков, сотен, тысяч и сколько всего единиц, десятков, сотен и тысяч в каждом из данных чисел: 382, 530, 503, 7800, 961, 30002.

8. Сколько понадобится различных цифр, чтобы пронумеровать 200 страниц? 1222 страницы? Какие?

9. Из цифр 1, 2, 3, 4, 5 составь все двузначные числа, которые:

1) начинаются цифрой 4;

2) оканчиваются цифрой 3;

3) содержит все одинаковые цифры;

4) начинаются цифрой 3;

5) оканчиваются цифрой 5;

6) начинаются цифрой 1 и оканчиваются цифрой 2;

7) начинаются цифрой 5 и оканчиваются цифрой 4;

8) начинаются цифрой 5 или 1.

10. Изобрази с помощью схемы каждое число и назови результат:

325+134= 614+72=

127+251= 324+165=

108+217= 640+208=