Оле важно, чтобы обучающиеся и педагоги чувствовали поддержку, знали, что в любой момент к ним придут на помощь, а главное, чтобы родители знали, что их ребёнка (стр. 4 из 5)

Организация дополнительного образования

Реализация программ дополнительного образования осуществляется в сотрудничестве с районным Домом детского творчества. Обучающимся предлагаются занятия в 3 кружках и секциях, работающих на базе образовательного учреждения (таблица 2). В 2010/2011 учебном году 90% обучающихся были охвачены дополнительным образованием.

Таблица 2

Перечень кружков и секций дополнительного образования

Название кружка, секции	Класс	Кол-во уч-ся
«Декоративно-прикладное творчество»	1 – 8	9
Компьютерный	1 – 4	12
Компьютерный	5 – 9	15
Спортивные игры	7 - 9	12

Организация внеклассной деятельности

В школе разработана гуманистическая воспитательная концепция, которой коллектив школы успешно следует. Согласно этой концепции цель воспитательной системы – поэтапное создание в школе условий для развития личности ребёнка. Система воспитательной работы включает: развитие созидательной активности школьников, вовлечение учеников школы в деятельность органов самоуправления, поддержку инициативы обучающихся в области пропаганды здорового образа жизни, физической культуры и спорта, привлечение школьников к работе в творческих и спортивных объединениях, внедрение системы развивающих, творческих конкурсов, оказание помощи в интеграции в общество детям и подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, развитие форм трудовой и общественной активности, развитие правового сознания.

Основными направлениями воспитательной системы являются:

· социально-педагогическое;

· военно-патриотическое;

· эколого-биологическое;

· спортивно-оздоровительное;

· художественно-эстетическое.

Благодаря сложившейся системе воспитательной работы, школьники и педагоги участвуют в предметных декадах, конкурсах, коллективных творческих делах, спортивных соревнованиях, показывая хорошие результаты. Наши школьники за прошедший учебный год неоднократно становились победителями и призёрами районных и областных конкурсов. Ни один ученик нашей школы не стоит на учёте в районной комиссии по делам несовершеннолетних, что говорит о плодотворной, эффективной и слаженной работе Совета по профилактике правонарушений и дезаптации обучающихся.

Ученики школы объединены в детскую организацию «Миша». Деятельность организации в прошлом учебном году не раз отмечалась грамотами и дипломами, как районного ДДТ, так и областного Союза детских организаций «Чудо».

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Несмотря на отсутствие в штате специалистов социально-психологической службы, администрация школы не оставляет без внимания это направление работы. По просьбе администрации школы в прошедшем учебном году в образовательном учреждении дважды побывали такие специалисты социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних, как логопед, психолог, специалисты ЦРБ. В течение года были проведены групповые и индивидуальные консультации для обучающихся (23 человека) и родителей (16 человек); тренинги со школьниками «Я и коллектив. Как избежать конфликта?»; организовано педагогическое просвещение родительской общественности через родительские собрания.

РАЗДЕЛ IV. УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ

Структура общественно-государственного управления школой

Управление муниципальным общеобразовательным учреждением «Гришкинская основная общеобразовательная школа» осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами управления являются: Общешкольная конференция, работа Управляющего совета школы, общее собрание трудового коллектива. Методические и педагогические проблемы в учреждении находятся в ведении педагогического совета.

Функции и основные направления деятельности органов общественно-государственного управления школой

В июле 2008 года в рамках реализации комплексного проекта модернизации образования, с целью дальнейшей демократизации управления школой, более активного привлечения родительской общественности, обучающихся к управлению образованием в школе был создан Управляющий совет, который стал коллегиальным органом управления. Управляющий совет состоит из 11 членов. В состав Управляющего совета входят представители родителей (3 человека), представители обучающихся (2 человека), представители работников школы (3 человека), представитель Учредителя (1 человек), директор, а также представитель общественности (1 человек). Управляющий совет возглавляет Устименко Марина Ялмаровна, представитель родительской общественности.

В функции Управляющего совета входит контроль за безопасностью обучения и воспитания школьников, контроль за организацией питания и медицинского обслуживания в учреждении, содействие по привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы, повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности ОУ.

РАЗДЕЛ V. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Педагогические кадры

Педагогический коллектив школы состоит из 11 педагогов. Высшее педагогическое образование имеют 55% учителей. Средний возраст – 47 лет.

Диаграмма5

Диаграмма 6

Таблица 3

Динамика педагогического потенциала школы

Квалификация	2008-2009		2009-2010		2010-2011
	Всего	%	Всего	%	Всего	%
Имеют квалификационные категории:	10	90,9%	10	90,9%	9	81,8%
высшую	2	18,2%	2	18,2%	2	18,2%
первую	2	18,2%	2	18,2%	3	27,2%
вторую	6	54,5%	6	54,5%	4	36,4%
Не имеют квалификационные категории	1	9,1%	1	9,1%	2	18,2%

В школе работает 1 Заслуженный учитель Российской Федерации (Садовская Т.Б.), 1 Почётный работник общего образования Российской Федерации (Чередник В.В.). Капишникова Г.Ф. в 2010 году награждена грамотой Министерства образования Российской Федерации. Ряд педагогов школы награжден грамотами отдела образования (Журавлёв А.М.) , Администрации района (Чередник В.В.), Департамента общего образования Томской области (Седлеренко С.П.).