Оле важно, чтобы обучающиеся и педагоги чувствовали поддержку, знали, что в любой момент к ним придут на помощь, а главное, чтобы родители знали, что их ребёнка (стр. 1 из 5)

Гришкино – 2011

ВВЕДЕНИЕ

Что характеризует общеобразовательное учреждение? Результаты образовательной деятельности? Широкий спектр образовательных услуг? Безусловно. Но в современной школе важно, чтобы обучающиеся и педагоги чувствовали поддержку, знали, что в любой момент к ним придут на помощь, а главное, чтобы родители знали, что их ребёнка уважают и принимают таким, каков он есть, а если возникают проблемы, их решают все вместе.

Администрация МОУ «Гришкинская основная общеобразовательная школа», в лице директора Чередник Валентины Васильевны, предлагает вниманию родителей, обучающихся, общественности ежегодный публичный доклад о деятельности коллектива школы в 2010-2011 учебном году. Публичный доклад согласован и поддержан Управляющим Советом Гришкинской школы, Отделом образования Администрации Чаинского района. Вступая в диалог, мы рассчитываем привлечь внимание общественности к проблемам и успехам нашего образовательного учреждения.

В мае 2011 года было проведено анкетирование, в котором приняли участие 90% родителей обучающихся 1 – 9 классов.

Результаты анкетирования показали высокий уровень удовлетворённости родителей содержанием, условиями, реализацией и качеством подготовки учащихся:

· удовлетворённость родителей содержанием и результатами освоения образовательной программы 90%;

· удовлетворённость родителей социально-психологическими условиями реализации образовательной программы 100%;

· удовлетворённость родителей организационными условиями реализации образовательной программы 100%;

· удовлетворённость родителей образовательным процессом 85%.

РАЗДЕЛ I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Краткая историческая справка и географическое расположение

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гришкинская основная общеобразовательная школа» ведёт свою историю с 1934 года. До 1986 года школа была восьмилетней. С 1986 г. по 2006 г. школа существовала в статусе средней. В августе 2006 года в связи с реорганизацией стала основной.

Школа расположена в селе Гришкино на севере Чаинского района в 35 км от районного центра. В селе протекает река Чая, поэтому в весенний период учреждение испытывает определённые трудности по доставке детей в школу в связи с частыми наводнениями. В Гришкинской школе обучаются дети их трёх посёлков: Гришкино, Андреевка и Тоинка (расположена за рекой).

Состав обучающихся

Гришкинская школа считается малокомплектной по наполняемости. В 2010/2011 учебном году в ней обучалось 30 учащихся и 3 воспитанника. Было скомплектовано 7 классов и 1 группа дошкольного образования, из них:

· дошкольное обучение (3 человека);

· на первой ступени обучения (15 человек) – 2 класса-комплекта;

· на второй ступени обучения ( 15 человек ) – 5 классов;

Количество обучающихся в классе составляет в среднем 4 человека.

За последние годы отмечается тенденция сокращения общей численности школьников. Это связано с общей демографической ситуацией в районе (диаграмма 1).

В школе обучаются дети из многодетных, малообеспеченных, неполных семей (таблица 1).

В нашем образовательном учреждении обучаются дети из 3-ёх населённых пунктов: из Гришкино - 22 обучающихся, из Андреевки - 5 обучающихся, из Тоинки – 6 обучающихся. Для детей из посёлка Андреевка, находящегося в 10 км от школы, организован подвоз.

Диаграмма 1

Динамика численности школьников по ступеням обучения

Таблица 1

Сведения о социальных категориях семей

Социальные категории	2007-2008 учебный год	2008-2009 учебный год	2009-2010 учебный год
Всего семей, из них:	34	25	26
Малообеспеченные	29	25	26
Неполные	11	9	11
Многодетные	3	1	3
Родители безработные	43 (из 57)	34 (из 41)	28 (из 41)
Неблагополучные	6	4	2

Партнёры школы

Школа тесно сотрудничает с районным социально-реабилитационным центром для несовершеннолетних, районным Домом детского творчества, с редакцией районной газеты «Земля Чаинская», с Советом ветеранов с. Гришкино, с сельским Домом культуры и сельской библиотекой. При содействии СРЦН Чаинского района в образовательном учреждении реализуется программа «Семья», под руководством ДДТ Чаинского района школа является активным участником областной программы «Детство без границ».

За прошедший учебный год на страницах районной газеты «Земля Чаинская» было опубликовано 6 заметок о деятельности нашей школы:

· 26.06.2010 г. «За здоровый образ жизни».

· 29.01.2011 г. «Время волшебства»;

· 05.03.2011 г. «Золотым пером – об учителе» ;

· 26.03.2011 г. «Золотое перо - 2010»;

· 30.04.2011 г. «К 25-летию Чернобыльской трагедии»;

· 25.06.2011 г. «В числе победителей»;

И одна заметка в газете «Приобский вектор» (За единую Россию)

· 20.07.2011 г. «Помнить, а не вспоминать»

РАЗДЕЛ II. УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ

Режим работы школы

Продолжительность учебного года в ГДО, 1 классе – 33 учебные недели; во 2-9 классах 34 учебные недели. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней; в ГДО и 1 классе в феврале устанавливаются дополнительные недельные каникулы; летом – не менее 11 календарных недель; (согласно годовому календарному графику, согласованному с Отделом образования Администрации района).

Школа работает в одну смену. Начало учебных занятий в 9 часов. Продолжительность уроков в ГДО составляет 30 минут, 1 классе - 35 минут, во 2-9 классах – 45 минут, в соответствии с требованиями санитарных норм и Устава школы.

Расписание учебных занятий предусматривает перерыв для отдыха и питания обучающихся (перемены между уроками по 10 минут, после второго урока – 20 минут).

В 1 классе промежуточные отметки не выставляются, промежуточные отметки в баллах выставляются по итогам учёбы в четверти во 2-9 классах.

Режим работы ОУ предусматривает проведение классных часов (1 раз в неделю). Организацию внеклассных мероприятий - не реже 1 раза в месяц.

Обеспечение безопасности в школе

За прошедший учебный год были организованы мероприятия по гражданской обороне: учебная эвакуация обучающихся по сигналу тревоги (сентябрь 2010 г., апрель 2011 г.); месячник безопасности (встречи со специалистами ГПН, ГИБДД, ГИМС); обучение педагогов и обслуживающего персонала защите от опасностей, возникающих при чрезвычайных ситуациях; тренинг для обучающихся по правилам поведения на водоёмах. В течение учебного года регулярно проводятся инструктажи по охране труда и технике безопасности с обучающимися и работниками школы с обязательной регистрацией в журналах установленного образца.

В январе 2011 года был заключён договор с ООО «Спецмонтаж» с. Кожевниково с целью обслуживания автоматической пожарной сигнализации.

На уроках основ безопасности жизнедеятельности проведены занятия по обучению правилам поведения населения в чрезвычайных ситуациях техногенного и природного характера. В школе оформлены стенды: «Информационный стенд ГО по действиям в ЧС», «Это должен знать каждый (по ППБ).

Организация питания

В школе организовано горячее питание обучающихся. Школьная столовая оборудована в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями. В течение 2010-2011 учебного года организованное питание получали 100% обучающихся. Стоимость питания составила в среднем 6 рублей ежедневно. Дотации из областного бюджета для организации питания детей из малоимущих семей составляла 12, 4 руб. (на конец учебного года). Частично стоимость питания оплачивали родители. Удешевление питания было достигнуто за счёт выращенных в достаточном количестве овощей на пришкольном участке.

Меню составлялось с учётом сбалансированности питания. Горячие обеды включали в себя салаты, первые блюда, молочные блюда, вторые блюда, выпечку, напитки.

Организованное питание в школьной столовой контролируют члены Управляющего Совета и специалисты Роспотребнадзора.

Меры по охране и укреплению здоровья

В школе из 30 обучающихся (без учета детей ГДО) на конец учебного года 19 обучающихся имели основную группу здоровья, 10 - подготовительную группу, 1 - лечебную.

В течение учебного года школа работала над решением одной из своих важнейших задач – задаче сохранения и укрепления здоровья обучающихся и формирования здорового образа жизни. Для этого на уроках физической культуры обеспечивался дифференцированный подход к обучающимся в соответствии с состоянием их здоровья. Учителя – предметники стремились к созданию на уроках комфортной обстановки для обеспечения сохранности «психологического» здоровья обучающихся, применяли на уроках здоровьесберегающие технологии. Администрация школы следила за соблюдением санитарных норм гигиены в школе, своевременным заполнением «Листка здоровья».