1. Натансон, И.П. Краткий курс математики. 6-е изд/ И.П.Натансон., стер. – Спб.: Издательство «Лань», 2003. – 736 с. – (Учебники для сузов. Специальная литература)
2. Гмурман, В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика Учеб. пособие.-8-е изд.стер./ Г.Е Гмурман -М.Высшая школа,2008
3. Шипачев, В.С. Высшая математика:Учебник для вузов.-4-е изд, стер./ В.С. Шипачёв - М.Высшая школа, 2008.
4. Баврин, И. И. Высшая математика:Учебник./ И.И Баврин,-М:Академия:Высшая школа,2007.
5. Справочник по математике для экономистов, Под ред. Б.И. Ермакова, М., "Высшая школа", 1987.
6. Погорелов А.В. Геометрия: Учебник для 7-11 кл. общеобразовательных учреждений. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 383 с.: ил.
7. Виленкин Н.Я. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 335 с.: ил.
3.6. География
Вопросы к зачету по курсу «География»
- Международное географическое разделение труда.
- Традиционные и новые формы внешних экономических связей
- Международная торговля, основные направления и структура.
- Определение географии основных отраслей производств мирового хозяйства.
- Регионы и страны мира.
- Комплексная географическая характеристика стран Зарубежной Европы, Зарубежной Азии, Африки, Сев. и Латинской Америки, Австралии и крупных регионов. Международные сравнения.
- Зарубежная Европа. Субрегионы Зарубежной Европы.
- Соединенные Штаты Америки. Макрорегионы США.
- Географический рисунок расселения и хозяйства стран Азии. Австралия.
- Россия в современном мире.
- Участие России в географическом разделении труда.
- Определение основных направлений и структуры внешних экономических связей России с зарубежными странами.
- Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.
Литература для подготовки
- Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: Понятийно-терминологический словарь. – М., 1983.
- Алисов Н. В., Хореев Б. С. Экономическая и социальная география мира (общий обзор): Учебник. – М., 2001.
- Вавилова Е.В. Экономическая география и регионалистика: Учебное пособие. – М., 2002.
- Гладкий Ю.Н., Доброскок В.А., Семенов С.П. Экономическая география России. Учебник. – М., 1999.
- Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: Учебник для 10 класса общеобразоват. учебн. заведений. – М., 1999.
- Голубчик М.М. География мирового хозяйства: Учебное пособие: В 2-х ч. – Саранск, 1995.
- Горменина Е.В. Экономическое развитие региона: приоритеты, механизмы, модели. – Тверь,1999.
- Гранберг А.Г. Основы региональной экономики: учебник для вузов. 2-е изд. – М., 2001.
- Гребцова В.Е. Экономическая и социальная география России: основы теории и практики (Учебное пособие для вузов). – Ростов н/Д., 1999.
- Дугин А.Г. Основы геополитики. Геополитическое будущее России. – М., 1997.
- Корнекова С.Ю., Семенов С.П. Социально-экономическая география: Пособие. – СПб., 2001.
- Кузнецов А. А. Экономическая география. Справочник. – М., 2000.
- Кузнецов Л.П. География. Население и хозяйство мира: Учебник для 10 класса общеобразоват. учебн. заведений. – М., 1997.
14. Максаковский В. П. Географическая культура: учебное пособие для студентов вузов. – М., 1998.
- Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира.: Учеб. для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2003.
- Максаковский В.П. Историческая география мира: Учебное пособие. – М., 1997.
- Максаковский В.П. Новое в мире: цифры и факты. – М., 1999.
- Народонаселение: Энциклопедический словарь. – М., 1994.
- Ремерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник. – М., 1990.
- Родионова И.А. Экономическая география и региональная экономика: пособие для студентов вузов. 2-е издание. – М., 2002.
- Родионова И.А., Бунакова Т.М. Экономическая география: Учебно-справочное пособие. 6-е издание. – М., 2003.
- Скопин А.Ю. Введение в экономическую географию: Базовый курс. – М., 2001.
- Социально-экономическая география зарубежного мира. 2-е. изд., испр./ Под ред. В.В.Вольского. – М., 2003.
- Страны мира: Статистический справочник. – М., 2001.
- Страны мира: Энциклопедический справочник. – Смоленск, 2000.
- Холина В.Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика: Учебник для 10-11 кл. шк. с углубл. изучением гуманит. предметов. – М., 2001.
5. Условия проведения зачета
ЗАЧЁТ – как форма контроля и организации обучения служит приёмом проверки степени усвоения учебного материала, практических, семинарских и лекционных занятий, качества усвоения студентами отдельных разделов учебной программы, сформированности умений и навыков.
Порядок и критерии оценки знаний студентов при проведении зачёта
1. Зачёт проводится устно или письменно по решению преподавателя, в объёме учебной программы;
2. Преподаватель вправе задать дополнительные вопросы, помогающие выяснить степень знаний студента в пределах учебного материала, вынесенного на зачёт;
3. По решению преподавателя зачёт может быть выставлен без опроса – по результатам работы студента в течение семестра.
4. Положительные результаты сдачи зачёта оцениваются отметкой «зачтено» и проставляются в ведомости и в зачётной книжке студента; отрицательные результаты – «не зачтено» – вносятся только в ведомость;
5. Отметка «зачтено» ставится, если студент глубоко, прочно усвоил программный материал, показывает умение самостоятельно обобщать теоретический материал, грамотно оперирует основными понятиями и терминами, не допускает ошибок;
6. Отметка «не зачтено» ставится, если студент не владеет значительной частью программного материала, допускает существенные ошибки, не выполняет задания, установленные преподавателем;
7. Студенты, не сдавшие установленные учебным планом зачёты, к сессии не допускаются.
6. Условия проведения экзамена
а) Порядок проведения экзамена:
- Экзамен проводится в устной форме в объеме учебной программы в соответствии с учебным планом.
- Экзаменационные билеты содержат два теоретических вопроса. Также билеты могут комплектоваться из трех вопросов, третий из которых может быть представлен в виде ситуации, задачи или теста.
- Студентам, замеченным в помощи друг другу, а также пользующимся неразрешенными пособиями и различного рода записями, могут даваться другие или дополнительные экзаменационные задания, или они могут экзаменоваться без билета.
- По истечении 20 минут, отведенных для подготовки к ответу, студент отвечает на поставленные в билете вопросы.
- По окончании ответа на вопросы билета студенту могут быть заданы дополнительные и уточняющие вопросы в пределах учебного материала, вынесенного на экзамен.
- После ответа на все вопросы билета студент сдает билет и тезисы ответа.
б) Критерии оценки знаний студентов:
Оценки выставляются за ответы по каждому основному вопросу, за дополнительный вопрос (вопросы), после чего выводится итоговая оценка по результатам экзамена.
Оценка заносится в экзаменационную ведомость и в зачетную книжку. Неудовлетворительные оценки проставляются только в экзаменационной ведомости (в зачетные книжки не заносятся). Неявка на экзамен отмечается в экзаменационной ведомости: «не явился».
- Отметка «отлично» ставится, если студент глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, грамотно, логически стройно его излагает, тесно увязывает с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с практическими заданиями, правильно обосновывает свои выводы и решения, умеет самостоятельно обобщать, излагать материал, не допускает ошибок.
- Отметка «хорошо» ставится, если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми навыками при выполнении практических заданий.
- Отметка «удовлетворительно» ставится, если студент усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения при выполнении практических заданий, решении задач.
- Отметка «неудовлетворительно» ставится, если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания.
Студенты, получившие оценку «неудовлетворительно», допускаются к повторной сдаче экзамена по разрешению деканата.