Модификация игры: Игра также может проводиться на большом гимнастическом мяче. При этом родитель фиксирует мяч коленями, придерживая ребенка за ноги в области колен.
Игры, способствующие развитию у ребенка ощущения
безопасности и защищенности
«Цыплятки»
Используемые материалы: перчаточная кукла «Лиса», шали или большие платки для родителей.
Описание игры: Родители-«курочки» стоят по кругу, дети-«цыплятки» «гуляют» в центре круга пока звучит песня. В конце песни появляется ведущий – «лиса», которая хочет поймать «цыплят». «Цыплята» прячутся под шаль-«крыло» «курочек» от «лисы». Потом «лиса» прячется, «цыплята» выходят в центр круга и игра повторяется.
Инструкция для родителей: Предложите ребенку поиграть: пусть он будет цыпленком, а вы – курочкой. Попросите кому-нибудь из родственников побыть «лисой». Объясните ребенку, что пока звучит песенка, он может ходить, прыгать и т.п. Но как только появляется «лиса», он должен спрятаться от нее под ваше «крыло». Когда «лиса» уйдет, можно опять выходить «гулять».
На зеленом на лугу
Бегали цыплятки,
И затеяли игру
Все цыплятки в прятки.
Мама-курочка глядит,
Нет моих цыпляток, «ко-ко-ко», она кричит,
Где мои ребятки.
Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка,
Хочет поймать цыплят,
Ну-ка, к мамам, прячьтесь!
«Редечка»
Описание игры: Родители сидят на стульях по кругу. Дети сидят на коленях у родителей. Ведущий тянет детей за руки или за ноги, пытаясь стащить их с колен, родители не отпускают детей.
Инструкция для родителей: Сядьте на стул и посадите ребенка к себе на колени лицом от вас. Крепко держите его, не давая ведущему стащить ребенка с ваших колен.
Ведущий: тук-тук у ворот
Родители и дети: Кто стучится на порог?
Ведущий: Барыня угорела,
Много сахару поела,
Редечки захотела!
Родители и дети: Тащи, только не с корнем!
Ведущий: тянем-тянем редечку!
Родители и дети: Ой, не дадим!
«Дом»
Описание игры:
Ребенок сидит на коленях у родителя, спиной к нему. Под чтение рифмовки родитель совершает действия в соответствии с текстом.
Инструкция для родителей:
Посадите ребенка к себе на колени. Читая рифмовку, совершайте действия по тексту.
Есть в деревне старый дом
(соединив руки над головой ребенка, сделайте «крышу»)
Нам тепло, уютно в нем
(прижмитесь к ребенку, положите свой подбородок к нему на голову)
Крыша есть и стены есть (погладьте ребенка по голове, плечам, спине, груди)
Лавка, чтобы нам присесть (погладьте ребенка по коленям)
В доме деточку мою (окружите ребенка «кольцом», соединив руки впереди)
От врагов всех схороню (обнимите ребенка)
Игры, способствующие развитию эмоционального
принятия ребенка
Хоровод «Кто у нас хороший»
Описание игры: игра проводится с несколькими детьми или родственниками. Дети и взрослые стоят в кругу, держась за руки. Если дети не могут стоять, родители могут держать их на руках. В центр круга выходит первый ребенок (если ребенок не хочет стоять в кругу, он может выйти вместе с родителем), поется песня, во время которой остальные участники водят хоровод. В конце песни ребенок подходит к кому-либо и приглашает его в центр круга, а сам занимает его место в хороводе. Игра повторяется.
Инструкция для родителей: Встаньте вместе с детьми в круг. Пусть один из родителей выйдет вместе с ребенком в центр. Остальные будут водить хоровод. Пока поется песня, вы можете танцевать с ребенком или просто помогите ему «пружинить» на ногах. Когда закончиться песня, подойдите вместе с ребенком к другому малышу и за руку выведите его в центр, а сами встаньте на его место.
Кто у нас хороший? На коня садился,
Кто у нас пригожий? Конь под ним бодрился
(Имя ребенка) хороший, К (имя) подъезжает,
(Имя ребенка) пригожий! (Имя) привечает!
Модификация игры: с детьми старше 3 лет можно использовать лошадку на палочке, на которой будет «скакать» ребенок в центре круга.
«Помощник»
Описание игры: Ребенок сидит на коленях у родителя, опираясь спиной к нему. Читая рифмовку, родитель помогает ребенку совершать движения в соответствии с текстом.
Инструкция для родителей: Посадите ребенка к себе на колени. Читая рифмовку, совершайте вместе с ребенком движения по тексту.
Подметаю пол, пол.
(делайте «выметающие» движения)
Собираю сор, сор.
(помогите малышу сложить пальцы «щепоткой» и «собирать сор» в ладонь)
Будут все меня хвалить:
«Молодец!» - мне говорить.
(обнимите и поцелуйте малыша)
«Малыш и я» (Игра для детей до 3 лет)
Используемые материалы: зеркало.
Описание игры: Родитель и ребенок сидят перед зеркалом. Читая рифмовку, родитель показывает части тела у себя и на отражении ребенка в зеркале, стараясь вовлечь ребенка в игру.
Инструкция для родителей: Сядьте с ребенком перед зеркалом. Читая текст рифмовки, дотрагивайтесь до называемых частей тела себя и показывайте их на отражении ребенка в зеркале. Предложите ребенку показывать свои части лица:
Смотри, (имя ребенка) – вот это я, (укажите на свое отражение)
А это – деточка моя (укажите на отражение малыша в зеркале и пощекочите малыша)
У меня глаза есть, и глазки у тебя.
У меня есть нос, и носик у тебя.
У меня два уха, два ушка у тебя.
Это ты, а это я,
Крошка, деточка моя! (обнимите и поцелуйте малыша)
«Диалог» (Игра для детей старше 3 лет)
Описание игры: Родитель и ребенок сидят друг напротив друга. Им предлагается вести диалог: ребенку произносить и заканчивать фразу: «Я умею (или я могу)....» и потягивать родителю руку ладонью вверх. Родителю нужно отвечать на эту фразу: «молодец!» или «умница!» и хлопать по протянутой ладони.
Инструкция для родителей: Предложите ребенку поиграть в такую игру: он должен заканчивать фразу «Я умею…» и протягивать вам руку. Вы должны отвечать ему: «молодец!» или «умница!» и хлопать по протянутой ладони
Модификация игры: В случае если речь ребенка недостаточно развита или отсутствует, он может показывать какое-либо действие. При таком варианте игры, родитель может поизносить фразу «Я умею (или я могу)....» за ребенка. Хлопок по ладони также может быть заменен объятиями.
Задания и упражнения, способствующие развитию навыков
делового взаимодействия и совместной конструктивной
деятельности родителя и ребенка
«Дерево»
Используемые материалы: большой лист ватмана, пальчиковые краски (кисти и ватные палочки в модифицированном варианте).
Ход выполнения: Детям вместе с родителями предлагается нарисовать дерево красками, используя ладони и пальцы. Родителям дается задание нарисовать с помощью ладоней ствол, а детям – почки, листья с помощью пальцев.
Инструкция для родителей: Сейчас мы будем рисовать дерево. Окуните ладонь в краску и поставьте отпечаток на лист ватмана. Рассмотрите его вместе с ребенком. Нарисуйте таким способом ствол дерева. Затем помогите детям окунать пальцы в краску и ставить точки-отпечатки, это будут листья и почки.
Модификация игры: Вместо пальчикового рисования можно провести рисование с использованием кисти родителями и ватных палочек детьми.
«Кошки-мышки»
Используемые материалы: листы А4 и восковые мелки по количеству участников, игрушечный кот.
Ход выполнения: Детям вместе с родителями предлагается поиграть в «кошки-мышки» необычным способом: сначала родитель рисует мышек, а ребенок дорисовывает им хвосты. Затем «появляется» игрушечный кот, детям предлагается спрятать мышку – зарисовать ее мелком.
Инструкция для родителей: Нарисуйте несколько мышек, можно схематично. Покажите ребенку, как мышке можно нарисовать хвост. Предложите ему поиграть: вы рисуете мышек. Он – дорисовывает им хвосты. Возьмите игрушечного кота и предложите ребенку спрятать от него мышек – зарисовать их мелками.
Модификация игры: Вместо игрушечного кота, родитель может рисовать кошку или ее морду. В этом случае ребенку сначала предлагается дорисовать ей усы, а потом «прятать» мышек.
«Кораблики»
Используемые материалы: пластилин или цветная масса для лепки, камушки, ракушки, природный материал, большой лист плотного картона, скорлупки грецкого ореха, зубочистки, маленькие бумажки-«паруса» по количеству участников.
Ход выполнения: Сначала детям вместе с родителями предлагается создать на листе картона из пластилина и природного материала реку и берега. Затем каждой паре предлагается сделать кораблик из скорлупы ореха: ребенок катает шарик пластилина, прикрепляет его внутрь скорлупки и втыкает в него зубочистку. Родитель делает «парус» - накалывает бумажку на зубочистку. Когда кораблик готов, участникам предлагается поиграть в него»: «отправить в плавание» по «реке».
Инструкция для родителей: Сейчас мы будем делать реку с берегами. Помогите ребенку отрывать кусочки пластилина и размазывать их по картону. Покажите, как можно крепить на пластилин ракушки, камушки и т.п. Когда река будет готова, помогите ребенку сделать кораблик: скатать и прикрепить в скорлупку шарик пластилина, воткнуть зубочистку. Возьмите небольшую бумажку и нанижите ее на зубочистку – получился парус. На кончик зубочистки сделайте пластилиновый флажок. Покажите ребенку, как кораблик «плывет» по реке. Поиграйте с ним таким образом.