Сказки для показа в детско-родительских группах
«С кем мне всегда хорошо» (неизвестный автор)
Реквизит: куклы: Мальчик, Мама, заяц, синяя ткань, кораблик, овечки, домик, елки
Жил-был Мальчик вместе со своей мамой. Как-то раз пошел он гулять на зеленую лужайку. Там он встретил пушистого белого Зайку. Прыг-скок — прыгал Зайчик. Прыг-скок — прыгал Мальчик. Мальчику очень нравилось прыгать с Зайкой. «Ах, как тут хорошо, просто очень хорошо!» Прыг-скок — прыгал Зайчик. Прыг-скок — прыгал Мальчик. Но скоро Мальчик устал, а белый Зайчик ускакал. Мальчик расстроился и сказал: «Вот если б кто пришел за мной да и взял меня с собой!» Тут прибежал ручеек озорной и, конечно, взял Мальчика с собой. Мальчик в ручейке играл, Мальчик ручейку сказал: «Ах, как тут хорошо, просто очень хорошо!» Но вода была холодна, бр-р-р! — очень холодна! Мальчик замерз, играть перестал и сказал: «Вот если б кто пришел за мной да и взял меня с собой!» Тогда приплыл кораблик золотой и, конечно, взял Мальчика с собой. Мальчик на кораблик вскочил и поплыл. Мальчик кораблику сказал: «Ах, как тут хорошо, просто очень хорошо!» Кораблик на волне качался, качался, и Мальчик вместе с ним качался, качался. Но скоро Мальчик устал и тихо-тихо сказал: «Вот если б кто пришел за мной да и взял меня с собой!» Мимо шел Пастух домой и взял Мальчика с собой. А дома у Пастуха жила овечек семья: папа-овечка, мама-овечка, овечка-дочка и два сыночка. Мальчик с ними играл, спать он их укладывал и им песню напевал. Пел, пел и сам спать захотел. Стало ему тепло и уютно. Он глазки закрыл и сказал: «Ах, как тут хорошо, просто очень хорошо!» И вдруг он услышал, как кто-то поет: «Л ю-ли, лю-ли, мой сынок, лю-ли, лю-ли, голубок, лю-ли, лю-ли, мой росток, лю-ли, лю-ли, клеверок!» Открыл Мальчик глазки и увидел, что перед ним стоит его мамочка. Мальчик очень обрадовался: «Мамочка моя пришла!» Мама нежно сыночка обняла и домой с собой взяла. А Мальчик сказал: «Вот с кем мне хорошо, с кем всегда мне хорошо!»
«Сказка про розовый куст» (В. Киселева)
Реквизит: зеленая ткань, 3 куклы, 3 розовых куста (можно сделать из проволоки), роза, лейка.
Жили-были 3 девочки. Решили они посадить розовые кусты. Каждая посадила свой кустик и стала за ним ухаживать. Но как-то ночью налетел сильный ветер и поломал кусты. Вышли утром девочки, увидели надломленные, расстроились. Поплакали, погоревали, и стали думать, что дальше делать. Посоветовались и решили и дальше ухаживать за кустами, а вдруг, они еще вырастут? Но сколько они не поливали, не подкармливали, кусты продолжали желтеть и чахнуть. Поэтому первой девочке быстро надоело ухаживать за сломанным кустом. Разозлилась она на куст, и раз от раза обращала на него внимание все меньше и меньше. Куст продолжал чахнуть и скоро совсем засох. Вторая девочка исправно ухаживала за кустом и поливала его. Иногда, когда у нее было особенно хорошее настроение, она даже разговаривала с ним. Ее розовый куст не засох, но вырос чахлым и слабым. Третья девочка очень любила свой розовый куст, она заботливо ухаживала за ним, поливала и подкармливала. Девочка подолгу разговаривала с ним и часто гладила его сломанные ветки. Она никогда не сердилась на розовый куст, даже если ей случалось уколоть палец об его шипы. Прошло немного времени, и ее розовый куст дал новый отросток, на котором к концу лета расцвел прекрасный цветок.
Список литературы:
1. Борисенко М.Г., Датешидзе Т.А., Лукина Н.А. Ползаем. Ходим. Бегаем. Прыгаем (развитие общей моторики) – Спб., 2003
2. Городская программа «Московская семья – компетентные родители» 2 из. доп. Составители: Е.П. Арнаутова, К.Ю.Белая, М.М. Цапенко. – М., 2008
3. Дыкман Л.Я. Гармоничный ребенок. Как этого достичь? Труд, игры, творчество, праздники года – Спб., 2003
4. Ларечина Е.В. Развитие эмоциональных отношений матери и ребенка. Методическое пособие. – Спб., 2004
5. Литус А.Ю. Беби-гимнастика. От года до трех лет. – М.,Спб., 2005
6. Разенкова Ю.А. Игры с детьми младенческого возраста. 2-е изд. доп. – М., 2005
[1]Городская программа «Московская семья – компетентные родители» 2 из. доп. Составители: Е.П. Арнаутова, К.Ю.Белая, М.М. Цапенко, с. 31
[2] там же, с. 7
[3] Здесь и далее словом «родитель» обозначаются не только биологические родители, но и лица их заменяющие, а также все взрослые, принимающие участие в воспитании ребенка.