б) Формирование мотивационно-ценностного поведения:
- нравственное и эстетическое воспитание:
- беседы, акции, встречи, обсуждения, «круглые столы», дискуссии на тему нравственного, эстетического воспитания: «Нравственность в нашей жизни», «Нравственная культура личности», «Из уст в уста», «Россыпи народного творчества», «История живет в музее», «Воспитай в себе чувство прекрасного», «Как ты строишь свои отношения с друзьями», «Воспитание толерантности»;
- организация экскурсий в музей, на природу по маршрутам культурно-исторического наследия;
- воспитание гражданственности, патриотизма:
- реализация областных программ туристско-краеведческого движения: «Край родной», «Юные знатоки родного края», «Отечество»; участие в акциях: «Дом, в котором я живу», «Мой город, поселок, район», «Символы моего края, моей страны»;
- создание школьных музеев, участие в районных, областных, всероссийских смотрах школьных музеев, участие в областных всероссийских конкурсах: «Овеянные славою флаг наш и герб наш», «Человек в истории. Россия. ХХ век»;
- участие в проведении областных и районных научно-практических конференций, семинаров-тренингов по разработке методических рекомендаций, изучению инновационного опыта в области гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи;
- подготовка и издание методических пособий для педагогов по гражданскому и патриотическому воспитанию;
- воспитание основ экономической культуры и культуры труда:
- проведение бесед, тематических встреч, обсуждений по вопросам основ экономических знаний;
- организация обучения по программам дополнительного образования: «Инструктор детско-юношеского туризма», «Промышленный альпинизм», «Основы экскурсоведения», «Менеджмент туризма», «Туристский быт: что можно, что нельзя», «Семейные увлечения», «Труд моих земляков»;
- экологическое воспитание:
- конкурсы «Юные исследователи окружающей среды»; «Зеркало природы»; «За сохранение природы и бережное отношение к лесным богатствам»;
- смотры-конкурсы учебно-опытных участков, уголков живой природы, ученических производственных бригад;
- акции «Зеленые острова», «День Земли», «День Воды», «День защиты животных»;
- проведение экскурсий (природные памятники природы, учреждения эколого-биологического направления);
- проведение конкурса «Лучший воспитанник года» среди обучающихся станции юных натуралистов;
- заочная эколого-биологическая школа-практикум (очная учебная сессия);
- учебный сбор актива юннатского движения;
- заочная школа школьных лесничеств;
- биологическая олимпиада, эколого-биологические конференции, слет актива трудовых объединений школьников, научно-практические конференции, фотоконкурсы («Мой любимый питомец» и т.д.), фотовыставка «Этот удивительный мир природы»;
- физическое воспитание:
- проведение спортивных соревнований по различным видам спорта, смотров-конкурсов среди спортивных школ, походов по родному краю, повышение разрядов по видам туризма;
- организация школьных, районных и областных туристских слетов, школы безопасности, соревнований по спортивно-туристическому многоборью, спортивному ориентированию, скалолазанию, по технике пешеходного и водного туризма;
- создание спортивно-туристских секций, проведение туристских слетов, соревнований, использование потенциала туризма в физподготовке защитников Отечества.
в) Процессуально-деятельностное направление:
- участие подростков, старшеклассников в подготовке и проведении коллективных творческих дел;
- сотрудничество в организации различных мероприятий спортивного, художественно-эстетического, трудового, экологического содержания;
- приобретение учащимися навыков организатора и исполнителя в условиях разновозрастных объединений;
- поддержка социальных инициатив обучаемых по преобразованию окружающей жизни.
2.3. ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.3.1. Учреждения начального
профессионального образования
а) Формирование мировосприятия на основе развития познавательного потенциала обучающейся молодежи:
в процессе обучения:
- спецдисциплины и общеобразовательные предметы: проведение уроков с использованием различных форм, методов и новейших технологий обучения;
- проведение уроков в нетрадиционной форме (уроки-диспуты, уроки-семинары, уроки-конференции, уроки по защите проектов, бинарные уроки и т.п.);
- предметные недели, мозговые штурмы, олимпиады, научно-практические конференции, защита проектов, рефератов, разработка мастерами и преподавателями собственных педагогических технологий, разноуровневых заданий, индивидуальных и групповых форм работы с использованием ТСО, наглядности;
во внеурочной деятельности:
- интеллектуальные аукционы, конкурсы: «Презентация мира», «Диалоги с веком», «Девять муз», «Брейн-ринг», «Что? Где? Когда?», КВН и др.;
- работа предметных кружков, тематические вечера, литературно-музыкальные композиции, фестивали, конкурс агитбригад по профессиям;
- выставка технического творчества учащихся в рамках учреждения образования;
в деятельности вне учреждения начального профессионального образования:
- выставка технического творчества обучаемых в рамках города, брейн-ринг знатоков (училище – училище, училище – базовое предприятие), посещения областного центра истории народного образования;
- межучилищные конкурсы профессионального мастерства (по одной профессии);
- конкурсы «Лучший мастер производственного обучения», «Лучший преподаватель».
б) Формирование мотивационно-ценностного поведения:
- нравственное и эстетическое воспитание:
в процессе обучения:
- факультативы «Культура общения», спецкурсы «Святыни России» (природные, литературные памятники Отечества и т.д.), приобщение учащихся к русской национальной культуре через реализацию воспитательных и развивающих целей урока; нетрадиционные уроки;
во внеурочной деятельности:
- кружки «Мир твоих увлечений»;
- трудовые операции «За чистоту и порядок» в рамках учебного заведения и города;
- классные часы за чашкой чая «Расскажи мне о себе, или Будем знакомы», «Уроки этикета», «Уроки добра и красоты», «Что такое духовное богатство человека», «Как познать себя» и т.д.;
- дискуссии «Быть человеком», «Что такое счастье и в чем смысл жизни», «О моральных качествах человека, чести и достоинстве» и т.д.;
- проведение социометрических исследований среди учащихся; формирование малых групп для организации рабочих бригад;
- классные часы «Я и мы», «Конфликты и способы их предупреждения и разрешения в коллективе»;
- ролевые игры «Особо охраняемые территории», «Деятельность человека как экологический фактор» и др.;
- пешие экскурсии «Православные храмы г. Воронежа»;
- конкурс на лучшие КТД группы, коллектива, учебного заведения;
- танцевально-музыкальные вечера;
- конкурсы плакатов, газет, художественной самодеятельности;
- педагогические консилиумы по проблемам учащимся, которые вызывают трудности;
- проведение диагностики в воспитательном процессе (изучение личности и коллектива);
- ведение дневников педнаблюдений, изучение уровня воспитанности учащихся, корректировка учебно-воспитательного процесса на основе результатов диагностики и мониторинга, проведение смотров-конкурсов на лучшую группу, лучший коллектив по художественной самодеятельности;
- проведение собраний-конференций для родителей, испытывающих трудности в воспитании подростков;
- проведение тренингов коммуникативного общения для подростков с целью повышения ответственности за свои поступки;
- организация работы по профилактике асоциальных явлений в молодежной среде, воспитание толерантности, проведение мероприятий по правовой тематике, профилактических дней совместно с инспектором подразделения по делам несовершеннолетних района;
в деятельности вне учреждения:
- рейды «Милосердие», «Забота», семинары, «круглые столы» для педагогических работников по проблемам социальной и практической психологии, по моделированию позитивного поведения учащихся;
- конкурс кулинарного искусства «Дары осени» совместно с родителями;
- участие в проведении городских форумов молодежи, в организации Дня открытых дверей в музеях города, днях театра, в мероприятиях, проводимых учреждениями культуры, посещение театров, музеев, выставок, «огоньки», танцевально-музыкальные вечера, дискотеки, встречи с интересными людьми города и области, университет эстетического воспитания учащихся, проведение музыкальных классных часов на базе библиотеки искусств г. Воронежа, организация пеших и выездных экскурсий по памятным местам г. Воронежа;
- воспитание гражданственности, патриотизма:
в процессе обучения:
- организация научного творчества обучаемых, связанного с изучением истории (подготовка рефератов, докладов, конференций); истории родного края (города, села, поселка, улицы), «Знай и люби свой край»;
- изучение предметов «Основы российского законодательства», «Обществознание», спецкурс «Профессиональная карьера»;
- конкурсы сочинений «Фронтовики, наденьте ордена», Кольцовские и Никитинские чтения;
- уроки Конституции, посвященные важнейшим конституционным положениям; уроки о правах ребенка и его защите (международные нормы и права, Всеобщая декларация прав человека, Конвенция о правах ребенка);
во внеурочной деятельности:
- поэтическое творчество учащихся (классные тематические часы, вечера, конкурсы), организация молодежных театров, художественных студий в училище, клубов по интересам, музыкальные классные часы, выставка декоративно-прикладного творчества учащихся, проведение общеучилищных мероприятий согласно сложившимся традициям;