3. Организация работы по созданию «портфолио»
В первом классе, когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи родителей ему не обойтись. Но по мере того, как он взрослеет эту помощь надо сводить к минимуму. Необходимо с самого начала создания портфолио организовать работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио. В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей.
Это позволит главные усилия в учебе и внеурочной деятельности направить на развитие прежде всего тех способностей, которые не вытекают из каких-то абстрактных "общественных потребностей", а требуются самому человеку для успешной самоактуализации и самореализации, для продвижения к целям, которые человек поставил себе сам.
Глава 3. «Портфолио» ученика основной школы
1. Цели и задачи использования «портфолио» в основной школе
«Портфолио» ученика основной школы - это комплект документов, представляющих совокупность сертифицированных и не сертифицированных индивидуальных достижений учащегося в урочной и внеурочной деятельности, позволяющий фиксировать, накапливать и оценивать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности.
«Портфолио» учащегося используется в качестве одного из механизмов учета его различных достижений , позволяющих объективно оценить уровень готовности выпускников основной школы к продолжению образования по тому или иному профилю на следующей ступени образования.
Цель «портфолио» - обеспечить мониторинг индивидуального прогресса учащегося в широком образовательном контексте.
Задачи «портфолио»:
· поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
· поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
· развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;
· формировать умение учиться - ставить цели, планировать, организовывать собственную учебную деятельность;
· содействовать развитию индивидуальных предпосылок для успешной социализации.
2.Структура «портфолио» учащегося основной школы
Для удобства работы по созданию портфолио учащимися основной школы, как показывает опыт, целесообразнее наполнять портфолио материалами по конкретным разделам, и оформлять в виде модулей информации и документов. Структура портфолио в этом случае такова:
· Титульный лист
· Автобиография
· Мои жизненные планы
· Предпрофильная подготовка
· Олимпиады, конкурсы, соревнования
· Проектная, творческая, исследовательская деятельность
· Достижения в системе дополнительного образования и иных образовательных учреждениях
Содержание разделов
Титульный лист «портфолио»
должен содержать следующую информацию: ФИО учащегося, его фото, класс, школа, период, за который представлены документы;
Раздел «Автобиография» .
В свободной форме описываются основные события жизни подростка, его отношение к ним и выводы, которые учащийся сможет сделать.
Раздел « Мои жизненные планы»
Учащийся описывает свое видение дальнейшей учебы, работы. При этом необходимо кратко обосновать, почему именно данное направление или профиль он выбирает для своей будущей учебы (увлечения, достижения и т.п.)
Раздел «Предпрофильная подготовка»
Включает информацию о тематике элективных курсов, кружков, факультативов, секций, посещаемых учащимся. Для удобства информацию целесообразно представить в табличном виде, указав наряду с тематикой дополнительных курсов, количество часов, место и время прохождения.
| Название курса | 1 Количество часов | Место и время прохождения | Отзыв | Подпись преподавателя |
| ll | ||||
Раздел « Олимпиады, конкурсы, соревнования»
В данном разделе отражается уровень достижений в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, дата их проведения, результат.
| Название, предмет | Уровень | Дата | Результат | Подпись учителя- предметника | |
Раздел содержит грамотыь сертификаты за участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.
Раздел «Проектная, творческая, исследовательская деятельность»
В разделе должна быть информация о тематике работ, месте и дате ее презентации, отзыве о ней специалиста.
| Название проекта, творческой работы | Время и место презентации работы | Отзыв | Подпись специалиста |
В данном разделе должны быть представлены оригиналы творческих, исследовательских работ, отзывы и сертификаты на них. В случае презентации художественных работ или изделий прикладного творчества могут быть представлены фото изделий, репродукции рисунков и т.д.
Раздел « Достижения в системе дополнительного образования и иных образовательных учреждениях»
Данный раздел заполняется в соответствии с дополнительной деятельностью учащихся и содержит информацию о сфере получаемого
дополнительного образования. Учреждение, которое предоставляет эти услуги, представляет отзыв о личных успехах в данном направлении.
| Название Учреждение сферы учебы | Дата | Отзыв | Подпись специалиста |
Период накопления материалов
Минимальный период накопления материалов портфолио - период обучения в 9 классе. Каждое образовательное учреждение, исходя из особенностей контингента учащихся и реализуемой Образовательной программы, принимает решение о том, с какого класса необходимо формировать опыт и культуру работы с «портфолио».
Механизм презентации «портфолио»
Учащийся презентует содержание своего портфолио на родительском или ученическом собрании различного уровня. На презентацию он выходит с комментарием к собственному портфолио, который должен отражать его собственные мысли в отношении всей совокупности представленных работ.
3.Оформление «портфолио» и учет документов, входящих в «портфолио»
Материалы портфолио собираются в файловую папку самим учащимся. Классный руководитель консультирует учащегося по оформлению портфолио. Учёт документов для написания итогового документа портфолио и написание итогового документа осуществляется классным руководителем.
Подготовка итогового документа по «портфолио»
Итоговым документам по «портфолио» является «Резюме по портфолио», которое составляется классным руководителем, заверяется подписью директора ОУ, печатью ОУ и выдается выпускнику основной школы.
4. Критерии оценки материалов «портфолио»
Каждый раздел «портфолио» оценивается в зависимости от уровня достижения. В конце учебного года выводится балл достижений обучающегося по каждому блоку, в соответствии со следующими параметрами:
1. ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ, КРУЖКИ, ФАКУЛЬТАТИВЫ, СЕКЦИИ:
- не менее 3 курсов по 1 баллу за каждый = 3 б.
2. ОЛИМПИАДЫ, КОНКУРСЫ, СОРЕВНОВАНИЯ
- призер международного уровня - 10 б.
- призер российского уровня - 9 б.
- призер зонального уровня - 8 б.
- победитель регионального уровня - 7б.
- призер регионального уровня - 6 б.
- победитель городского уровня - 5 б.
- призер городского уровня - 4 б.
- участник городского уровня - 3 б.
- призер школьного уровня - 2 б.
- участник школьного уровня -1б.
3. ПРОЕКТНАЯ, ТВОРЧЕСКАЯ , ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА:
- призер международного уровня - 10 б.
- призер российского уровня - 9 б.
- призер зонального уровня - 8 б.
- победитель регионального уровня - 7б.
- призер регионального уровня - 6 б.
- победитель городского уровня - 5 б.
- призер городского уровня - 4 б.
- участник городского уровня - 3 б.
- призер школьного уровня - 2 б.
- участник школьного уровня -1б.
4. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
- призер международного уровня - 5 б.
- призер российского уровня – 4 б.
- призер зонального уровня - 3 б.
- призер регионального уровня – 2 б.
- призер городского уровня - 1 б.
- Максимальное количество - 29 баллов.
5. Резюме по «портфолио»
Резюме по «портфолио» - является итоговым документом, представляемым вместе с документом об окончании основной школы выпускнику 9 класса и предъявляемым при поступлении в профильный 10-й класс. Резюме имеет следующую структуру: