Смекни!
smekni.com

Методические рекомендации Минск 2007 Введение (стр. 6 из 6)

3. Разминка.

Участникам предлагается поднять руку и защитить свое мнение.

· Поднимите руку, кто считает, что самоуправление в пионерской организации нужно. Почему?

- интересно;

- развитие лидерских и организаторских способностей;

- возможность самоопределения и самореализации;

- опыт участия в общественной жизни;

- учимся сотрудничать и взаимодействовать с разными людьми.

· Поднимите руку, кто участвует в самоуправлении. Почему вы участвуете? В чем заключается ваша работа?

· Поднимите руку, кто удовлетворен своей работой в пионерской дружине. Что вам больше всего нравится?

· Кто хотел бы организовать жизнь своей пионерской дружины по-другому? Как?

4. Самоуправление в пионерской дружине и в пионерском отряде.

Участники делятся на две группы. Каждая из групп получает карточки с названиями органов самоуправления: 1 группа – «самоуправление в пионерской дружине»; 2 группа – «самоуправление в пионерском отряде».

Ребятам предлагается ответить в своих группах на вопросы:

1). Для чего нужно самоуправление в пионерской дружине/отряде?

2). Кто входит в структуру самоуправления в пионерской дружине/отряде и чем занимается каждый из них?

3). Опишите работу самоуправления в пионерской дружине/отряде.

По окончании обсуждения в группах ребята представляют результаты своей работы, а ведущий подводит итог (дает информацию о системе работы самоуправления в пионерской дружине и в пионерском отряде).

5. Что нужно для того, чтобы самоуправление в пионерской дружине и отряде работало успешно?

Ребята отвечают на данный вопрос, педагог подводит итог.

- Творчество;

- инициатива;

- интерес;

- учет потребностей каждого человека и школы;

- умение организовывать;

- наличие лидеров;

- свобода.

6. «Банк интересных предложений».

На листках бумаги ребята пишут свои предложения по организации работы самоуправления в пионерских дружинах, предлагают интересные дела, которые они хотели бы организовать. Предложения ребят озвучиваются и наклеиваются на ватман.

7. Рефлексия.

Ребятам предлагается по кругу высказаться о том, что они осознали на занятии, ответив на следующие вопросы:

- Как я буду участвовать в работе самоуправления в БРПО?

- Что я хочу сделать в своей дружине?

Литература

1. Теория и методика пионерской работы. ; Под ред. В.В.Лебединского._ М.:Просвещение, 1985. 239с.

2. Кабуш В.Т. Пионерская организация сегодня и завтра. – Мн.: Нар.асвета, 1989.191с.

3. Кабуш В.Т.Система гуманистического воспитания школьников: пособие для педагогов.Мн.:Полымя,2000. 208с.

4. Зарахович И.С., Трухачева Т.В.Торжественно обещаю.- М.: Просвещение, 1990. 207с.

5. Храмцова Ф.И. Педагогическая идеология: ценности, приоритеты.- Мн.: Зорны верасень, 2006.152с.

6. Детское движение. Словарь-справочник.-М., 2005. 544с.

Содержание

1. Введение 2

2. Сбор как высший орган самоуправления пионеров 5

3. Методика подготовки и проведения сбора 6

4. Особенности сборов отрядов разных возрастных групп 10

5. Сбор дружины 13

6. Отчеты и выборы в пионерской дружине 13

7. Совет отряда 16

8. Совет дружины 17

9. Приложения 19

10. Литература 24

11. Содержание 25