Методические рекомендации по подготовке и защите курсовых работ для студентов по специальности 030301 «Психология» (стр. 6 из 6)

1.3. Общение подростков ……………………………………………………….10

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ В ГРУППЕ ….13

2.1.Организация эмпирического исследования ..….………………………….16

2.2.Результаты исследования………………………………. ………..................19

2.3.Анализ полученных результатов исследования…………………………...20

ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕКЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ В ГРУППЕ ………………………………………………………………………..23

3.1. Психологические особенности коррекции межличностных отношений подростков в группе …………………………………………………………… 23

3.2. Организация экспериментального исследования…………………………26

3.3. Анализ результатов социально – психологического тренинга коррекции отношений подростков в группе ……………………………………………... 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………..30

ЛИТЕРАТУРА …………………………………………………..……………..31

ПРИЛОЖЕНИЕ ………………………………………………..………………32

Приложение

Образец оформления списка литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – 264с.

2. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. М., 1981. – 311с.

3. Анцыферова Л.И. Статья в сборнике: Человек в системе наук. М.: 1989. – 84-114с.

4. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. М.: Мысль, 1976. – 286с.

5. Асмолов А.Г. Культурно – историческая психология и конструирование миров. М., Воронеж: АПСН, 1996. – 427с.

6. Батаршев А.В. Психология личности и общения. М.: Владос, 2004. – 216с.

7. Бернс Р. Развитие Я-концепциии воспитание / общ. ред. Пилиповского В.Я. – М.: Прогресс, 1986. – 420с.

8. Битянова Н.Р. Проблема саморазвития личности в психологии. – М., МПСИ, «Флинта», 1998. – 418с.

9. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. М., 1968. – 245с.

10. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996. – 364с.

11. Додонов Б.И. О системе «личность» // Вопросы психологии, 1985, №5. – 34-45с.

12. Ильин Е.Л. Психология индивидуальных различий. Питер, 2004. – 604с.

13. Кон И.С. В поисках себя: личность и её самопознание. – М. 1984. – 357с.

14. Краткий психологический словарь / под ред. А. В. Петровского,М., 1985. – 658с.

15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. – 304с.

Приложение

Пример оформления таблицы

Таблица 3

Результаты индивидуальных и средних значений по методике «Самооценка психических состояний» Г.Айзенка в группе замужних женщин.

Испытуемые	Показатели тревожности	Показатели фрустрации	Показатели агрессивности	Показатели ригидности
1	11	13	10	7
2	6	7	10	5
3	10	14	10	9
4	5	8	16	12
5	8	14	8	14
6	13	7	3	11
7	11	6	11	11
8	2	5	13	6
9	9	9	15	8
10	10	13	10	11
11	4	6	12	11
12	14	17	11	15
13	10	14	11	9
14	7	9	9	10
15	18	13	9	4
16	10	10	13	11
17	13	4	9	11
18	5	7	10	5
19	10	13	13	12
20	4	9	13	17
Средний балл	9	9,9	10,8	9,95

Приложение

Образец оформления рисунка курсовой работы

Рис. 1. Половозрастное распределение в выборке испытуемых

Образец оформления формул курсовой работы

Подсчет Q критерия Розенбаума осуществляется по формуле (1).

Qэмп. = S1 + S2 (1)

Где,

Qэмп. - эмпирическое значение критерия;

S1 - количество значений в выборке 1;

S2 - количество значений в выборке 2.

Приложение

Образец оформления рисунка курсовой работы

Рис. 2. Результаты ответов по базисным шкалам теста MMPI, где,

1-ая шкала – невротического сверхконтроля (ипохондричности)

2-ая шкала – депрессии

3-ия шкала – эмоциональной лабильности (истерии)

4-ая шкала – социальная дезадаптации (психопатии)

5-ая шкала – выраженность мужских и женских черт характера

6-ая шкала – аффективной ригидности (паранойи)

7-ая шкала – тревоги (психостении)

8-ая шкала – индивидуалистичности (шизоидности)

9-ая шкала – оптимизма (гипомании)

Цифрами на столбцах обозначено количество испытуемых, обнаруживших результаты в области высоких, средних и низких значений.

Приложение

Образец оформления графика в курсовой работе

Рис. 3. Усредненный психологический профиль личности врача-стоматолога в группе, где по вертикали обозначены Т-баллы, по горизонтали оценочные (l-искренности, F-достоверности, K-коррекции) и базисные (1-9) шкалы методики MMPI, (СМИЛ) в модификации Л.Н.Собчик.

Приложение

Образец оформления рисунков курсовой работы

Рис. 4. Распределение испытуемых в процентах по уровню эмпатийности по методике Батаршева А.А. «Тест эмпатийных тенденций»

Рис. 5. Гистограмма показателей индивидуальных и средних значений по методике “Исследование уровней эмпатийных тенденций” И.М.Юсупова в группах №1 и №2.

Приложение

Образец оформления последнего листа курсовой работы

Я, _____________________________________________________________,

(фамилия, имя, отчество полностью)

подтверждаю самостоятельность представленной курсовой работы и

корректность использования литературных источников при её написании.

«____»____________200 г. _________________

(подпись)