1. «Заботливая» гиперопека. Чрезмерная забота о ребёнке. Лень по проявлениям сходна с усталостью, желанием спать, голодом, наступлением заболевания. При постоянном попустительстве родителей (заботе как бы ребёнок не переусердствовал) у последнего возникает привычка не подчинять свои желания сознательным целям.
2. Завышенные требования – вызывают протест, безнадёжность. – (ψ:Давать ясные и осмысленные задания с посильным результатом: «Поел – вымой тарелку и ложку». Если человек видит чётко обозначенный конец, то с большей вероятностью он согласится на дело.
3. Неосознанное манипулирование – «Вымоешь пол – пойдёшь гулять»; «Сделаешь домашнее задание – получишь на мороженое»). Ребёнку внушается отношение к труду как к скучному заданию, за которое дают вознаграждение (ψ:Залог успеха в преодолении лени – выработка у ребёнка привычки выполнять определённые обязанности без напоминаний со стороны взрослого).
4. Логическое принуждение: ребёнка стыдят, упрекают, ставят кого-то в пример. – (ψ: Лучше дать ребёнку убедится в последствиях на собственном опыте: «Вчера не собрал портфель –сегодня опоздал, получил замечание…»; «Оставил игрушки на полу – сам наступил и сломал»).
*Примечание: символ ψ: означает конкретные советы психолога
Литература:
1. Раттер М. Помощь трудным детям: Пер. с англ./ общ. ред. А.С. Спиваковский; Предисл. О.В. Баженовой и А.Я. Варга – М.: Прогресс, 1987. – 424 с.
3. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. Учебное пособие для учителей и родителей. – М.: Издательский центр «Академия», 1996. – 320 с.
Коррекция лживости в разном возрасте:
дошкольники, младшие школьники, подростки
Коррекция лживости у дошкольников
Введение. Детскую фантазию и детскую ложь трудно отличить друг от друга. Ведь ложь, как и понятие о правде относятся к взрослым и трудным категориям. Взрослые люди далеко не всегда говорят правду и отнюдь не всегда стремятся к разоблачению лжи. Но при этом эти же взрослые требуют от своих детей «говорить правду и ничего кроме правды». Ложь, которую изрекает ребенок, становится самым опасным из всех смертных грехов, с которым начинают бороться всем семейством или по одиночке. Лгут дети по разным причинам, которые не всегда видны и понятны родителям и другим взрослым. Каковы же могут быть причины лжи и какими способами можно им противостоять? Опыт практической деятельности показывает, что поскольку причин лжи может быть несколько, то приёмов противодействия должно быть достаточно большое количество, причём эти приёмы могут носить как краткосрочный и быстродейственный характер, так и долгосрочный, более трудоёмкий вид.
Для удобства анализа материала мною была предложена следующая резюмирующая таблица№2.
Таблица 2 Коррекция различных видов лжи у дошкольников
| Причина | Пути коррекции | ||
| 1. | Ложь-преувеличение: «А у меня дома сто таких машинок» | 1. Поддержание своего престижа в глазах окружающих. 2. Псевдо-компенсация реально невозможных желаний (если малыш что-то желает, но по независящим от него причинам не может это получить). | Реагировать на подобные заявления надо с большим пониманием. Задача взрослых: 1. Объяснить детям неправильность позиций последних. Это можно сделать с помощью, например, придуманной истории про мальчика или девочку, которые обманули, для того, что бы быть лучше всех в глазах окружающих, но ее или его разоблачили и после этого с ним или с ней никто больше не дружил и никто их рассказам не верил. Либо привести в пример известную сказку, где главный герой обманывает, и за что его наказывают (например Сказка «Заяц хвастун»). 2. Попытаться выяснить причину такого поведения и лишь затем принимать решение о том, нужны ли какие-либо меры или все следует оставить так, как есть. Но в любом случае нужно убедиться, что своими действиями вы не убьете в ребенке веру в людей, в их доброту и понимание. |
| 2. | Ложь во избежание наказания | Избегание с помощью лжи наказания, сохранение своей безопасности. | Действия взрослого с самим собой. Начать следует с себя. 1. Последите внимательнее за своей речью. Может быть, в ней нередко проскальзывают фразы типа «Меньше надо было болтать языком!», «Во врет! Ну и ловкач!». Дети трактуют эти высказывания как возможность и допустимость нечестных действий, лживости, присвоения чужой собственности без риска понести наказание. 2. Отфиксируйте отношения с близкими. Возможно, родители не во всем честны и откровенны со своими близкими. Ребенок мог стать свидетелем того, как один из родителей в извращенном виде преподносит близким события, произошедшее на его (ребенка) глазах. При этом его делают невольным соучастником обмана, показывая, что так можно поступать. Действия взрослого с ребёнком, если малыш сказал неправду, 1.Дайте ему время одуматься исправиться. 2.Не подавляйте его нравственную активность нравоучениями и абстрактными рассуждениями. Ваша взаимная искренность, равенство требований к себе и окружающим людям, взрослым и детям – вот лучший фундамент правильного воспитания. 3. Воздействуйте на эмоционально-образную сферу ребёнка. Можно также рассказать историю про ребенка, который скрыл, что он что-то натворил или сделал неправильно, и когда родители узнали о том, что он сделал, то очень наказали его. Но если бы он сразу это все рассказал, то они бы его не наказывали, так как он сказал правду и не скрыл ее от родителей. Можно также найти какого-нибудь персонажа их сказки, который совершил тоже самое (солгал или скрыл), и за что был очень наказан (например, сказка «Питер Пен» ). |
| 3. | Ложь во спасение | 1. Выгораживание из неприятной ситуации любимого или значимого по разным причинам человека: родителя, бабушку, сестру или брата. 2. Сохранение спокойствия в доме. | Дети врут по этой причине в том случае, если есть не соответствие между требованиями людей разных поколений, разного мировоззрения. Для того, чтобы скорректировать поведение ребенка, лгущего по этой причине, взрослым из этой семьи необходимо установить одинаковые требования (например: бабушка не кормит запрещенными родителями продуктами своего внука, или мама в тайне от папы не дает деньги на карманные расходы и т.д.), правила поведения, с которыми согласятся все – старшее поколение и младшее. |
| 4. | Ложь из-за страха | Вызвана страхом унижения. Причины: - ребенок не может чем-то обладать, что значимо в данном возрасте; - ребенок не способен сделать то, что от него требуется: - ребёнок боится не оправдать доверия. ожиданий взрослого. | Коррекционная работа в этой ситуации должна вестись в направлении, изменения отношения ребенка к себе, ситуации, в которой он находится. Необходимо повышать самооценку. Это можно сделать, например, отдав его в ту область деятельности, к которой он имеет интерес и способен добиться хороших результатов. Хвалить ребенка за реальные достижения. Общаться с ним. Постоянно обращать внимание на то что ребенок сделал правильно и хорошо. Показывать ребенку свою любовь и положительное отношение к нему. |
| 5. | Ложь-тайна | Потребность в безопасности. | 1. Доверие к своим детям. 2. Принятие ребёнка как личности (не стремиться узнать их тайны, даже под большим секретом). |
| 6. | Ложь -негативное внимание | Невнимание со стороны родителей. | Работа с родителями ребенка. 1. Объяснить родителям, что причина лжи – они сами, их занятость и невнимание. 2. Найти возможность для родителей в условиях их занятости выделять время ребёнку. Один из самых простых способов – посвятить своему ребенку весь выходной или вечер. Работа с родителями ребенка. 3. Пообщаться с ребёнком и донести до него, что родители всегда обращают на него внимание и что ему не надо вести себя плохо, чтобы они его заметили. 4. Придумать сказку о том, что был маленький ребенок, который врал, чтобы привлечь внимание родителей, они его наказывали и страдали от этого, как и сам ребенок; дальше можно развить в любую строну. Можно прочитать сказку «Пиннокио» (не путать с русским «Буратино»), где можно с акцентировать внимание на моменте, где Пиннокио попадает в цирк, где бегают ослики-детки. |
| 7. | Ложь-фантазирование | Перенос воображаемых персонажей и обстоятельств в реальную жизнь. | 1. Включиться в их игру, продолжить и развить предлагаемый сюжет. Такое занятие не просто сближает, а делает людей по-настоящему близкими друзьями, несмотря на разницу в возрасте. 2. Подобрать соответствующее окружение для своего сына или дочери, тогда замыкаясь друг на друге, дети будут меньше досаждать своими фантазиями слишком серьезным взрослым. 3. Отдать ребенка в кружки связанные с творческой деятельностью, где он может применить свою фантазию. 4. Можно предложить ребенку рассказывать родителям свои фантазии, чтобы те их записывали как детские сказки. 5. Можно создать в домашних условиях мини театр и приглашать друзей семьи и друзей ребенка на показ. |
Коррекция лживости у младших школьников