Литература:
И.Г. Антипова “Воровство в детском возрасте: анализ причин и коррекция” (Детский психолог
1995 № 9,10. Ростов-на-Дону)
В.В. Зеньковский. “Психология детства”, - М:, 1996.
www. Psicholgy. ru
Коррекция воровства у старшеклассников
Почему воруют старшеклассники?
Противоправные действия детей до 14 лет не влекут за собой для них уголовную ответственность. Отвечают за детей родители. В период от 14 до 18 лет школьники судебно наказуемы только за тяжелые преступления, причем меры пресечения к ним применяются существенно менее строгие, чем по отношению к взрослым. Противоправное поведение школьников чаще всего выражается в агрессивности и присвоении чужого.
Присвоение детьми и подростками чужих вещей отмечается уже у некоторых дошкольников и младших школьников и вызывается их недостаточной этической воспитанностью или большой избалованностью.
Надо отметить, что присвоение вещей другого человека у подавляющего большинства правонарушителей-подростков не связано с направленностью на личное обогащение.
Причины воровства.
Обычно воровство бывает мелкое. Их часто совершают в драке, хулиганском нападении на другого человека. Отобранные в таких обстоятельствах деньги и вещи – это «трофеи победителя». Они могут раздариваться товарищам и знакомым, свидетельствуя о «подвигах» дарителя. Поэтому такие подростки не считают себя ворами и при задержании не испытывают стыда и унижения. Для них вор – это «жадина», действующий исключительно ради корыстной выгоды. Последнее подростками обычно презирается. Присваивающие описанным выше способом чужие деньги и вещи подростки часто считают себя храбрецами, мятежными и романтическими «нарушителями спокойствия», но ни в коем случае не правонарушителями. С такими подростками нужно провести большую воспитательную работу, показав негуманность их действий по отношению к пострадавшему и сформировав правильное содержание понятия «честность» как важной личной и гражданственной черты. Следует предпринять все возможные меры по ликвидации педагогической запущенности такого школьника.
Весьма распространенным явлением бывает присвоение чужого подростками в деятельности игрового типа или по мотиву шалости. С незапамятных времен известны многочисленные случаи нашествия подростков на соседские сады. Это связано с повышенной потребностью подростков, испытать и закалить себя в трудных и рискованных делах, почувствовать себя действенным членом компании сверстников и получить их одобрение. Необходима разъяснительная работа воспитателей по вскрытию противоправности таких действий. Необходимо больше и чаще вовлекать подростка в различные виды полезной деятельности, в которой он получил бы возможность удовлетворить указанные выше потребности.
2. Психологические предпосылки подросткового возраста,
способствующие неконструктивным формам поведения
Определённого и устойчивого представления о себе подростки не имеют, и это отражается на его поведении:
- воображаемая аудитория (человек считает, что все окружающие оценивают его, его действия, как он сам оценивает их –«за мной все следят»). Все его действия исполнены смысла для окружающих, неестественное поведение, «маска», наигрывание – характерная особенность;
- легенда (сказка) о себе, которая формирующееся на основе ситуативной оценки (не умеет прыгать через козла, похвалили за сочинение и т.д.), повышается стремление во всём себя попробовать.
В связи с этим появляется такая черта характера как критичность по отношению к взрослым: «Что толку от учителей и родителей, если они говорят одно, а делают другое?»
Что вынуждает ребят брать деньги у родителей.
Ребята берут деньги у родителей, если:
1. Им не дают карманных денег;
2. Им очень хочется сладкого, игрушек, модных вещей;
3. Им плохо дома;
4. Им нужно угостить одноклассников или товарищей по двору;
5. Кто-то заставляет их это делать.
Таблица 6 Коррекция воровства в подростковом возрасте
| Причина | Коррекция |
| 1. Отсутствие карманных денег. | Детям– 13-17 лет уже пора иметь карманные деньги. Родители должны давать деньги только в соответствии со своим достатком (примерно от 10-50 рублей в день). |
| 2. Отсутствие волевой регуляции. Сладкоежки живут минутой: сейчас им хорошо, а потом – не важно. Если их спросить, почему он взял деньги, он скажет: «мне хотелось». | - Родители не должны высмеивать и ругать детей. - Они должны напротив не ругать их, а помочь внушить им, что они купят ему, если ребенок попросит. - Сделать для ребенка приятное; доставить радость. |
| 3. Отсутствие внимания со стороны родителей. Плохо, когда родители: Заняты на работе и мало уделяют внимания детям; Часто ссорятся между собой; Ругают детей за любую провинность; Больше любят младших – сестру или брата. | Дети пытаются таким способом как бы докричаться до родителей. - Родителям нужно проводить с детьми больше времени. - Постараться настроиться на доброжелательный разговор. - Родителям нужно отвести ребенка в парк, прогуляться с ним. |
| 4. Отсутствие необходимого социального статуса среди сверстников. Чаще деньги берут одинокие ребята (нет друзей, братьев, сестер). Им кажется, что так их быстрее заметят, возьмут в компанию, будут считать за своего. | - Родителям нужно посоветовать детям пойти в какую-нибудь секцию, кружок. - Купить ему велосипед или собаку, этим ребенок привлечет внимание других подростков. |
| 5. Насилие со стороны других детей. Более сильные одноклассники или когда ребенок взял в долг и не может отдать сам. | - Родителям нужно выйти с ребенком на доверительный разговор. |
3. Причины воровства и приёмы противодействия воровству [1, c.126]
Классификация видов воровства:
- прямой смысл и переносный (ничего не делает, не помогает)
- социальная сфера (школа, магазин) и домашняя сфера (у братьев, сестёр).
Смысл воровства для подростков: способ освоения действительности, который прошибает. Всё, что крадёт подросток, он может получить и иным способом.
Причины:
1) подкрепление (заострение внимания на негативных поступках ребёнка);
2) провоцирование (небрежное хранение вещей).
Приёмы противодействия воровству:
1) не оставлять без присмотра и говорить об этом: «Я заметила, что пропала часть вещей, и поэтому я собираюсь убрать их);