7. И тогда, по великому выражению даже не поэта, а ученого: «Наступит зеленая смерть пустыни». (Ибн.).
8. Огромные горные вершины – их имен я еще не знал – отчетливее всего выделялись на закатах. (Пауст.).
9. А сколько топоров, столько, говорят, и рук в доме. (Абр.).
10. Большая часть из них (путевых записок), к счастью для вас, потеряна, а чемодан с остальными вещами, к счастию для меня, остался цел. (Л.).
Задание 19. Произведите полный синтаксический анализ простых предложений:
1) определите типы предложений по цели высказывания, по составу и структуре;
2) укажите главные и второстепенные члены предложения;
3) в двусоставном предложении определите тип сказуемого и морфологический способ его выражения;
4) определите типы второстепенных членов предложения.
1. Я продолжал увеселять публику до захождения солнца. (Л.).
2. Князю Андрею было грустно и тяжело. (Л.Н.Т.).
Вариант № 3
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Задание 1. Выпишите из текста слова:
а) с производными и непроизводными основами;
б) простыми и сложными;
в) свободными и связанными;
г) формообразовательными и словообразовательными.
К словам с производными основами приведите слова с непроизводными основами. Дайте необходимые пояснения.
Задание 2. Выпишите из текста слова, представленные только корневой морфемой, а также слова с формообразующими, словообразующими суффиксами.
Задание 3. Произведите морфемный анализ состава подчеркнутых в тексте слов.
«Когда в губернском городе С. Приезжие жаловались на скуку и однообразие жизни, то местные жители, как бы оправдываясь, говорили, что, напротив, в С. очень хорошо, что в С. есть библиотека, театр, клуб, бывают балы, что, наконец, есть умные, интересные, приятные семьи, с которыми можно завести знакомства. И указывали на семью Туркиных, как на самую образованную и талантливую…
Потом все сидели в гостиной с очень серьезными лицами, и Вера Иосифовна читала свой роман. Она начала так: «Мороз крепчал»… Окна были отворены настежь, слышно было, как на кухне стучали ножами, и доносился запах жареного лука… В мягких, глубоких креслах было покойно, огни мигали так ласково в сумерках гостиной; и теперь, в летний вечер, когда долетали с улицы голоса, смех и потягивало со двора сиренью, трудно было понять, как это крепчал мороз и как заходившее солнце освещало своими холодными лучами снежную равнину и путника, одиноко шедшего по дороге; Вера Иосифовна читала о том, как молодая, красивая графиня устраивала у себя в деревне школы, больницы, библиотеки и как она полюбила странствующего художника, – читала о том, чего никогда не бывает в жизни, и все-таки слушать было приятно, удобно, и в голову шли все такие хорошие, покойные мысли, – не хотелось вставать…
– Недурственно…– тихо проговорил Иван Петрович.
А один из гостей, слушая и уносясь мыслями куда-то очень, очень далеко, сказал едва слышно:
– Да… действительно…
Прошел час, другой. В городском саду по соседству играл оркестр и пел хор песенников. Когда Вера Иосифовна закрыла свою тетрадь, то минут пять молчали и слушали «Лучинушку», которую пел хор, и эта песня передавала то, чего не было в романе и что бывает в жизни» (А.П. Чехов. «Ионыч»).
Задание 4. Выпишите из текста слова, образованные морфологическим и неморфологическим способом. Для производных (мотивированных) слов приведите слова с производящими (мотивирующими) основами.
«Мы были когда-то близкими друзьями… Но настал недобрый миг – и мы расстались, как враги.
Прошло много лет… И вот, заехав в город, где он жил, я узнал, что он безнадежно болен и желает видеться со мною. Я отправился к нему, вошел в его комнату… Взоры наши встретились.
Я едва узнал его. Боже! что с ним сделал недуг! Желтый, высохший, с лысиной во всю голову, с узкой седой бородой, он сидел в одной, нарочно изрезанной рубахе… Он не мог сносить движения самого легкого платья. Порывисто протянул он мне страшно худую, словно обглоданную руку, усиленно прошептал несколько невнятных слов – привет ли то был, упрек ли, кто знает? Изможденная грудь заколыхалась – и на съеженные зрачки загоревшихся глаз скатились две скупые, страдальческие слезинки…
Сердце во мне упало… Я сел на стул возле него и, опустив невольно взор перед этим ужасом и безобразием, также протянул руку.
Но мне почудилось, что между нами сидит высокая, тихая, белая женщина. Длинный покров облегает ее с ног до головы… Никуда не смотрят ее глубокие, бледные глаза; ничего не говорят ее бледные, строгие губы…
Эта женщина соединила наши руки… Она навсегда примирила нас. Да… Смерть нас примирила…» (И.С. Тургенев).
Задание 5. В приведенных словах определите производящую (мотивирующую) основу и способ словообразования: углубить, упорствовать, заземление, вызов, заблагорассудиться, озеленить, соавтор, вездесущий, залюбоваться.
Задание 6. Пользуясь Словообразовательным словарем русского языка А.Н. Тихонова, определите последовательность словообразовательных ступеней в приводимых ниже словах путем последовательного выделения в них производящей (мотивирующей) основы до тех пор, пока она не будет представлять собой непроизводную основу.
Образец: поселен-к-а←поселен-ец←поселени[jə]←по-селить←селить.
Необозримость, пересортировка, затемнение, неусидчивость, удивленно, беззлобность, неизбежность.
МОРФОЛОГИЯ
Задание 7. У имеющихся в примерах существительных определите:
а) лексико-грамматический разряд (одушевленные - неодушевленные; собственные – нарицательные; конкретные, вещественные, собирательные, отвлеченные);
б) грамматический род; укажите признаки отнесения существительных к тому или иному роду; приведите примеры существительных с вариантными формами рода;
в) грамматическое число, значения единственного и множественного числа; приведите существительные, употребляющиеся только в единственном (singularia tantum) или только множественном (pluralia tantum);
г) падеж, значение падежной формы.
1. Художник оставил себе в учители одного божественного Рафаэля. (Г.).
2. Дом Русиных был ярко освещен; на стенах горели старинные бра. (Н. Усп.).
3. Осина дает осенью такой нарядный убор, как ни одно дерево. (Пауст.).
4. Доктор велел поставить Михаилу припарки, но сказал, что необходима операция, и больного нужно сегодня же везти в больницу. (М.Г.).
5. Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят. (Тютч.).
6. Чарский избегал общества своей братьи – литераторов. (П.).
7. У ног моих тянулась узкая долина; прямо напротив, крутой стеной, возвышался частый осинник. (Т.).
8. Учителя гимназии собирались, под председательством директора, внизу, в общей учительской. (Купр.).
9. Улыбка шевелила длинные усы Михеича, смеялись в бороду солдаты, вытянувшись в струнку и держа ружья к ноге. (Кор.).
10. Барыня-княгиня выходила вся в шелках да кружевах. (Глад.).
11. – Грех тебе Так горько упрекать отца родного. Одно дитя ты у меня на свете. (П.).
12. В лингвистическом смысле народ составляют все люди, говорящие одним языком. (Черн.).
13. Время заплетало дни, как ветер конскую гриву. Перед рождеством внезапно наступила оттепель; сутки шел дождь, на обнажившихся от снега мысах зазеленели прошлогодняя травка и мшистые плитняки мела. (Ш.).
14. Виноград начинает поспевать, и лакомки (птицы) хлопотливо выискивают побуревшие зерна. (Сераф.).
15. Скрипки и контрабасы в передней заиграли первую фигуру кадрили. Мы поднялись и двинулись навстречу нашим визави. (Верес.).
16. Еще тихим озером была душа мальчика. (М.Г.).
Задание 8. Определите у имеющихся в примерах прилагательных:
а) лексико-грамматический разряд;
б) форму степеней сравнения, образуйте от трех прилагательных все возможные формы степеней сравнения;
в) форму – краткую или полную;
г) случаи (и характер) перехода прилагательных в состав других частей речи.
1. «Горе от ума» было произведением настолько блестящим и живым, что не могло не возбудить общего внимания. (Черн.).
2. Там надо искать ясных дней, слегка жгучих, но не палящих лучей солнца и почти в течение трех месяцев безоблачного неба. (Гонч.).
3. И как этот же самый лес хорош поздней осенью… Кой-где на липах висят последние, золотые листья. (Т.).
4. Когда попадалось ему (Тентетникову) в печати знакомое имя прежнего товарища, уже преуспевающего на видном поприще государственной службы, тайная тихая грусть подступала ему под сердце. (Г.).
5. Ходила она (Клавдия Спиридоновна) уверенной, властной походкой, немного поводя правой рукой. (Бобор.).
6. Сквозь волнистые туманы Пробирается луна, На печальные поляны Льет печальный свет она. (П.).
7. Владимир Васильевич был вполне уверен, что он наилучшим образом устроил свою семейную жизнь. (Л.Н.Т.).
8. Это самый честнейший, самый благородный человек из всех, которых я знаю. (Дост.).
9. Под влиянием хороших мыслей, вычитанных из книг, он бросает взгляд на свое прошедшее и настоящее. (Ч.).
10. Теперь пойдут дела наиотличнейшим порядком. (Г.).
11. Цвет весеннего салата шелка ее платья превосходно сочетался с кофейным оттенком его визитки. (Фед.).
12. Пегие, буланые, каурые лошаденки возили для насыпи гремучие рельсы, землю и песок от реки. (Корав.).
Задание 9. Определите у имеющихся в текстах числительных:
1) лексико-грамматический разряд и все грамматические признаки разряда;
2) укажите, к какой части речи следует отнести (в условиях употребления) выделенные слова, приведите аргументы.
1. В вагоне было шестеро пассажиров: три женщины и трое мужчин. (Глад.).