2. Чернышевский не думал, что история русской мысли назовет шестидесятые годы его именем, как сороковые годы именем Белинского. (Шелг.).
3. Бешеная шестерня караковых жеребцов мчит к тому же крыльцу четвероместную коляску. (С.-Щ.).
4. Во двор въехала карета с двумя фонарями, потом широкие сани с тройкой. (А.Н.Т.).
5. Вспыхнули две белых ракеты и на несколько секунд осветили кусок площади. (Сим.).
6. Стрелок Гайдаш по третьей задаче выполнил ноль. Вокруг смеялись. Комроты хмурился, цедил сквозь зубы: «Ноль целых, ноль десятых». (Горб.).
7. У Базаровых есть и знание, и воля. Мысль и дело сливаются в одно твердое целое. (Писар.).
8. Оба приятеля нисколько не походили друг на друга. (Т.).
9. Ну, желаю успеха. Другой бы обеими руками схватился и думать не стал бы, а вы…Эх, капитан! (Крымов.).
10. Будь я в артиллерии, я бы получал не более двухсот рублей в треть, даже и в чине поручика, а теперь я получаю двести тридцать. (Л.Н.Т.).
11. Тебе шестнадцатый год, – продолжал опекун, – пора о деле подумать. (Гонч.).
Задание 10. У имеющихся в примерах глаголов определите:
1) грамматическую форму: спрягаемую или неспрягаемую (инфинитив, причастие, деепричастие);
2) значение вида; приведите, если это возможно, видовую пару;
3) переходность / непереходность глагола;
4) значение наклонения (изъявительное, повелительное, сослагательное); определите модальные оттенки форм наклонения;
5) значение времени (у форм изъявительного наклонения); охарактеризуйте значение временных форм в связи с прямым и переносным употреблением;
6) значение лица (у форм настоящего и будущего времени изъявительного наклонения; у форм повелительного наклонения);
7) форму причастий;
8) форму деепричастий.
1. Наследуя слово от предков наших, мы наследуем не только средства передавать наши мысли и чувства, но наследуем сами эти мысли и эти чувства. (Ушин.).
2. Вы успеете еще поужинать с нами. Поезд идет только в 12 часов ночи. (Гарин.).
3. Многоводный поток, прорвав плотину, ринулся по каменным уступам. (Н.-Пр.).
4. Утки прибегали к крыльцу амбара, где рассыпали корм для птиц, после всех. (Г. Усп.).
5. Лиза тихонько нарядилась крестьянкою. (Л.).
6. Что стали! Шевелись, натягивай! – кричат мужики с судна. Бурлаки потянули бечеву – и все ни с места. – Ухнем! Ухнем! Да раз! – Они потянули всей своей силой, их подало вперед. (Реш.).
7. И над ним, точно разрезанное темной дугой, свисало мутное небо с этим рассеянным, растворившимся не светом, а туманом. (Фад.).
8. Обломов сиял, идучи домой. (Гонч.).
9. Сидевшие потеснились, уступая лавку. (Фурм.).
10. – О, если б в небо хоть раз подняться! Врага прижал бы я к ранам груди и … захлебнулся б моей он кровью! (М.Г.).
11. Хмурыми осенними днями, когда не только не видишь, но и не чувствуешь солнце, забываешь о нем, – осенними днями не однажды случалось плутать по лесу. (М.Г.).
12. Обломов слушает внимательно, как кудахтает наседка, как пищат цыплята. (Гонч.).
13. – Да, это учение Гердера, – сказал князь Андрей, – но не то, душа моя, убедит меня, а жизнь и смерть, вот что убеждает. (Л.Н.Т.).
14. Странно подействовал этот трепещущий, звенящий звук на нас всех.
Задание 11. В приведенном тексте найдите наречия и слова категории состояния и определите их разряд по значению, синтаксическую функцию в предложении.
Молодые люди расстáлись. Лиза вышла из лесу, перебралáсь через пóле, прокрáлась в сад и óпрометью побежáла в фéрму, где Нáстя ожидáла ее. Там онá переодéлась, рассéянно отвечáя на вопрóсы нетерпеливой напéрсницы, и явилась в гостиную. Стол был накрыт, зáвтрак готóв, и мисс Жáксон, ужé набеленная и затянутая в рюмочку*, нарéзывала тóненькие тартинки. Отéц похвалил ее за рáннюю прогулку. «Нет ничего здоровéе, – сказáл он, – как просыпáться на зарé». Тут он привел нéсколько примéров человеческого долголетия, почерпнутых из английских журнáлов, замечáя, что все люди, живýщие бóлее ста лет, не употребляли вóдки и вставáли на зарé зимóй и лéтом. Лиза его не слýшала. Онá в мыслях повторяла все обстоятельства ýтреннего свидáния, весь разговор Акулины с молодым охóтником, и сóвесть начинáла ее мýчить.
Задание 12. В приведенных примерах найдите модальные слова, служебные слова и междометия и определите разряд по значению, по форме, по образованию, их назначение в предложении.
1. Люди долго пользовались богатствами родного слова, прежде чем обратили внимание на сложность и глубину его организма и оценили его значение в своей духовной жизни. (Уш.).
2. Но вот свобода слова Негаданно пришла, Не так уж бестолково, Авось, пойдут дела! (Некр.).
3. Ах, простота, святая простота! Вы и не подозреваете, молодой человек, насколько вы наивны. (Ляшко.).
4. Сверкая при луне шерстью, как серебром, незаметно подкрались волки. (Пришв.).
5. Только он уперся было руками о лежанку, чтобы прыгнуть на нее, как опять послышался торопливый крик: – Захар! Захар! (Гонч.).
6. И как уголок их был почти непроезжий, то и неоткуда было почерпать новейших известий о том, что делается на белом свете. (Г.).
7. И, поверьте, не было бы для меня большего блаженства, как жить с вами. (Г.).
8. Федя никогда не плакал; зато по временам находило на него дикое упрямство. (Т.).
СИНТАКСИС ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Задание 13. 1) В приведенных ниже предложениях выделите грамматическую основу.
2) Выпишите простые словосочетания и охарактеризуйте их с учетом следующих признаков:
а) морфологическое выражение главного слова (именные, глагольные, наречные словосочетания);
б) синтаксическое значение (атрибутивные, объектные, обстоятельственные словосочетания);
в) тип подчинительной связи.
Взволнованная желтыми сопками степь здесь иногда переходила в довольно высокие горы из сильно разветренного гранита. (Пришв.).
Задание 14. Определите типы простых предложений (в том числе части сложного предложения) по составу. В двусоставных предложениях найдите главные члены предложения, определите тип сказуемого. Укажите тип односоставных предложений и способ выражения главного члена. Раскройте специфику обобщенно-личных предложений и определите их место в системе спрягаемо-глагольных односоставных предложений. объясните специфику инфинитивных предложений и их место в системе односоставных предложений.
1. Когда садишься писать и не складывается в голове как надо, попробуй довериться перу и начинай писать, что придется. И бывает, напишешь, доверяясь перу, такое, чего никогда не придумал бы. Таков был Шаляпин: такого не выдумаешь. (Пришв.).
2. Тоска и грусть. С утра на воздух тянет.
И я иду куда глаза глядят:
В леса, где даль стволы дерев туманит,
На речку снежную, где проруби блестят.
Мечтаю. Думаю. Брожу среди развалин
Разбитого снарядами села.
Повторены зеркалами проталин
Остатки хижин, выжженых дотла. (Кат.).
3. Вот и Летний сад и домик цветовода Гуляева, а налево - Застенная, вдоль запорошенной снегом, озябшей крепостной стены. Летом здесь все по-другому: у входа – толпа, в кассе покупают билеты, на круглых будках афиши, приезжий драматический театр дает спектакли. У Гуляева покупают цветы, чтобы бросать их на сцену… (Кав.).
Задание 15. Найдите главные члены предложения и определите способы их выражения. В составных сказуемых определите типы связок.
1. Мать и тезка бросились обнимать и целовать его. (Ч.).
2. Бабушка грозно оглянулась на всех нас и продолжала пристально следить за всеми движениями горничной. (Л.Т.).
3. И только Уля не имела сил думать ни о судьбе родной земли, ни о личной своей судьбе. (Фад.).
4. Желание могло бы показаться странным, но отчего не исполнить его? (Л.Т.).
5. Струнников продолжал стоять на своем… (С.-Щ.).
6. Чуждаться врагов своих, не знать их обычая – нелепо. (Т.).
7. Георгины и розы в цветнике перед домом были отчетливо видны и казались все одного цвета. (Ч.).
8. Два громадных восьмипудовых мешка были наполнены хлебом. (Купр.)
9. Синягин принялся ходить взад и вперед по кабинету. (Т.).
10. В курене у знакомого Якову Лукичу казака сидело человек двадцать хуторян. (Шол.).
11. Не более десяти метров отделяло здание школы от здания треста. (Фад.).
12. По дороге на озеро стояло несколько ив. (Пауст.).
Задание 16. 1) Выделите обособленные члены предложения, определите их синтаксические функции (обособленные определения, приложения, обстоятельства).
2) Отметьте обособленные определения, которые совмещают определительное и обстоятельственное значение.
1. Поэзия, чистая, свежая, природная, всем ясная и открытая, билась живым родником – в их здоровье, молодости, открытых, неиспорченных сердцах. (Гонч.).
2. Никак не можем помириться с тем,
Что люди умирают не в постели,
Что гибнут вдруг, не написав поэм.
Не долечив, не долетев до цели. (Сим.).
3. Увидел я эту картину впервые гораздо позже, зимой 1911 года, в Третьяковской галерее. (Пауст.).
4. Разлученный с Татьяною смертью Ленского, Онегин лишился всего, что хотя сколько-нибудь связывало его с людьми. (Бел.).
5. Ночью минируем берег. Валера, мой связной, копает ямки. Бойко, сержант, закладывает мины и маскирует их. (Некр.).
6. Изредка попадались выброшенные волной студенистые медузы, рыбки, куски дерева странной формы, намокшие и черные. (М.Г.).
7. Неуклюжие и нахальные шмели, свалившись с размаху в озеро, кружились и гудели, тщетно взывая о помощи. (Пауст.).
8. Правда, при всей незатейливости памятника, не было в нем и следа заброшенности или небрежения. (Быков.).
9. Кроме лесов, в Ровнах было еще одно таинственное место – река. (Пауст.).
10. Это такое далекое небо на западе, прозрачное и нежное, зовет Костю к себе. (Зал.).