Методические указания к проведению семинарских занятий для студентов направления (521100) /специальности (040101. 65) «Социальная работа» дневной формы обучения (стр. 5 из 5)
Ситуация 2. Вы - руководитель социальной службы, обращаетесь с речью к Главе администрации города, к спонсорам.
Ситуация 3. Вы выступаете с речью на встрече с выпускниками средних учебных заведений с целью профессиональной ориентации.
Ситуация 4. Вы – член молодежного парламента, выступаете с приветственной речью на открытии конференции по проблемам развития социальной сферы города.
Задание 4. Составьте свободный рассказ о себе ( приложение 2).
Литература
Мардахаев Л.В. Психология и этика профессиональной деятельности социального работника // Работник социальной службы.-2003.- № 4.
Панова М.Н. Языковая личность государственного служащего: опыт лингвометодического исследования // Русская речь.- 2005.-№ 2.
Панова М.Н. Язык государственного управления и « словарь времени»
// Русская речь.- 2006.- № 5.
Ребристова Л.Б. Персонал социальной службы: обязанности, умения и мотивация труда // Работник социальной службы.- 2004.- № 2.
Шмелева Н. Этический кодекс социального педагога и социального работника // Социальная работа.- 2002.-№ 2.
Формановская Н.И. Коммуникативные, социальные и психологические роли языковой личности// Журналистика и культура русской речи.- 2007.-№ 1.
Чиганова С.Д. Формирование профессиональной и социальной компетентности специалиста по социальной работе // Социальные технологии, исследования.- 2006.-№ 1.
Приложение 1
Примерная тематика рефератов
1. Язык как феномен коммуникативной культуры.
2. Устная и письменная разновидности литературного языка.
3. Невербальные средства общения. Язык жестов и мимики.
4. Группы языков и их характеристика.
5. Диалект и его особенности.
6. Русский язык и культура речи.
7. Коммуникативный аспект культуры речи.
8. Нормативный аспект культуры речи.
9. Научный стиль, его особенности.
10. Особенности официально-делового стиля.
11. Специфика газетно-публицистического стиля.
12. Разговорная речь и ее специфика.
13. Жаргон как социальная разновидность речи.
14. Ораторское искусство.
15. Этика речевого общения в социальных службах.
16. Речевой этикет делового письма.
17. Речевой этикет в Интернете.
18. Современное состояние русского языка.
19. Русская языковая личность в межкультурной коммуникации.
20. Современная городская коммуникация.
21. Языковые ошибки и коммуникативные неудачи.
Речевые клише к защите реферата
Все речевые клише соотносятся с определенными смысловыми компонентами реферата, его структурными частями. Например, тема:
- реферат посвящен такому актуальному вопросу, как…
- реферат посвящен характеристике проблемы…
- реферат посвящен решению вопроса…
- реферат посвящен анализу литературы…
- темой реферата является…
- в реферате рассматривается (что?), говорится ( о чем?), делается оценка, анализ ( чего?), обобщается ( что?).
Проблема:
- в центре внимания автора находятся…
- на первый план автором выдвигаются…
- главные усилия автора направлены…
- в своей работе автор ставит, затрагивает, освещает, останавливается на (следующих проблемах) и т.д.
Актуальность темы (проблемы), которой посвящен реферат:
- данная тема (проблема) представляет особую актуальность, так как…
- данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна в последние годы (десятилетия)...
- данная тема (проблема ) привлекает внимание многих ученых (критиков, педагогов и т. д.).
Характеристика первоисточников, используемых автором реферата:
- автор привлекает к анализу следующие материалы…
- материалом исследования послужили…
- в основе реферата лежат материалы исследований…
Описание основных подходов к решению проблемы:
- в настоящее время в науке нет единого мнения по поводу данной проблемы.
Можно выделить несколько подходов к ее решению.
Существует три (две) основных точки зрения на проблему. Первый подход раскрывается в работах (чьих?), второй подход прослеживается в трудах (кого?), третий подход лежит в основе работ (чьих?).
В исследовании данной проблемы можно выделить несколько направлений, точек зрения и т. д.
Изложение сущности различных точек зрения:
- первая точка зрения принадлежит (кому?) и заключается (в чем?). Вторая точка зрения представлена в работах (чьих?) и сводится к (чему?). Сущность третьего подхода раскрывается в работах (чьих?) и состоит в (чем?).
Выбор той или иной точки зрения. Выводы:
- анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?);
- мы считаем, что наиболее убедительной является точка зрения (кого?);
- из всего вышесказанного следует, что наиболее доказательным является мнение (чье?);
- в итоге можно прийти к выводу, (заключению) о том, что самой оригинальной (интересной, любопытной) является идея (концепция), выдвинутая (кем?);
- обобщая сказанное, можно сделать вывод, что…
- на основе этих данных мы принимаем точку зрения (какую?);
- можно сделать заключение, что…
Приложение 2
Примерная модель свободного рассказа
1. Как вас зовут?
1. Где родились, откуда приехали, где сейчас живете, где учитесь?
2. Где жили, учились раньше?
3. По характеру я человек…
4. Я люблю…
5. Больше всего я не люблю (что, кого, чем заниматься…)...
6. Моими сильными сторонами, как мне кажется, являются…
7. К моим слабостям я бы отнес следующее…
8. Мои друзья считают меня…
9. Со мной иногда случаются интересные, забавные, странные случаи.
10. Мое любимое занятие…
11. Моя будущая профессия…
12. Мои надежды и планы…
Примечание: выступать со свободным рассказом о себе надо в приветливой манере, доброжелательно, искренне, не слишком серьезно, с мягкой иронией в отношении собственных недостатков. Говорить надо кратко, не более 1-2 минут.
Приложение 3
Языковой паспорт друга
1. Имя, возраст, пол.
2. Качественные характеристики речи (логическая последовательность, точность, правильность, ясность, понятность, чистота, богатство словаря, соответствие ситуации общения).
3. Индивидуальная речевая субкультура (диалекты, просторечия, жаргонизмы, профессионализмы, нейтральная лексика, эмоционально- экспрессивная лексика, слова- паразиты, заменители).
4. Вербальные, невербальные средства общения.
5. Соблюдение норм и наличие речевых ошибок (нарушение орфоэпических, грамматических, стилистических норм).
6. Использование стилистически маркированной лексики (книжная, разговорная).
7. Речевая культура.
8. Передача нейтральной информации.
9. Соблюдение речевого этикета, использование аппелятивов.
10. Использование речевых штампов.
11.Использование образных средств выразительности (афоризмы, пословицы, поговорки, крылатые слова и выражения, литературные цитаты и др.).
12. Языковая игра, словесные каламбуры, чувство юмора, шутки.
13. Умение строить монологическую, диалогическую речь.
14. Коммуникабельность.
Основная литература
1. Градина Л.К., Ширяев Е.Н. Культура русской речи. -М.: Норма, 2002.
2. Введенская Л.А. Культура и искусство речи.- Ростов на/Д., 2001.
3. Русский язык/под ред. Л.Л. Касаткина. -М., 2001.
4. Русский язык и культура речи/под ред. В.Д. Черняк.- М., 2003.
5. Варапова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. -М., 1999.
6. Клюев Е.В. Риторика: учебное пособие для высших учебных заведений.- М., 1999.
7. Смелкова З.С. Культура речевого общения: пособие и словарь – справочник.- М., 1999.
8. Сопер П.Л. Основы искусства речи.- Ростов на/Д., 1999.
9. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. -М.: Логос, 2003.
10. Балашова Л.В. и др. Русский язык и культура общения для деловых людей.- Саратов, 2000.
11. Филиппов Л.К., Волков А.А. Лекции по теории языка.- Саратов, 2001.
12. Культура устной и письменной речи делового человека: справочник-практикум.- М.: Флинта, Наука, 2002.
13. Баско Н.В. Фразеологизмы в русской речи: словарь- справочник. - М.: Флинта, 2003.
14. Бельчиков Ю.А. Словарь паронимов русского языка. -М.: АСТ, 2004.
15. Бобылев В.Н. Словарь научно – технических терминов. -М.: Логос, 2004.
16. Бурцева В.В. Словарь иностранных слов. -М.: Русский язык, 2004.
17. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. -М.: Русский язык, 2004.
18. Ефремова Т.Ф. Новый словарь иностранных слов. -М.: Русский язык, 2004.
19. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. -М.: Русский язык, 2004.
20. Медведева А.А. Большой орфографический словарь русского языка.-М.: Центрполиграф, 2004.
21. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. -М., 2003.
Русский язык и культура речи
Методические указания к проведению семинарских занятий
для студентов направления (521100) /специальности (040101.65)
«Социальная работа» дневной формы обучения
Составили: Пучкова Людмила Константиновна
Крошина Вера Алексеевна
Рецензенты: М.В. Тулузакова
Л. Р. Миролюбова
Редактор Л.В. Максимова
Корректор А.М. Рогачева
Подписано в печать Формат 60х80 1/16
Бум. тип. Усл. печ. 2.0 Уч.-изд. л. 2.0
Тираж 150 экз. Заказ Бесплатно
Саратовский государственный технический университет
410054, г. Саратов, ул. Политехническая, 77
Копипринтер БИТТиУ, 413840, г. Балаково, ул. Чапаева, 140