Семинар 2.
1. Аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.
2. Нормы языка. Основные свойства норм. Виды, типы норм.
Основные понятия: культура речи, нормативный, коммуникативный, этический аспекты; правильность, выразительность, информативность речи; орфографические, лексические, грамматические, императивные нормы; плеоназм, тавтология, кодификация (кодифицированная речь), диалект, жаргон (арго).
Цель: ознакомить студентов со сложной системой норм и методикой работы с ортологическими словарями. Работа с толковым словарем поможет студентам найти разработки таких слов, которые в последнее время обогатили свои значения, породили новое фразеологическое окружение; изучить типы речевых культур для характеристики языковой личности и роль ортологической культуры в повседневной и профессиональной речевой деятельности человека.
Темы докладов, сообщений
1. Основные критерии хорошей речи. Типы речевых культур.
2. Регулятивный аспект культуры речи: языковая политика.
Контрольные задания
Задание 1. Укажите типы речевых ошибок и отредактируйте предложения.
1. На фабричном дворе стоит целая кавалькада коробок с продукцией. 2. Болельщики приветствовали свою любимую одиозную футбольную команду «Буревестник». 3. Народ на верит политикам, сыплющим бисером красивые фразы. 4. Среди генералов царило воинствующее настроение по отношению к противнику. 5. Под словом «нравственность» понимают общепринятые формы моралей. 6. Прилагая счет на обусловленную сумму, прошу оплатить мне за проделанную работу. 7. Живя постоянно в Москве, у меня не было известий о судьбе пропавшей экспедиции. 8. Согласно распоряжения от 18.03. 2008г. срок предоставления отчета по выполнению приказа №123 истекает 25. 04.2008г. 9. Они с благодарностью говорят о большом внимании и помощи, которыми их окружило руководство завода. 10. Группа рабочих осматривает станок, приготовившийся к отправке заказчику, который был ими смонтирован из сэкономленных материалов. 11. В конце выступления оратор, резюмируя, кратко обобщил свои предложения.
Задание 2. Подберите определение к словам. Мозоль, тюль, бюллетень, магистраль, вестибюль, бистро, боа, визави, Тбилиси, какао, кофе. Дели, шампунь, Токио, плакса, Миссисипи, регби, бандероль, непоседа, По, какаду, Онтарио, невежда.
Задание 3. Расставьте ударения в словах.
Досуг, баловать, договор, сливовый, алкоголь, каталог, торты, ходатайство, алиби, жалюзи, арахис, мастерски, безудержный, давнишний, ломота, каучук, облегчить, огниво, предложить, сметливый, плыла, изредка, квартал, начал, кладбище, еретик, пригоршня, эпиграф, двоюродный, кухонный, украинский, завсегдатай, звонят, из аэропорта, принудить, начавший, красивейший, давнишний, языковые способности.
Задание 4. Поставьте следующие существительные в родительный падеж единственного числа.
Диван-кровать, инженер-конструктор, клоп-водомерка, социал-пацифист, космонавт-дублер, экспресс-информация, бета-излучение, марш-бросок, штаб-квартира,приват-доцент, вагон-ресторан, генерал-аншеф, конференц-зал, вакуум-аппарат.
Задание 5. Проанализируйте собственную речь в аспекте коммуникативных качеств речи. Письменно ответьте на следующие вопросы: Какие нормы литературного языка я чаще нарушаю (орфоэпические, грамматические, лексические)? Какие средства выразительности я использую в своей речи? Что мешает моей речи быть правильной, точной, логичной, чистой, ясной, этикетной? Какие способы развития коммуникативных качеств речи для меня являются наиболее эффективными?
Литература
Алексеенко М.А., Белоусова Т.П. и др. Человек в русской диалектной фразеологии: словарь // Русская речь.- 2006.-№ 1.
Андреева Е.А. Культура речи: словообразовательный аспект // Личность. Культура. Общество. - Вып.4. - 2006.
Дмитриева Н.М. Духовно - нравственная лексика в языке сельской молодежи // Русская речь.- 2005.-№ 5.
Жуков А.В. Фразеологизация слова и лексикализация фразеологизма
//Филологические науки.- 2007.- № 4.
Копнина Г.А. Отклонение от онтологической нормы как риторический прием // Русская речь.- 2005.-№ 5.
Крысин Л.П. Русская литературная норма и речевая практика средств массовой информации // Журналистика и культура русской речи.- 2007.-
№ 1.
Морозов В.Э. Заметки о культуре речи и культуре общения //Русская речь.- 2007.- № 4.
Лазуткина Е.М. Актуальные вопросы синтаксической нормы
// Филологические науки.- 2008.- № 3.
Тарланов З. Наплыв американизмов и речевая культура //Русская речь.-2008.- № 5.
Модуль 2. Семинар 3.
1. Понятие «функциональный стиль» в современной науке.
2. Основание выделения функциональных стилей. Стилеобразующие
факторы.
3. Научный стиль: его виды, жанры и языковые особенности.
Основные понятия: функциональный стиль, сфера общения, типы речи, лингвистические факторы, экстралингвистические факторы, стилеобразующие факторы, научная речь, точность, объективность, доказательность, общеупотребительная лексика, общенаучные слова, термины, подстили, тезисы, план, аннотация, реферат, рецензия, отзыв, научные клише.
Цель: формирование у студентов нескольких основных умений: 1) конспектирование научных текстов; 2) аннотирование научных текстов; 3) редактирование научных текстов (исправление языковых ошибок и неточностей, текстовое оформление научных работ).
Темы докладов, сообщений
1. Правила оформления цитат, ссылок.
2. Правила оформления библиографии.
3. Составление конспекта научного текста.
Контрольные задания
Задание 1. Выберите отрывок из научного текста по своей специальности (объем не менее 1 страницы). Проанализируйте лексику. Дайте толкование терминам.
Задание 2. Подберите научную статью по своей специальности. Составьте конспект, план научной статьи. Напишите аннотацию (приложение 1).
Задание 3. Составьте предложения научного стиля, используя обороты:
1. Опыты показали… 5. Как известно…
2. Следует добавить… 6. Нами было проведено
3. Сделаны выводы… исследование...
4. С точки зрения автора... 7. Статья посвящена…
Задание 4. Определить и выписать жанры научного стиля.
Материал для справок: монография, доклад, репортаж, реферат, аннотация, патентное описание, словарь, передовая статья, справочник, каталог, очерк, диссертация, записка, отчет о проведении научно-исследовательской работы, автореферат диссертации, беседа на бытовую тему, методическое пособие, спор, частное письмо, статья, личный дневник, лекция, доверенность, заявление, учебник, сопроводительное письмо.
Задание 5. Работая со словарем, подберите глаголы со значением конкретно физических действий, используемых в производственно- технических текстах.
Например: установить, поместить, измерить и др.
Литература
Анисимова А.Г., Шетле Т.В. Роль терминологии при обучении языку для специальных целей // Философские науки.- 2008.- № 3.
Гаспарян С.К. К вопросу о взаимодействии функциональных стилей в тембральном освещении // Филологические науки.- 2007.- № 1.
Кузнецова Н., Розов М. Научный текст как источник в историко-научном исследовании // Высшее образование в России.- 2005.- № 5.
Кукарцева М.А. Опыт чтения текстов в лингвистической философии истории // Философия и общество.- 2005.- № 1.
Лейчик В. Обучение культуре письменной научной речи //Вопросы культурологии. -2006.- № 12.
Черникова Н.В. Экономические термины в современной речи // Русская
речь. -2006.-№ 1.
Семинар 4
1. Особенности делового стиля. Личная документация.
2. Административно - канцелярский подстиль. Требования к оформлению реквизитов документов.
3. Понятие делового письма, виды деловых писем.
Основные понятия: официально-деловой стиль, номенклатура, доку- мент, заявление, доверенность, автобиография, резюме, унификация, ЕГСД, адресат, адресант.
Цель: обучение написанию личной документации, деловых бумаг, писем. Одно из занятий посвящено правилам составления резюме, автобиографии.
Темы докладов, сообщений
1. Речевой этикет в документах.
2. Унификация и интернациональные свойства официально-деловой письменной речи.
3. Реклама как особый вид объявления. Требования к тексту рекламы.
Контрольные задания
Задание 1. Составьте текст личных деловых бумаг: автобиографии, резюме.
Задание 2. Напишите заявления, используя формы и языковые клише с просьбой: 1) предоставить вам академический отпуск; 2) продлить вам экзаменационную сессию; 3) изменить расписание занятий; 4) принять на работу на должность инженера по своей специальности; 5) оказать вам материальную помощь.
Задание 3. Напишите объяснительную записку, необходимую в следующих ситуациях: а) вы не явились на экзамен; б) вы опоздали на работу; в) вы не выполнили распоряжение руководителя организации,предприятия.
Задание 4. Определите, какие из слов и словосочетаний:
А. Принадлежат исключительно официально-деловому стилю.
Б. Могут употребляться в произведениях разных функциональных стилей.
В. Могут употребляться в текстах любой стилистической окраски.
Г. Не могут использоваться в официально-деловом стиле.
Благодаря, валиться, властные полномочия, во имя, вот уже полгода, в зеленых глазах, всё было дозволено, в соответствие с, гарантировать, гибко, глуховатый гул, город федерального значения, десяток, десять, для, дом, единство экономического пространства, жгучий, зашита прав и свобод человека и гражданина, земля, иметь верховенство, исполинская белизна, косой удар топором, левый, ледяной душ, лиловая тень, мимо, минимальный размер оплаты труда, многонациональный, обед, осуществлять, по-английски, полдюжины, по причине, правый, предмет ведения и полномочий, преследовать по закону, природные ресурсы, проживать, равные обязанности, республиканская форма правления, референдум, самоуправление, свободное перемещение товаров, сдёрнуть шапку, скользнуть, сложно, снег, субъект Российской Федерации, суверенитет, территория Российской Федерации, трудно, тусклая тоска, усмешка, Федеральное собрание, целостность и неприкосновенность, через, шесть.