• Развитие школьной сети и создание публичной точки доступа в интернет.
• Оснащение предметных аудиторий мультимедийным оборудованием
и интерактивными досками.
• Создание электронной библиотеки и интернет-библиотеки.
Каждое направление решает определенные задачи из общего программного списка, имеет свои временные рамки, свой бюджет, планируемые источники финансирования и ответственное лицо, отвечающее за их выполнение.
5.2. Сетевой график реализации мероприятий Программы развития.
Реализация мероприятий программы развития завязана в жесткий сетевой график и только при своевременном и качественном выполнении предыдущих пунктов возникают условия для реализации последующих.
| № | Наименование мероприятий | Года | |||||
| 2007г. | 2008г. | 2009г. | 2010г. | 2011г. | 2012г. | ||
| 1 | Разработка личностно-ориентированных профильных программ | ||||||
| 2 | Внедрение мультимедийной технологии преподавания различных предметов | ||||||
| 3 | Создание классов нового поколения: физика, химия, лингафонный кабинет, мобильный класс ноутбуков | ||||||
| 4 | Создание предметных курсов дополнительного образования, основанных на использовании ИКТ. | ||||||
| 5 | Научно-исследовательская деятельность школьной обсерватории и астрономического лектория | ||||||
| 6 | Создание детской общественной организации | ||||||
| 7 | Развитие деятельности клубных сообществ по интересам | ||||||
| 8 | Оснащение предметных аудиторий мультимедийным оборудованием и интерактивными досками | ||||||
| 9 | Внедрение информационной базы данных школы на основе программных продуктов фирмы «1С» | ||||||
| 10 | Разработка системы контроля успеваемости с использованием электронных журналов и интернета | ||||||
| 11 | Развитие школьной сети, создание публичной точки доступа в интернет и школьного телевидения | ||||||
| 12 | Создание электронной библиотеки и интернет-библиотеки | ||||||
| 13 | Организация выпуска школьных СМИ | ||||||
| 14 | Реконструкция школьного стадиона, с заменой покрытий спортивных площадок | ||||||
| 15 | Строительство электронного школьного тира | ||||||
| 16 | Создание биологического комплекса с ботаническим садом и живым уголком | ||||||
5.3. Ожидаемые показатели результативности Программы развития
| № | Показатель результативности Программы развития |
| 1 | Увеличение доли проанализированных учебных программ и доли учебных предметов, на которых внедрены модули ИКТ на всех этапах обучения с 60% до 95%. |
| 2 | Увеличение доли учебных предметов, при преподавании которых используются мультимедийные технологии, интерактивные доски с 40% до 70%. |
| 3 | Увеличение доли учащихся 3-ей ступени, владеющих методами проектов и исследований с 40% до 60%. |
| 4 | Разработка методических рекомендаций по развитию информационной культуры. |
| 5 | Увеличение доли уроков, на которых созданы условий для восполнения физических ресурсов через специальные упражнения с 42% до 100%. |
| 6 | Внедрение методик снятия информационного и эмоционального стресса |
| 7 | Реконструкция школьного стадиона, с заменой покрытий спортивных площадок. |
| 8 | Строительство электронного школьного тира |
| 9 | Создание биологического комплекса с ботаническим садом и живым уголком. |
| 10 | Создание центра дополнительных образовательных услуг |
| 11 | Создание предметных курсов дополнительного образования, основанных на использовании ИКТ |
| 12 | Разработка рекомендаций по организации конкурсов, конференций, олимпиад с учетом развития информационной культуры и культуры сохранения здоровья |
| 13 | Увеличение доли учащихся, привлеченных к участию в конкурсах, конференциях, олимпиадах с 50% до 80%. |
| 14 | Увеличение доли учащихся, вовлеченных в научно-исследовательскую деятельность через НОУ с 30% до 40%. |
| 15 | Рост числа учащихся школ Подольска, вовлеченных в работу автоматизированной школьной обсерватории с 20 чел. до 108 чел. в месяц. |
| 16 | Создание объединяющей детской организации |
| 17 | Создание клубов по интересам: «Алые паруса», «Мир театра», «Радуга», Историко-краеведческий клуб, «Мир моих увлечений», «Сударушка», «Юный астроном», «Альтаир», «Журналист». |
| 18 | Обеспечение открытости и доступности информации о школьной жизни через СМИ: школьное телевидение, поддержка, школьного сайта, выпуск школьной газеты «Подросток», освещение школьных мероприятий через Интернет в режиме реального времени |
| 19 | Создание академии «Шаг» (школа активных граждан). |
| 20 | Внедрение единой информационной базы данных на основе программных продуктов 1С от 5% до 100%. |
| 21 | Увеличение доли учителей, внедряющих систему контроля успеваемости с использованием электронных журналов и базы данных с 5% до 60%. Организация перевода педагогического опыта в электронный вид и заполнение баз данных педагогического опыта. |
| 22 | Увеличение доли учителей, опыт которых тиражируется в виде электронных и сетевых презентаций с 5% до 25%. |
| 23 | Создание публичной точки доступа в Интернет по технологии wi-fi. |
| 24 | Увеличение доли предметных аудиторий, оснащенных мультимедийным оборудованием c 26% - 42%. |
| 25 | Создание мобильного компьютерного класса. |
| 26 | Создание компьютерного лингафонного кабинета. |
| 27 | Создание кабинета физики оборудованного компьютерными измерительными блоками. |
| 28 | Создание кабинета химии с лабораторным оборудование нового поколения. |
| 29 | Создание электронной библиотеки и интернет-библиотеки. |
6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В дальнейшем коллектив школы планирует заниматься апробацией и внедрением новых диагностических методик и технологий по плану реализации данного проекта. Итогом работы должна стать гибкая и универсальная система диагностики и мониторинга образовательного процесса.
Внедрение концепций новой образовательной парадигмы: гуманитаризации образования, личностно-ориетированных технологий, профильного обучения, инновационных образовательных и здоровьесберегающих технологий, с использованием автоматизированного комплекса для контроля и администрирования, позволит перейти на принципиально новый уровень преподавания и управления образовательным учреждением.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. С.Е. Царева. Гуманитаризация образования как социальная и педагогическая проблема. Сб. “Вопросы совершенствования профессиональной подготовки учителя на современном этапе развития школы”. Новосибирск, 1997. C. 103–117.
2. Ильин Г.Л. Социология и психология управления, Серия: Высшее профессиональное образование 2005 г., 192 стр., Тираж: 4000.
3. Доклад международной комиссии по образованию, представленный ЮНЕСКО «Образование: сокрытое сокровище». – М.: ЮНЕСКО, 1997.
4. Хуторской А.В. «Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования». Народное образование. 2003.– № 2.– С. 58 – 64.
5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. ACADEMIA АПК и ПРО, Москва, 2003.
6. Ильенко Л.П. Программа развития общеобразовательного учреждения. Аркти, Москва, 2005.
7. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
8. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М., 1996.