| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 16. | Статус университета на городском уровне | -,262 | -,167 | -,169 |
| 17. | Обеспечивает развитие умения демонстрировать понимание более широкого контекста программы обучения | -,014 | ,630 | -,024 |
| 18. | Обеспечивает развитие умения вести свободное профессиональное общение с использованием различных средств информации | ,092 | ,597 | ,011 |
| 19. | Преподаватели знают о самых последних научных и практических достижениях в их профессиональной области | ,087 | ,590 | -,013 |
| 20. | Обеспечивает развитие умения вести дискуссии с применением рациональных аргументов и заключений, основанных на строгом, аналитическом и критическом подходе к данным | ,220 | ,515 | ,054 |
| 21. | Преподаватели в совершенстве знают современную деловую практику | ,079 | ,504 | -,046 |
| 22. | Преподаватели систематически работают со студентами во вне учебное время | ,399 | ,486 | -,010 |
| 23. | Преподаватели способны связать цели и задачи преподавания своих предметов с целями и задачами других курсов преподавания | ,077 | ,394 | ,348 |
| 24. | Статус университета на общероссийском уровне | -,130 | -,378 | ,087 |
| 25. | Статус университета на профессиональном уровне | ,303 | ,012 | -,687 |
| 26. | Удовлетворенность доступностью учебной информации | -,034 | -,359 | ,625 |
| 27. | Преподаватели способны связывать учебное содержание предмета с существующей практикой | ,107 | ,361 | ,624 |
| 28. | Обеспечение доступа к информационным ресурсам | ,355 | ,183 | ,611 |
| 29. | Удовлетворенность отношением к Вам преподавателей и сотрудников вуза | ,371 | -,234 | ,553 |
| 30. | Статус университета на международном уровне | -,036 | -,255 | ,354 |
Таким образом, Фактор 1 отражает удовлетворенность студентов вопросами организации учебного процесса, а также социального обеспечения. В него вошли вопросы:
· Обеспечение доступа к необходимым библиотечным ресурсам
· Удовлетворенность системой питания, медицинского и другого обслуживания
· Совершенствование работы института с учетом результатов взаимодействия со студентами
· Удовлетворенность расписанием занятий
· Положительное влияние мультимедийной техники и других технических средств на качество подготовки
· Удовлетворенность соответствием результатов реального образовательного процесса ожиданиям, сформированным на основе рекламы вуза
· Удовлетворенность отношением со стороны руководства вуза
· Удовлетворенность условиями организации учебного процесса и оснащением аудиторий
· Использование прямых контактов с выдающимися отечественными и зарубежными учеными, преподавателями-экономистами
· Использование инновационных идей студентов и преподавателей
· Удовлетворенность дополнительными образовательными и другими услугами
· Удовлетворенность достигнутым уровнем освоения образовательной программы
· Применение инновационных методов обучения и контроля знаний
· Удовлетворенность принципами руководства, целями, задачами и политикой вуза
· Удовлетворенность содержанием образовательных программ вуза
Фактор 2 отражает оценку студентами профессионализма преподавательского состава вуза, а также оценку качества преподаваемых в вузе знаний и умений. Данный фактор включает в себя следующие вопросы:
· Обеспечивает развитие умения демонстрировать понимание более широкого контекста программы обучения
· Обеспечивает развитие умения вести свободное профессиональное общение с использованием различных средств информации
· Преподаватели знают о самых последних научных и практических достижениях в их профессиональной области
· Обеспечивает развитие умения вести дискуссии с применением рациональных аргументов и заключений, основанных на строгом, аналитическом и критическом подходе к данным
· Преподаватели в совершенстве знают современную деловую практику
· Преподаватели систематически работают со студентами во внеучебное время
· Преподаватели способны связать цели и задачи преподавания своих предметов с целями и задачами других дисциплин
Фактор 3 представляет собой сбор информации по статусу вуза (статус вуза на профессиональном уровне, статус вуза на международном уровне), а также по частным вопросам обеспечения учебного процесса (удовлетворенность доступностью учебной информации; обеспечение доступа к информационным ресурсам). Включение этих параметров в единый фактор представляется скорее случайным совпадением данных.
Следующим этапом обработки данных стало сравнение критериев качества работы вуза по институтам ГУУ. Для этого был использован Т-критерий для несвязанных выборок. Данный критерий позволит выявить достоверно значимые различия в оценке студентами качества образования в вузе по параметрам исследования, а также в каких институтах оценки по параметрам были выше или ниже. Результаты обработки данных представлены в таблице 4.2.
Таблица 4.2
Достоверно значимые различия оценки студентами качества обучения в вузе по институтам
| ИНиНМ | ИФМ | ИИиЛ | ИУиПСС | ИБСиУП | ИТРР | |
| Институт налогов и налогового менеджмента (ИНиНМ) | — | 1: Т=-22,7 при р=0,00 5: Т=-2,1 при р=0,042 7: Т=-5,535 при р=0,00 14: Т=4,41 при р=0,00 16: Т=-3,72 при р=0,00 17: Т=-5,9 при р=0,00 | 1: Т= -5,388 при р=0,00 7: Т=-2,466 при р=0,017 11: Т=-3,459 при р=0,001 16: Т=-2,665 при р=0,010 | 1: Т=-52,479 при р=0,000 3: Т=-3,253 при р=0,002 4: Т=-2,067 при р=0,044 7: Т=-4,110 при р=0,000 14: Т=6,484 при р=0,000 15: Т=-2,174 при р=0,034 16: Т=-3,431 при р=0,001 | 1: Т=-9,817 при р=0,000 2: Т=2,797 при р=0,007 4: Т=-3,676 при р=0,000 6: Т=2,113 при р=0,039 7: Т=-6,335 при р=0,000 8: Т=2,764 при р=0,007 9: Т=2,557 при р=0,013 10: Т=2,127 при р=0,037 14: Т=6,031 при р=0,000 15: Т=-2,080 при р=0,041 16: Т=-7,173 при р=0,000 | 1: Т=-9,994 при р=0,000 2: Т=-3,014 при р=0,004 4: Т=-2,652 при р=0,010 6: Т=2,202 при р=0,031 7: Т=-4,025 при р=0,000 8: Т=2,757 при р=0,008 14: Т=6,578 при р=0,000 16: Т=-5,499 при р=0,000 |
Продолжение табл. 4.2
| ИНиНМ | ИФМ | ИИиЛ | ИУиПСС | ИБСиУП | ИТРР | |
| Институт финансового менеджмента (ИФМ) | 1: Т=22,7 при р=0,00 5: Т=2,1 при р=0,042 7: Т=5,535 при р=0,00 14: Т=-4,41 при р=0,00 16: Т=3,72 при р=0,00 17: Т=5,9 при р=0,00 | — | 1: Т=7,643 при р=0,00 | 1: Т=-9,704 при р=0,000 | 1: Т=2,231 при р=0,032 5: Т=2,294 при р=0,028 12: Т=2,597 при р=0,014 10: Т=2,297 при р=0,028 16: Т=-2,280 при р=0,029 | 2: Т=-2,989 при р=0,005 5: Т=3,114 при р=0,004 |
| Институт инноватики и логистики (ИИиЛ) | 1: Т= 5,39 при р=0,00 7: Т=2,47 при р=0,017 11: Т=3,46 при р=0,001 16: Т=2,67 при р=0,01 | 1: Т=-7,643 при р=0,00 | — | 1: Т=-18,665 при р=0,000 11: Т=2,487 при р=0,022 13: Т=2,239 при р=0,037 | 1: Т=-3,256 при р=0,003 11: Т=2,685 при р=0,012 16: Т=-2,574 при р=0,015 | 1: Т=-3,485 при р=0,001 3: Т=2,359 при р=0,024 11: Т=2,129 при р=0,041 |
| Институт управления и предприни-мательства в социальной сфере | 1: Т=52,48 при р=0,00 3: Т=3,25 при р=0,002 4: Т=2,07 при р=0,044 7: Т=4,11 при р=0,000 14: Т=-6,48 при р=0,00 15: Т=2,17 при р=0,034 16: Т=3,43 при р=0,00 | 1: Т=9,704 при р=0,000 | 1: Т=18,665 при р=0,000 11: Т=-2,487 при р=0,022 13: Т=-2,239 при р=0,037 | — | 1: Т=9,256 при р=0,000 16: Т=-2,259 при р=0,031 | 1: Т=7,723 при р=0,000 2: Т=-2,069 при р=0,046 3: Т=4,711 при р=0,000 13: Т=-2,357 при р=0,024 |
Окончание табл. 4.2
| Институт бизнеса в строительст-ве и управления проектом (ИБСиУП) | 1: Т=9,817 при р=0,00 2:Т=-2,797 при р=0,007 4: Т=3,676 при р=0,00 6: Т=-2,11 при р=0,039 7: Т=6,335 при р=0,00 8: Т=-2,76 при р=0,007 9: Т=-2,56 при р=0,013 10: Т=-2,13 при р=0,04 14: Т=-6,03 при р=0,00 15: Т=2,08 при р=0,04 16: Т=7,17 при р=0,00 | 1: Т=-2,231 при р=0,032 5: Т=-2,294 при р=0,028 12: Т=-2,597 при р=0,014 10: Т=-2,297 при р=0,028 16: Т=2,280 при р=0,029 | 1: Т=-9,256 при р=0,000 16: Т=2,259 при р=0,031 | 1: Т=-9,256 при р=0,000 16: Т=2,259 при р=0,031 | — | 2: Т=-4,430 при р=0,000 |
| Институт туризма и развития рынка (ИТРР) | 1: Т=9,994 при р=0,00 2: Т=3,01 при р=0,004 4: Т=2,652 при р=0,01 6: Т=-2,202 при р=0,03 7: Т=4,025 при р=0,00 8: Т=-2,76 при р=0,008 14: Т=-6,58 при р=0,00 16: Т=5,499 при р=0,0 | 2: Т=2,989 при р=0,005 5: Т=-3,114 при р=0,004 | 1: Т=3,485 при р=0,001 3: Т=-2,359 при р=0,024 11: Т=-2,129 при р=0,041 | 1: Т=-7,723 при р=0,000 2: Т=2,069 при р=0,046 3: Т=-4,711 при р=0,000 13: Т=2,357 при р=0,024 | 2: Т=4,430 при р=0,000 | — |
| Условные обозначения: 1 - Удовлетворенность доступностью учебной информации 2 - Удовлетворенность условиями организации учебного процесса и оснащением аудиторий 3 - Удовлетворенность расписанием занятий 4 - Обеспечение доступа к информационным ресурсам 5 - Использование инновационных идей студентов и преподавателей 6 - Удовлетворенность системой питания, медицинского и другого обслуживания 7 - Удовлетворенность отношением к Вам преподавателей и сотрудников вуза 8 - Удовлетворенность дополнительными образовательными и другими услугами 9 - Преподаватели систематически работают со студентами во внеучебное время 10 - Использование прямых контактов с выдающимися отечественными и зарубежными учеными, преподавателями-экономистами 11 - Удовлетворенность принципами руководства, целями, задачами и политикой вуза 12 - Применение инновационных методов обучения и контроля знаний 13 - Удовлетворенность содержанием образовательных программ вуза 14 - Статус университета на профессиональном уровне 15 - Статус университета на общероссийском уровне 16 - Статус университета на международном уровне 17 - Признанная репутация лидера в предоставлении образовательных услуг в области менеджмента | ||||||
Достоверные различия в оценке качества образования в вузе были выявлены по 17 параметрам из 34.