Содержание. Введение. Вопросы охраны окружающей среды в курсе: а неорганической химии (стр. 1 из 3)

Проблемы экологии

в курсе химии

средней школы

Выполнил: Погудкина Ю.А.

учитель химии

средней школы № 41

г. Белгород 2007г.

СОДЕРЖАНИЕ.

1. Введение.

2. Вопросы охраны окружающей

среды в курсе:

а) неорганической химии;

б) органической химии.

3. Экологическое воспитание во

внеурочное время.

4. Список литературы.

Введение

«Человека не может не занимать природа,

он связан с ней тысячью неразрывных

связей, он сын ее»

И. Тургенев

Охрана окружающей среды в настоящее время – одна из насущных задач населения. Растет население Земли (оно достигло 6,5 млрд.). Каждому человеку требуется пища, одежда, крыша над головой. В то же время ресурсы планеты не умножаются, а иссекаются. Выбывают из оборота плодородные почвы, катастрофически быстро загрязняются воды и воздух. С каждым годом увеличиваются площади пустынь и уменьшаются площади лесов, дающих Земле кислород, стабилизирующих климат и циркуляцию вод. Повсюду дают себя знать химические загрязнения. Вырастают горы отбросов, в том числе очень опасных для здоровья людей, истощаются не возобновляемые ресурсы планеты, заметно ослаблена оздоровляющая способность Мирового океана.

Потенциальную опасность представляют промышленные токсичные отходы, накопившиеся неиспользованные и потерявшие свойства ядохимикаты, ухудшаются физико-химические свойства почв. Все это отрицательно влияет на здоровье человека и комфортность условий жизни.

Многие природные экосистемы (биогеоценозы лесов, рек и болот) утрачивают способность самоочищения, саморегулирования. Экономические проблемы многие предприятия стараются решить за счет эксплуатации природных ресурсов. Экологи, например, бьют тревогу о том, что в преддверии олимпиады заповедные уникальные территории Сочинского национального парка раскупаются для строительства объектов, не имеющих отношения к олимпиаде без проведения экологического мониторинга.

Все вместе – вырубка лесов, загрязнение атмосферы и водного бассейна, загрязнение земли химикатами – оставляет все меньше места для жизни животных. Сокращается их численность и видовой состав. Статистика такова: в начале ХХ века исчезал один вид животных за год. Сейчас один вид исчезает ежедневно. Человечество на пороге экологического кризиса. Положение столь серьезно, что нужны небывалые усилия и материальные средства, чтобы предотвратить катастрофу. «Экологическая бомба для человека столь же опасна, как и ядерная». Требуются неотложные повседневные меры по защите окружающей среды, а также совершенствование экологического образования и воспитания, прежде всего подрастающего поколения.

Немалая роль в этом деле принадлежит учителю химии.

Вопросы охраны окружающей среды

в курсе

неорганической химии

Каждая тема курса химии дает возможность учителю совершенствовать экологическое образование и воспитание учащихся прежде всего на уроках

При повторении периодического закона Д. И. Менделеева особенно подчеркиваем, что периодический закон – один из важнейших объективных законов природы. В основе его лежит положение о материальности мира, его единстве, закономерностях и познаваемости всех тех процессов и явлений, которые в нем происходят.

Подводим учащихся к мысли, что элементы образуют «первичную материю», из которой природа создала все в ней существующее. В природе все так взаимосвязано и взаимозависимо, что нарушение одной из ее частей сразу же отражается на всех остальных одновременно. Напоминаем учащимся, что в основе круговорота веществ лежит громадное количество физических, химических, биологических и других процессов, от которых зависят условия существования и развития жизни на планете «Земля».

Желательно познакомить учащихся с видами загрязнений окружающей среды и их классификацией.

Обращаем внимание учащихся на важнейшие загрязнители биосферы.

Десять главных загрязнителей биосферы

При изучении темы «Растворы» мы говорим о веществе № 1 на нашей планете – о воде. Она повсюду оказалась самой уязвимой частью природы. При кажущемся обилии её пресная вода составляет 3% общих запасов и те отравляются отходами жизнедеятельности человека. Стоит ли удивляться статистике: в некоторых районах Земли 80% всех болезней населения вызваны недоброкачественной водой.

При изучении «Теории электролитической диссоциации» учащимся нужно рассказать о том, что в неживой природе образование многих осадочных пород, полезных ископаемых, миграция веществ в растворенном состоянии из одних мест в другие происходит при участии ионов; многие процессы в живых организмах связаны с процессами диссоциации. Организм функционирует нормально тогда, когда в организме поддерживается определенное соотношение ионов H⁺ и OH^-. Только в таких условиях идут в организме сложнейшие процессы белкового, углеводного, жирового обмена. Для организма человека сдвиг pH крови больше, чем на 0,4 оказывается губительным. Приводим значения pH некоторых наиболее известных растворов с указанием соответствующей им реакцией среды.

Желудочный сок pH 1,7 (сильнокислая реакция)

Водопроводная вода pH 7,4 (слабощелочная)

Кровь человека pH 7,3 (слабощелочная)

Слюна pH 6,9 (слабокислая)

Слезы pH 7,0 (нейтральная)

Приводим pH соков некоторых плодов и овощей:

Огурец pH 6,92

Морковь pH 6,67

Картофель pH 5,92

Щавель pH 3,74

Яблоки:

Антоновка pH 2,50

Отмечаем, что почвы делятся на группы в зависимости от наличия ионов H⁺ и OH^-, что к отдельным группам почв приспособились отдельные определенные растения, животные, микромир. Поэтому изменение условий жизни хотя бы на одной территории влечет за собой нарушение целостности других территорий, так как в природе все взаимосвязано.

В мире химических элементов и их соединений содержаться как полезные, так и опасные для биосферы и здоровья человека вещества. На это стоит обратить внимание учащихся при изучении тем 4,5,6 групп таблицы Менделеева.

Оксиды углерода, азота, серы, сероводород и т.д. – основные загрязнители атмосферы. Их источники – ТЭС, металлургические заводы, автомобильный и авиационный транспорт.

Оксиды углерода (II) воздействует и на психическое состояние человека. Соединяясь с гемоглобином крови, он снижает обеспечение тканей организма кислородом. Не является ли это одним из факторов повышения агрессивности человека в густонаселенных районах?

Указываем, что СО относят к очень опасным загрязнителям. ПДК его в рабочей зоне 200 мг/м³.

Основной источник поступления в атмосферу этого газа – двигатели внутреннего сгорания, которые отличаются очень низким КПД.

По некоторым подсчетам в атмосферу ежегодно поступает 142379 млн. т. СО. Чтобы у учащихся не сложилось мнение, что СО только накапливается в окружающей среде, следует указать, что природа, самоочищаясь, использует оксид углерода (II). Он окисляется до СО₂, поглощается растениями, микроорганизмами, адсорбируется почвой и др.

Учащимся надо обязательно надо рассказать о первой помощи при отравлении бытовым угарным газом.

Некоторые соединения неметаллов (CO₂, NO₂, CH₄) хорошо пропускают солнечную радиацию, но задерживают тепловое излучение Земли. Их называют парниковыми газами. Накопление их в атмосфере вызывает «парниковый эффект». В результате год за годом на нашей планете становится все теплее. Возникает экологическая проблема, у которой нет границ глобальным изменениям климата.

По прогнозам специалистов к 2100 году средняя температура на Земле увеличится на 6 градусов, что приведет к таянию ледников, повышению уровня мирового океана на 55 см. А это – затопление прибрежных и островных государств, их исчезновение.

Явные «поломки» климата наблюдаются слишком уж часто и повсеместно и не считаться с этим уже невозможно. Возьмем, к примеру, аналогии погоды в этом году. В январе не было не снега, ни морозов. На деревьях и кустарниках набухли почки, расцвели подснежники, а в лесах появились бродячие медведи, проснувшиеся от зимней спячки. Такая погода не наблюдалась уже около 200 лет.

Изменение средних температур на поверхности Земли за последние 1000 лет.

Изучая химический элемент кремний необходимо ознакомить учащихся с экспериментальными исследованиями возникновения силикоза, вызываемого соединениями кремния. Оксид кремния SiO₂ способен гидратироваться, образуя коллоидный раствор кремниевой кислоты, этот раствор является первопричиной процесса заболевания силикозом. Вдыхание кварцевой пыли вызывает первые симптомы силикоза: отдышка, боли в грудной клетке, кашель. Самым активным защитником от силикоза и других заболеваний органов дыхания является чистый воздух.