Смекни!
smekni.com

Начальник Управления образования (стр. 39 из 68)

- средняя продолжительность жизни по стране уменьшилась на 6-8 лет;

- резко сократилась рождаемость;

- только 15% детей рождаются практически здоровыми, около 7% выпускников средних школ признаются практически здоровыми, более 50% имеют различные функциональные нарушения. Уровень жизни многих жителей г. Ижевска низок, резко снизились требования к составу и качеству пищевых продуктов. Несбалансированность питания, излишнее употребление углеводной пищи, как наиболее дешевой, способствует развитию ожирения, болезням обмена веществ, кариеса и другим заболеваниям;

- недостаточность этического воспитания является главной причиной низкой культуры, приобщения молодежи к алкоголю, курению, наркотикам, полного безразличия к жизни;

- главной отдушиной в жизни ребенка, жаждущего общения, нередко становится экранный мир.

Многочасовое сидение у экранов телевизоров, работа с компьютером приводят к росту заболевания глаз, нарушениям опорно-двигательного аппарата. Результатом гиподинамии являются многочисленные невротические, сердечно-сосудистые заболевания и другие; острой и требующей срочного решения является проблема низкой физической подготовки учащихся, около 60% юношей допризывного и призывного возраста не выполняют нормативов по физической подготовке. Неблагоприятные перемены в состоянии здоровья являются причиной профессиональных ограничений в ряде массовых профессий, затрудняют призыв в ряды Вооруженных сил.

К сожалению, вышеуказанные факты, несомненно, отражаются на уровне здоровья учащихся нашей школы. Уровень здоровья учащихся средней школы № 100 по медицинским группам на начало и конец учебного года 2010-2011учебный год:

медицинская группа начало учебного года конец учебого года % на начало года % конец года
всего учащихся 1158 1149
основная 843 812 72,79 70,67
подготовительная 267 281 23,05 24,45
специальная 34 42 2,9 3,65
освобождён на 1 год 14 14 1,2 1,21

В 2010 году из1149 учащихся выявлено с отклонениями в состоянии здоровья 337 учащихся, что составляет 30%.

За период школьного обучения у детей в 5 раз вырастает частота нарушения зрения, в 3 раза – патология пищеварения и мочеполовой системы, в 5 раз – нарушение осанки, в 4 раза – нервно-психических расстройств. Отмечена прямая связь между школьными нагрузками и состоянием здоровья: у многих учащихся ухудшается самочувствие к концу учебного дня, более 60% учащихся плохо засыпают, сказываются учебные перегрузки после 6-7 уроков, а в старших классах зачастую и 8 уроков; на выполнение домашних заданий многие школьники тратят 3-4 часа ежедневно. Налицо нервное переутомление, которое, хронически накапливаясь, приводит и к подрыву здоровья, и к падению интереса к учебе. Анализ динамики нервно-психического здоровья детей в школьный период показывает, что абсолютно здоровыми и оптимально адаптированными можно считать 1/3 первоклассников, к шестому году обучения таких детей становится около 22 %.

Динамика заболеваний (дети из благополучных семей)

Заболевания учащихся в ОУ:

2008г.

2011г.

1 Заболевание сердечно-сосудистой системы:

5%

3,5%

2 Заболевание бронхо-легочной системы:

4%

3,0%

3 Заболевание органов пищеварения:

15%

13,5%

4 Нарушение зрения и слуха:

16,6%

15,4%

5 Заболевание ЦНС:

6%

4,8%

6 Заболевание костно-мышечной системы:

5,3%

4,8%

7 Нарушение слуха

10%

8,7%

8 Вегетососудистая дистония

20%

22,6%

9 Другие:

19%

18,5%

В сравнении с 2008 годом уменьшился процент учащихся с заболеваниями сердечно-сосудистой системы, заболеваний органов пищеварения, с нарушениями зрения, заболеваниями Ц.Н.С., но увеличился процент с учащихся с диагнозом - вегетососудистая дистония.

При анализе статистических данных состояния здоровья учащихся города Ижевска отмечается рост числа заболеваний. Усугубляется положение тем, что в школах не уделяется должного внимания созданию оптимальных санитарно-гигиенических условий, условий здоровья на уроках, формированию благоприятного социально-психологического климата в школьном коллективе, степени развития туризма и краеведения, не на должном уровне происходит изменение подходов к урокам физической культуры, их совершенствованию, не на должном уровне используются ресурсы дополнительного образования. Содержание спортивно-массовой работы стереотипно, родители практически не вовлечены в совместную деятельность семьи и школы по формированию у детей осознанного отношения к своему здоровью, стимулированию здорового образа жизни, не прослеживается тесная взаимосвязь с медицинской службой, нет взаимозаинтересованности. Поэтому необходимо активно работать над реализацией Программы, так как проблема организации помощи ребенку в сохранении, укреплении и формировании здорового образа жизни весьма актуальна.

Выполнение мероприятий Программы позволит:

¾ создать нормативно-правовую базу развития физической культуры и спорта в школе;

¾ увеличить число занимающихся физической культурой, спортом и туризмом;

¾ укрепить материально-спортивную базу ОУ;

¾ вести целенаправленную пропаганду физической культуры, спорта и туризма среди всех участников образовательного процесса для формирования здорового образа жизни.

I. Цели и задачи Программы

Цели:

¾ создание условий для занятий детей и подростков физической культурой, спортом и работы с подростками в МОУ СОШ №100 г. Ижевска;

¾ укрепление и сохранение здоровья всех участников образовательного процесса.

Задачи:

¾ активизация внимания общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей;

¾ развитие и укрепление системы взаимосвязи и сотрудничества всех заинтересованных служб;

¾ внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;

¾ формирование у учащихся осознанного выбора здорового образа жизни;

¾ повышение уровня физической подготовки школьников;

¾ создание адаптивной образовательной среды для учащихся с проблемами в здоровье и развитии;

¾ обеспечение каждому ребенку физиологического и психологического комфорта в школе;

¾ внедрение результатов экспериментальной деятельности МОУ «СОШ №100» по теме «Спортивно ориентированное физическое воспитание - здоровьеформирующая технология» в образовательный процесс.

Принципы:

  1. принцип непрерывности физического воспитания;
  2. принцип личностно-ориентированного подхода;
  3. принцип динамического совершенствования системы оздоровления;
  4. принцип психологической комфортности.

Основные направления деятельности по реализации Программы:

1. Нормативно-правовое обеспечение реализации Программы:

¾ нормативно-правовое сопровождение реализации Программы;

¾ разработка нормативных документов, касающихся реализации Программы.

2. Диагностика и мониторинг состояния здоровья, физического и психического развития школьников.

Проведение комплекса диагностических мероприятий по изучению состояния здоровья детей, выявление факторов риска, состояния учебной и внеучебной нагрузки, уровня образования в области здоровья:

  • особенности физического здоровья;
  • диагностика заболеваний, имеющихся у учащихся;
  • анализ пропусков учебных дней по болезням;
  • диагностика нарушений осанки, зрения и др.;
  • наблюдение за состоянием детей, состоящих на диспансерном учете;
  • оценка организаций учебного процесса, учебной и внеучебной нагрузки в течение дня, недели;
  • расписание учебных занятий;
  • изучение эмоционального состояния ребенка;
  • динамика школьной мотивации;
  • исследование состояния здоровья участников эксперимента.

3. Создание валеологической службы:

· координация, организация, контроль всей валеологической работы в школе;

· деятельность валеологической службы по выполнению норм СанПина;

· внедрение научно-обоснованных принципов организации образовательного процесса;

· повышение психолого-педагогического мастерства учителя;

· разработка моделей психолого-педагогической помощи ученикам по развитию творческих способностей;

· максимальная индивидуализация образования в соответствии с возможностями, способностями, уровнем развития и состоянием здоровья каждого ребенка;

· методическая помощь в интеграции отдельных валеологических тем в предметное поле учебных дисциплин;

· разработка программ, проектов валеологического направления.