Список использованной литературы
1. Аксенова А. К., Галунчикова Н. Г., Якубовская Э. В. читай, думай, пиши. Рабочая тетрадь по русскому языку для учащихся 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Часть 1. – М.: «Просвещение», 2006.
2. Аксенова А. К., Галунчикова Н. Г., Якубовская Э. В. читай, думай, пиши. Рабочая тетрадь по русскому языку для учащихся 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Часть 1. – М.: «Просвещение», 2006.
3. Андрющенко Т. Ю. Коррекционные и развивающие игры для детей 6 – 10 лет: Учебное пособие / Т. Ю. Андрющенко, Н. В. Карабекова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 96 с.
4. Афанасьева Ю. А., Гапцарь О. А. Корекция недостатков психического развития на уроках русского языка в классах КРО.
5. Блинова Л. Н. диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. Пособие. – Изд-во НЦ ЭНАС, 2004. – 136 с.
6. Дробинская А. О. Ребенок с задержкой психического развития: понять, чтобы помочь. – М.: Школьная пресса, 2005. – 96 с./Серия: В помощь специалисту. (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала№; Вып. 19.)
7. Дробинская А. О. Школьные трудности «нестандартных» детей. – М., 1999.
8. Кобрина Л. М. , Белогрудова Т. В. Содержание методики коррекционного обучения детей в общеобразовательной сельской школе / Межвузовский сборник «Актуальные проблемы интеграции и коррекционного обучения детей с нарушениями развития». – ЛГОУ им. А. С. Пушкина, 2000.
9. Комплексная психолого-логопедическая работа по предупреждению и коррекции школьной дезадаптации: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений/ Под общ. ред. д. м. н. Е. М. Мастюковой. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 72 с. (Развитие и воспитание дошкольника).
10. Коноваленко С. В. Использование упражнений с элементами кодирования в психокоррекционной работе / Коррекционная педагогика. Научно-методический журнал. № 5 (17), 2006
11. Мамайчук И. И., Ильина Н. М. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. – 352 с.)
12. Мустаева Л.Г. Коррекционно-педагогические и социально-психологические аспекты сопровождения детей с задержкой психического развития: Пособие для учителей начальной школы, психологов-практиков, родителей. — М.: АРКТИ, 2005. — 52 с. (Биб-ка психолога-практика)
13. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка: комплект рабочих материалов /Под общей редакцией М. М. Семаго. – М.: АРКТИ, 1999
14. Шевченко С. Г. Коррекционно-развивающее обучение. – М., 1999.
15. Толмачева Г.А. Cущностная характеристика процесса обучения детей с задержкой психического развития в общеобразовательной школе / Коррекционная педагогика. Научно-методический журнал, № 2 (14), 2006.
16. Тарасова О. В., Шамарина Е. В. Развитие мышления младших школьников с ЗПР средствами математики. Пособие для учителей и специалистов коррекционyо-развивающего обучения. – М.: ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2004. – 120 с.