47. Какая следующая должность является естественным продолжением данной, и хочу ли я ее занять?
48. Кто является моим конкурентом при ближайшем повышении, и как я могу поставить себя в более выгодное положение?
49. Что является для меня наиболее важным стимулом в работе?
50. Какой стиль своего руководства я предпочитаю и как его наилучшим образом использовать?
51. Какую роль я предпочитаю в коллективной работе, и как я могу ее использовать наилучшим образом?
52. Какие этапы карьеры мною намечены, и достигаю ли я их в установленные сроки?
53. Как мне обрести большую уверенность в себе, в своей работе, в своем начальнике, в результатах своего труда, в своей организации?
54. Что я демонстрирую на работе своей манерой одеваться?
55. Что я демонстрирую тем, как организовано мое рабочее место?
56. В чем я добился(лась) успеха и благодаря чему?
57. Чем из того, что делаю сам(а) или узнаю от других, из книг, мне следует поделиться с членами моей команды?
58. С кем у меня сложные взаимоотношения, и как я могу их улучшить?
59. Какие газеты и журналы мне нужны для достижения целей карьеры?
60. Какова культура моей организации, и насколько я ей соответствую?
61. Когда и чем я рисковал(а) в работе, к чему это приводило (к выгоде или поражению)?
62. Если бы начинал(а) свою карьеру сначала, то что бы я изменил(а) и почему?
63. Какие значительные ошибки я допустил(а) и чему научился(лась) при этом?
64. Что оказало наибольшее влияние на мою карьеру?
65. Достаточно ли усилий я прилагаю для достижения своих целей?
Ключ: Ответ ДА более 90% - отличный результат. Вы знаете ответы более чем на 90% вопросов. У Вас есть все шансы сделать блестящую карьеру.
Ответ ДА от 80% до 89% - хороший, но не наилучший результат. Вы знаете ответы более чем на 80%, но менее чем на 90% вопросов. У Вас есть шансы сделать блестящую карьеру, если Вы будете знать ответы на те вопросы, на которые пока не знаете.
Ответ ДА от 60% до 79% — посредственный результат. Вы знаете ответы менее чем на 80% вопросов, что свидетельствует о значительных проблемах в понимании основных слагаемых успеха.
Ответ ДА менее 60% - плохой результат. Вы упускаете из виду слишком многие слагаемые профессионального успеха и карьеры.
Ответ ДА менее 39% - у Вас небольшие шансы сделать блестящую карьеру.
Тема 17. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТИРИСТИКА ЖЕНСКОЙ И МУЖСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Литература:
1. Вислуцкая Мехалина. Искусство любви.- М., 1990.
2. Мясищев В.Н. Психология отношений: избранные психологические труды. - М.- Воронеж, 1995.
3. Рогов Е.Н. Психология отношений мужчины и женщины.- М., 2002.
4. Самоукина Г. Мужчина глазами женщины.- СПб., 2002.
5. Фромм Э. Искусство любить: исследование природы любви. Рус. пер. - М., 1995.
6. Эбадентер. Мужская сущность.- М., 1998.
7. Язык взаимоотношений: Мужчина-женщина. /Под.ред. А.Пиз, Б.Пиз – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.
Практическое задание: опишите и проанализируйте особенности поведения мужчины и женщины в трех сходных ситуациях.
Тема 18. ПСИХОЛОГИЯ НАРОДОВ И АНАЛИЗ МАССОВОГО ПОВЕДЕНИЯ
Литература:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1999.
2. Ле Бон Г. Психология народных масс. - СПб., ЗАО Питер. -М., 1999
3. Ле Бон Г. Толпотворение. //Новое время. - №3.- 1994. с. 63.
4. Лебон Г., Тард Г. Психология толп. - М., 1999.
5. Московичи С. Век толп. Исторический трактат по психологии масс. Перевод с фр. – М., 1998.
6. Райх В. Психология масс и фашизм. Рус. пер. - М. – СПб., 1997.
7. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого Я. Психологические этюды. - Минск, Беларусь, 1991.
Практическое задание: составьте психологический портрет на «человека – массу».
Тема 19. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ И МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ СТРЕССА
Литература:
1. Березин Ф.Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека.- Л., 1988.
2. Василюк Ф.Е. Психология переживания. - М., 1984.
3. Лебединский В.В. и др. Эмоциональные нарушения в детском возрасте. - М., МГУ, 1991.
4. Психология «Я» и защитные механизмы. Рус. Пер. - М., 1993.
5. Психология. Справочник – словарь. /Под ред. М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – М., 1998.
6. Стресс жизни: Сборник. /Составители: Л.М. Попова, И.В.Соколов. (О.Грегор. Как противостоять стрессу. Г. Селье. Стресс без болезней.) – СПб., ТОО «Лейла», 1994. – 384 с.
7. Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса. - М., 1981.
Практическое задание: проведите тест с тремя респондентами и сделайте соответствующие выводы.
Современный человек подвержен многим факторам риска, которые снижают сопротивляемость организма. Он постоянно испытывает повышенные психические нагрузки, отрицательно сказывающиеся на его нервной и сердечно-сосудистой системах. Ученые многих стран пытаются измерить воздействие этих стрессов в условных единицах, определить их количество.
Предлагаемая таблица основывается на научных данных и выгодно отличается тем, что определяет влияние факторов риска не одномоментно, а на протяжении недельного цикла, что позволяет составить представление о правильности образа жизни. Таблица заполняется ежедневно в течение недели по вечерам. Необходимо поставить галочку против тех пунктов, где приходится давать утвердительный ответ. Каждая галочка дает одно очко. В конце недели итоги суммируются.
| Фактор риска | Очки | ||||||
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс | |
| 1. Сон недостаточный или плохой | |||||||
| 2. Испорченное настроение по дороге на работу или домой | |||||||
| 3. Испорченное настроение на работе | |||||||
| 4. Неприятная работа | |||||||
| 5. Чрезмерный шум | |||||||
| 6. Более 3 чашек крепкого кофе | |||||||
| 7. Выкурено более 10 сигарет | |||||||
| 8. Слишком много выпито спиртного | |||||||
| 9. Слишком мало физической активности | |||||||
| 10. Слишком много съедено | |||||||
| 11. Слишком много сладостей | |||||||
| 12. Личные проблемы | |||||||
| 13. Сверхурочная работа | |||||||
| 14. Испорченное настроение дома | |||||||
| 15. Сомнения в качестве своей работы | |||||||
| 16. Головная боль | |||||||
| 17. Сердечная слабость | |||||||
| 18. Боли в желудке | |||||||
1 —20 очков. Положение нормальное. На всякий случай проверьте себя в течение еще одной недели, так как Ваше субъективное восприятие «слишком много» или «слишком мало» может оказаться несамокритичным.
21— 40 очков. Пока ситуация не слишком тревожная, но уже необходимо обратить внимание на пункты, давшие очки. В скором времени они могут перерасти в серьезную угрозу.
41—60 очков. Угроза налицо. Если в самое ближайшее время Вы не предпримете решительных шагов к изменению своего образа жизни, то Вас ожидают, к сожалению, крупные неприятности.
Свыше 60 очков. Ваше здоровье в серьезнейшей опасности. Необходимо пункт за пунктом проанализировать заполненную Вами таблицу и постараться немедленно заняться своим здоровьем.
Тема 20. ЗИГМУНД ФРЕЙД И ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА
Литература:
1. Виттельс Ф. Фрейд (его личность, учение и школа). - М., 1991.
2. Жолибер Б. Зигмунд Фрейд. //Мыслители образования. - М., 1995. Т.2.
3. Михайлов Ф.Т. Загадка человеческого Я. - М., 1976.
4. Немов Р.С. Психология. 2 тома. - М., 1994.
5. Осухова Н.Г. Зигмунд Фрейд и психоаналитическая педагогика. //Педагогика. -1993.- №2.
6. Фрейд З. Психоанализ и русская мысль. - М., 1994.
7. Фрейд З. Психология бессознательного. - М., 1990.
Творческое задание: напишите психологический портрет на себя или друга, родственника или знакомого человека (см. приложение 3).
Тема 21. ВОСПИТАНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
Литература:
1. Акимова М.К. и др. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. - М., 1992.
2. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. - М., 1991.
3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1993.
4. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. - М., 1987.
5. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. - М., 1991.
6. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961.
7. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М., 1990.
Практическое задание: напишите пять изречений великих психологов, в которых говорится о воспитании с учетом индивидуальных особенностей человека.
Тема 22. ПСИХОЛОГИИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
Литература: