Организация коллективного творчества детей дошкольного возраста (методические рекомендации) (стр. 1 из 3)

Организация коллективного творчества детей дошкольного возраста

(методические рекомендации)

Автор - разработчик:

Уралова Татьяна Борисовна, воспитатель детского сада №2 «Берёзка»

2008 г. Инжавино

Организация коллективного творчества детей дошкольного возраста

(Методические рекомендации)

Пояснительная записка

« Чего один не сделает, сделаем вместе».

В. Маяковский

Методические рекомендации по организации коллективной деятельности в детском саду имеют своей целью познакомить воспитателей с работой:

- по воспитанию и развитию художественно-творческих способностей
детей через изобразительную деятельность;

- по созданию условий для реализации творческих способностей детей
в коллективной деятельности;

- по созданию кружка «Веселый художник» в рамках дошкольного
учреждения.

Методические рекомендации включают в себя:

1. Задачи по всем возрастным группам.

2. Перспективное планирование по коллективному творчеству детей.

3. Рекомендации по организации коллективной деятельности.

4. Приложение.

5. Используемую литературу.

Рекомендации не ограничивают воспитателя жесткими рамками, дают простор его самостоятельности, творческому поиску.

Задачи развития коллективной деятельности детей, выработанные на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду».

2 младшая группа

Учить, создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в рисунках, лепке, аппликациях.

Средняя группа

Продолжать формировать умение создавать коллективные произведения в рисовании, лепке, аппликации.

Подводить детей к оценке созданных товарищами работ. Учить проявлять дружелюбие при оценке работ других детей. Учить выделять средства выразительности.

Старшая группа

Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности. Развивать декоративное творчество детей (в том числе коллективное). Продолжать совершенствовать умение детей рассматривать работы (рисунки, лепку, аппликации), радоваться достигнутому результату.

Планирование этапов работы по коллективной деятельности.

Подготовительный этап

1. Углубить собственные знания детей по теме будущей работы, сформировать у них яркие образы, порождающие желание воплощать их в собственной изобразительной деятельности, (рассматривание репродукций, иллюстраций, экскурсии, беседы)

Основной этап. Этап выполнения работы.

1. Планирование и оценка коллективной работы.

Цель: предоставить детям возможность воплотить в композиции образы окружающего мира, создание в ходе коллективной работы условия для творческого взаимодействия, формированию у них умений творчески работать в коллективе.

Заключительный этап.

Взаимодействие детей с завершенной работой.

Выполненную детьми композицию лучше всего оставить в групповой комнате. Он станет объектом самых разных дискуссий, игр, стимулирует рождение творческих замыслов, предложений к дополнению уже созданной композиции.

Рекомендации по организации коллективной деятельности.

Время и проведение занятия. 2-3 занятия, а также в свободное от занятий время.

Формы организации

1. Совместно-индивидуальная.

(ребенок-участник деятельности- выполняет часть работы индивидуально, а на завершающем этапе она становится частью общей композиции).

2. Коллективно изобразительная деятельность на основе совместно-
последовательной формы организации.

(результат действия выполненного одним становится предметом деятельности другого).

3. Совместно-взаимодействующая

(формирования умений планировать координировать свою деятельность и оценивать объективно результаты коллективного творческого труда).

Кружок «Веселый художник»

Кружок «Веселый художник» создан при МДОУ «Березка», является одной из форм педагогики сотрудничества взрослых и детей, повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса в детском саду.

В своей работе участники кружка руководствуются

программными, авторскими методическими рекомендациями,

учебными пособиями под редакцией Т.С. Комаровой, А.И.
Савенкова, Р.Г. Казаковой, В.С. Кузина.

Цели, задачи деятельности кружка, содержание работы.

Деятельность кружка направлено на развитие индивидуально-творческих способностей, развитие их художественных интересов, творческой фантазии.

Кружок осуществляет:

- разработку рекомендаций по совершенствованию коллективного творчества детей в детском саду;

- укрепляет взаимосвязь между МДОУ района;

- участвует в районных семинарах, по проблемам развития
коллективного творчества дошкольников;

- организует выставки;

План работы кружка «Веселый художник»

Сентябрь Сюжетная композиция «Осенний парк»

Октябрь

Корзина с цветами (совместно-индивидуальная форма)

Ноябрь В зоопарке (аппликация)

Декабрь

«Зимняя сказка» (Рисование)»

(коллективный рисунок на длинной бумажной полосе)

Январь

«Зимние забавы» (аппликация)»

Февраль

«Сказочное царство» (аппликация)

Март

Витрина магазина игрушек

(композиция может быть выполнена в аппликации и рисунке)

Апрель

Коллективная композиция

« На пруду камыши, расплескались там ерши, круг постарше, круг

помладше, круг- совсем малыши.

Май

«Чудо-город, город-град»

(рисование цветными мелками на асфальте)

Перспективное планирование с детьми младшего

дошкольного возраста.

Сентябрь

«Осеннее царство»

1. «Танец осенних листьев» (коллективная работа).

Цель: Учить детей различать цветные краски по названиям (желтая, красная, оранжевая, зеленая).

Закреплять технику приема примакивания кисти. Побуждать детей вносить в свой рисунок дополнения (солнце, облака, травка и т.д.). Развивать творческую активность, эстетическое воспитание. Продолжать формировать умение создавать коллективные произведения.

2. «Кто живет в моем царстве» (беседа, рисование).

Чтение стихотворений об осени, слушание музыкальных произведений об осени, обобщая полученные впечатления.

3. «Осенний ковер» (декоративная композиция, аппликация).

Цель: Учить детей действовать ножницами. Закреплять приемы актуального наклеивания. Развивать чувство ритма и чувство цвета.

4. «Падают, падают листья - в нашем саду листопад».
Экскурсии по участку, в парк.

Дид. игры: «От какой ветки эти детки?», «Найди дерево по листу».

Октябрь

«Обрывает ветер листья с октября. Улетели птицы в дальние края»

1. «Птицы на ветке» (лепка).

Цель: Учить лепить предметы круглой и удлиненной формы, приближаясь к долее точной передаче характерных признаков предмета. Учить проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.

2. «Лежат румяные яблоки».

Рассматривание картины И. репина «Яблоки и листья» (рисование). Цель: Вызвать у детей желание рассматривать картину. Рассмотреть внимательно, как художник передает сочность и красоту яблок. Предложить детям нарисовать сочные и румяные яблоки. Учить детей вносить в свою работу дополнительные элементы. Продолжать формировать умения создавать коллективную картину. Развивать творческую активность и чувство цвета.

3. «Дерево и солнышко».

Цель: Учить детей изображать солнышко - от большого желтого пятна отходят

линии - лучики:

«Мы рисуем желтый круг, много лучиков вокруг».

Учить детей изображать старое дерево или молодое без листьев.

4. Музыкальные загадки об осени. Игра: «Узнай по описанию». Слушать цикл II.И. Чайковского «Времена года».

Ноябрь

«В осеннем лесу»

Продолжать наблюдать за осенью, ее изменением из «золотой» в «унылую» пору (как изменились деревья, кусты, трава; какое настроение навевают серое небо, голые деревья, моросящий дождик).

1. «Дождик землю поливает» (рисование).

Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатление об окружающей природе. Подводить к оценке созданных товарищами работ.

2. «Стоят мухоморы на полянке» (нетрадиционное рисование).
Познакомить детей с приемом печатания поролоновыми палочками,
активизировать фантазию.

3. Дид. игры «Узнай, что изменилось?»

«К дереву - беги!»

Цель: Воспитание умения быстро ориентироваться в пространстве, закрепление знаний о деревьях.

4. „ «За что мы любим осень» (выставка).

Воодушевить на создание выставки. Подготовить к оценке товарищами работ. Оформить сюжетную композицию для выставки.

Декабрь

«Зимняя сказка»

1. «Санный поезд» (аппликация).

Цель: Воспитывать интерес к аппликации, учить составлять из полос изображения разных предметов. Закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания. Продолжать формировать умение создавать коллективные произведения.

2. Изготовление цветных льдинок для украшения елки.

Цель: Закрепить знание свойств воды замерзать на морозе, приобретая форму емкости; развивать воображение активизировать словарь.

3. «Мы нарядим елку к празднику» (рисование).

Цель: Учить детей рисовать предмет, состоящий из линий (вертикальная - ствол и наклонные - ветки). Учить создавать образ нарядной елочки. Вызвать чувство радости от созданной детьми картины. Развивать творческую активность.

Январь

«В гостях у Дедушки мороза»

1. «Подарки для Деда Мороза».

Цель: Закреплять технические навыки рисования круга и его равномерного закрашивания; закрепить знание цветов спектра (основных); сформировать желание радовать других.

Задача: сделать подарки для Деда Мороза - елочные шары, которыми он украсит елку в лесу.