Выполнение теста с взаимопроверкой. Слайды №13-14
Выполнить тест, выбрав один верный ответ:
Фотосинтез происходит …
А) в устьицах;
Б) в межклетниках;
В) в хлоропластах.
2. В процессе фотосинтеза происходит …
А) поглощение кислорода и выделение углекислого газа
Б) поглощение углекислого газа и выделение кислорода
В) выделение углекислого газа и кислорода.
3. Крахмал, образующийся в листьях в процессе фотосинтеза, нужен растению для …
А) выделения его во внешнюю среду;
Б) отпугивания животных;
В) питания всех частей растения.
4. Термин «фотосинтез» ввел …
А) Тимирязев;
Б)Пфеффер ;
В) Пристли.
5. По сосудам в растение поступают необходимые ему …
А) органические вещества;
Б) вода и органические вещества
В) вода и минеральные вещества.
IV. Домашнее задание Слайд №15
Одна английская дама, узнав об опыте Дж.Пристли, решила превратить свою спальню в оранжерею. Через несколько дней мигрени, мучившие её, усилились. Как вы думаете, почему это произошло?
· Подготовить сообщение о растениях, которые не имеют хлоропластов.
VI. Подведение итогов урока. Стихотворения учащихся или синквейны.
Рефлексия (Приложение)
Урок географии в 8 классе
Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере Белгородской области
Пантыкина О.В.,
учитель географии
МОУ СОШ № 20 города Белгорода
Цель и задачи урока: Продолжать формировать у обучающихся представление об особенностях закономерности формирования рельефа и его современного развития — влияние внутренних и внешних факторов на примере Белгородской области. Показать непрерывность развития рельефа. Формировать умения работать с картами (тектонической, геологической), таблицей. Рассказать о влиянии человека на рельеф.
Оборудование: Физическая, тектоническая, геологическая карта России и Белгородской области; геохронологическая таблица.
1. Ход урока
Работа по карточкам. Тестовые задания.
| VIII. Вариант 1 | IX. Вариант 2 |
| 1. Устойчивые участки земной коры называются: а) платформы; б) щиты; в) складчатые области. | 1. Самая древняя геологическая эра называется: а)протерозойская; б) палеозойская; в) архейская. |
| 2. Равнины расположены на: а) границах литосферных плит; б) платформах; в) в складчатых областях. | 2. Геологическая эра, в которой мы живём сейчас, называется: а) мезозойская; б) кайнозойская; в) палеозойская. |
| 3. Горы расположены на: а) платформах; б) плитах; в) в складчатых областях. | 3. Какая вершина соответствует горной системе Кавказ? а) г. Победа; б) г. Белуха; в) г. Народная; г) г. Эльбрус. |
| 4. В мезозойскую складчатость поднялись хребты: а) Алтая; б) Сихотэ-Алиня; в) Кавказа. | 4. Какие горные хребты относятся к альпийской складчатости? а) Урал; б) Кавказ; в) Алтай. |
| 5. К древним складчатым областям приурочены месторождения: а) угля, нефти, газа; б) железных руд, золота. | 5. Какие горы моложе? а) хребет Черского; б) Кавказские. |
| 6. Какая самая высокая гора в России? а) Народная; б) Эльбрус; в) Белуха; г) Победа. | 6. Какой горной системе соответствует высота 1896м? а) Народная; б) Эльбрус; в) Белуха; г) Победа. |
| 7. Мы живём в какую эру новой жизни? а) мезозойскую; б) кайнозойскую; в) протерозойскую. | 7.Самое древнее горообразование? а) герцинское; б) протерозойское; в) архейское. |
Ответы: 1 вариант: 1-а; 2-б; 3-в; 4-б; 5-б; 6-б; 7-б. 2 вариант: 1-а; 2-б; 3-г; 4-б; 5-б; 6-а; 7-в.
— Посмотрите на доску. Эти термины мы сегодня на уроке рассмотрим.
Эрозия, оползни, карст, суффозионные явления, эоловые процессы, техногенный рельеф.
1. Работа с учебником «География Белгородской области» часть 1. (в процессе работы делать записи в тетрадь)
Используя рис.2 стр.5 учебника, ответьте - какая крупная форма рельефа лежит в основании Белгородской областиКакая тектоническая структура расположена в основании Восточно-Европейской равнины?
Как называется выступ кристаллического фундамента в районе Белгородской области? (Воронежский массив).
Чем выражена в рельефе Воронежская антеклиза – крупное тектоническое поднятие? (Среднерусской возвышенностью).
Используя рис.3 . Геохронологическую таблицу и рис. 4. карту геологического строения Белгородской области, определите, какими породами представлен осадочный чехол? (Породами кайнозойской и мезозойской эр)
Где на территории области преобладают меловые отложения? (По долинам рек и в восточной части области).
По рис. 5 стр.7 определите, какова мощность залегания горных пород различных систем, отложений, образований?
Почему земная поверхность на территории области имеет общий уклон в южном и юго-западном направлении?(С-В часть области приурочена к сводовой (приподнятой) части Воронежского массива, а остальная территория располагается на её юго-западном и южном склонах.
С какими породами связаны земные магнитные аномалии на территории области? (Верхняя часть кристаллического массива представляет серию узких гряд, состоящих из пластов железистых кварцитов (Старый Оскол)).
2. Работа по рис.6.с картой полезных ископаемых Белгородской области. Задание. Ответить на вопросы:
Какие полезные ископаемые представлены на карте Белгородской области?
Какое полезное ископаемое для области является ведущим?
Какие железорудные районы вы можете назвать?
3. Информация учителя о железных рудах Белгородской области.
На государственном балансе по Б.о. на 01.01.1998г. числилось 14 месторождений с балансовыми запасами железных руд 52,2 млрд. т, или 51% запасов России. Руды есть богатые или бедные содержанием чистого железа. Основные запасы богатых железных руд (97,6%) с содержанием железа 67-69% сосредоточены в Белгородском железорудном районе.
Бедные железные руды (34,6% - общее содержание железа — железистые кварциты) разведаны в Оскольском бассейне.
Доля в добыче железных руд составляет 40% от российской. В настоящее время на сырьевой базе железных руд работают два ГОКа (Лебединский, Стойленский), комбинат КМАруда, строится Яковлевский рудник по добыче и переработке железных руд КМА.
Лебединское железорудное месторождение (рис. на стр.10) является одним из уникальных в бассейне КМА. Благодаря огромным запасам (22,4 млрд т) и по качеству руды (отсутствие вредных примесей) оно занесено в Книгу рекордов Гиннесса. При современных темпах освоения месторождения Лебединским ГОКом оно обеспечит бесперебойную, устойчивую работу комбината на период более 500 лет. Лебединский карьер – это огромная рукотворная чаша на поверхности Земли, которую видно с космических орбитальных станций. Его размеры: длина поверхности 5000м, ширина – 3500м, глубина более 300м.
(Физкультпауза)
4. Беседа с учащимися.
— В результате каких процессов формируется рельеф? (внутренних — эндогенных и внешних — экзогенных процессов)
Эндогенные или внутренние процессы называют новейшими, которые на платформах проявляются в вековых медленных колебаниях земной коры со скоростью 1 см в год.
Экзогенные процессы происходят под влиянием текучих вод (реки, сели, ледники), ветра, многолетней мерзлоты.
— Какие процессы решающие, при формировании современного рельефа Белгородской области? (экзогенные)
Экзогенные процессы:
текучие воды (образуют речные долины, овраги, ложбины);
ветер (эоловые — дюны, бугристые пески);
человек (карьеры, терриконы).
Основные черты современного рельефа Белгородской области (рис.7. стр.14 Рельеф Белгородской области)стали создаваться в конце неогенового периода, после того, как она освободилась от неогенового моря – последнего, покрывавшего её территорию. Область занимает часть южного склона Среднерусской возвышенности и представляет собой эрозионно-денудационную равнину со средними высотами около 200 м , расчлененную долиной и овражно-балочной сетью. Максимальная отметка рельефа 276 м на водоразделе рек Донецкой Сеймицы, Сейма и Корочи. Общая протяжённость овражно-балочной сети на территории Б.О. около 50 тыс км , что по длине сопоставимо с длиной экватора.
Естественные процессы, которые формирую рельеф на территории Б.О., достаточно разнообразны. Наиболее распространены линейная эрозия, оползни, карст, суффозионные явления, эоловые процессы, техногенный рельеф.
5. Работа с учебником. Найти в тексте на стр. 15-16 пояснения к естественным процессам. Прочитать вслух.
Обучающиеся готовят вопросы друг другу по теме урока и задают.
Читать параграфы 1, 2, 3. обратить внимание на рубрики «Это интересно».
Урок природоведения в 6 классе
Тема урока: «Полезные ископаемые. Металлы»
Пантыкина О.В.,
учитель природоведения
МОУ СОШ №20
города Белгорода
Цели и задачи: сформировать представление о классификации полезных ископаемых; познакомить со свойствами металлов; продолжить формирование экологической грамотности на основе понятия об исчерпаемости природных ресурсов.
Оборудование: коллекция полезных ископаемых, металлические предметы, физическая карта России и Белгородской области, диски со слайдами.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Индивидуальный опрос.