С ЭЛЕМЕНТАМИ КРАЕВЕДЕНИЯ
| № | Тема урока | Кол- во час. | Тип урока | Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки учащихся | Краеведение | Практиче-ские работы | Подготовка к ЕГЭ | Д/З | Дата |
| Введение (1 час) | ||||||||||
| 1 | Что изучает география материков и океанов. | 1 | Урок изучения нового материала. | Знать: предмет изучения географии. Части света. Карты материков. Уметь: читать и анализировать географические карты. | &1 | |||||
| Раздел 1. Как открывали мир (2 часа) | ||||||||||
| 2 | Основные этапы накопления знаний о Земле. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Представление о мире в древности. Эпоха ВГО. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и мире. Современные научные исследования космического пространства. | Знать: основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена выдающихся путешественников и ученых. Уметь: показывать маршруты известных путешественников и объяснять результаты путешествий и научных открытий. | 1.2 | &2 | |||
| 3 | Современные географические исследования. | 1 | Комбиниро-ванный | 1.2 | &2 | |||||
| Раздел 2. Географическая карта – величайшее творение человечества (2часа) | ||||||||||
| 4 | Роль, свойства и виды карт. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: историю создания карт, роль, свойства и виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах. Уметь: называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану, объяснять построение градусной сетки на картах. | Белгородская область на карте. | 1.1 | &3 | |||
| 5 | Решение задач по карте. | 1 | Практикум | Определение координат Белгорода и других объектов Белгородской области. | П/р №1. Определе-ние по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. | &3 | ||||
| Раздел 3. Земля – уникальная планета (10 часов) | ||||||||||
| Тема 1. Литосфера и рельеф Земли | ||||||||||
| 6 | Место Земли в Солнечной системе. Состав и строение литосферы. | 1 | Урок изучения нового материала. | Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения впадин материков и океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупных форм рельефа на материках и в океанах. | Знать: строение литосферы и земной коры, теорию литосферных плит, зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых. Уметь: показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса. | П/р №2. Определе-ние по карте направле-ний и скорости передвиже-ния литосфер-ных плит и предположение об изменении расположе-ния материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит). | 2.1 2.2 | &4 | ||
| 7 | Рельеф земной поверхности. | 1 | Комбиниро-ванный | Рельеф Белгородской области. | 2.2 | &5 | ||||
| Тема 2. Атмосфера и климаты Земли | ||||||||||
| 8 | Гипотезы происхождения атмосферы. Распределение температуры воздуха на Земле. | 1 | Комбиниро-ванный | Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообра-зующих факторов. Типы климатов, климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы. | Знать: гипотезу происхождения атмосферы, пояса освещенности и тепловые пояса, климатообразую-щие факторы, типы климатических поясов. Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов, давать их характеристику. | Распределение температуры воздуха на территории Белгородской области. | 2.5 | &6 | ||
| 9 | Распределение осадков на Земле. Воздушные массы. | 1 | Комбиниро-ванный | Распределение осадков на территории Белгородской области. | 2.5 | &6 | ||||
| 10 | Климатообра-зующие факторы. Климатические пояса. | 1 | Комбиниро-ванный | В каком климатическом поясе расположена Белгородская область? | 2.5 | &7 | ||||
| Тема 3. Гидросфера. Мировой океан. | ||||||||||
| 11 | Мировой океан – главная часть гидросферы. | 1 | Комбиниро-ванный | Части гидросферы. Мировой океан, воды суши. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температура и соленость вод мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане. Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод океана, меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана. | Знать: Мировой океан, свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана, воды суши. Уметь: описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей, объяснять его роль в жизни Земли, свойства вод, образование течений. | Внутренние воды Белгородской области. | 2.4 | &8,9 | ||
| 12 | Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. | 1 | Комбиниро-ванный | 2.4 | &10 | |||||
| Тема 4. Биосфера. Географическая оболочка. | ||||||||||
| 13 | Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. | 1 | Комбиниро-ванный | Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособление живых организмов к среде обитания. | Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле. Расселение по Земле растений, животных и человека; природные комплексы и географическую зональность. Уметь: анализировать карту природных зон. | 2.7 | &11, 12 | |||
| 14 | Природные комплексы. Географическая зональность. | 1 | Комбиниро-ванный | Природные зоны на территории Белгородской области. | 2.6 2.7 | &13 | ||||
| Тема 5. Земля – планета людей. | ||||||||||
| 15 | Земля – планета людей. | 1 | Комбиниро-ванный | Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности. | Уметь: показывать районы проживания крупнейших народов Земли. Крупные страны и их столицы. | Население Белгородской области. | 3.1 3.2 6.1 6.2 | &14 | ||
| Раздел 4. Материки и океаны (49 часов) | ||||||||||
| Тема 1. Африка. | ||||||||||
| 16 | Африка. Географическое положение и история исследования. | 1 | Урок изучения нового материала. | Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. | Знать: приемы определения географического положения материка; имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. | 2.8 | &16 | |||
| 17 | Рельеф и полезные ископаемые. | 1 | Практикум | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | П/р № 3. Обозначе-ние на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых | 2.8 | &17 | |||
| 18 | Климат Африки. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности климата материка. Уметь: показывать климатические зависимость климата от основных климатообразую-щих факторов.пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять | П/р № 4. Оценивание климатиче-ских условий жизни одного из африкан-ских народов. | 2.8 | &18 | |||
| 19 | Внутренние воды. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте. | 2.8 | &19 | ||||
| 20 | Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | 2.8 | &20, 21 | ||||
| 21 | Население Африки. | 1 | Комбиниро-ванный | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Определение различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование материальной и духовной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы. | 2.8 | &22 | |||
| 222 | Страны Северной, Западной и Центральной Африки. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города. | 6.4 | &23,24 | ||||
| 23 | Страны Восточной и Южной Африки. | 1 | Комбиниро-ванный | 6.4 | &25,26 | |||||
| 24 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «Африка». | 1 | Урок обобщения и систематиза-ции знаний | &16-26 | ||||||
| Тема 2. Австралия и Океания. | ||||||||||
| 25 | Географическое положение Австралии. История исследования. Рельеф и полезные ископаемые. | 1 | Урок изучения нового материала. | Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. | Знать: приемы определения географического положения материка; имена исследователей континента, особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка, называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | 2.8 | &27 | |||
| 26 | Климат. Внутренние воды Австралии. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности климата материка; основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразую-щих факторов; внутренние воды на карте. | 2.8 | &28 | ||||
| 27 | Своеобразие растительного и животного мира. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | 2.8 | &28 | ||||
| 28 | Население Австралии | 1 | Практикум | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Австралии. Определение различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование материальной и духовной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы. | П/р № 5. Обоснова-ние причин современ-ного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйствен-ной деятельнос-ти населения крупных регионов материка. | 6.4 | &29 | ||
| 29 | Океания. | 1 | Комбиниро-ванный | Особенности географического положения. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. | Знать: особенности природы, населения Океании. | 2.8 | &30 | |||
| 30 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «Австралия и Океания». | 1 | Урок обобщения и систематиза-ции знаний | &27- 30 | ||||||
| Тема 3. Южная Америка. | ||||||||||
| 31 | Географическое положение Южной Америки. История открытия и исследования. | 1 | Урок изучения нового материала. | Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. | Знать: приемы определения географического положения материка; имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. | 2.8 | &31 | |||
| 32 | Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | 2.8 | &32 | ||||
| 33 | Климат Южной Америки и факторы его формирования. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности климата материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразую-щих факторов. | 2.8 | &33 | ||||
| 34 | Внутренние воды. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте. | П/р № 6. Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки. | 2.8 | &33 | |||
| 35 | Своеобразие органического мира континента. | 1 | Комбинированный | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | 2.8 | &34 | ||||
| 36 | Народы и страны. Страны Востока материка. | 1 | Комбиниро-ванный | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Южной Америки. Определение различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование материальной и духовной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту; состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы. | 6.4 | &35,36 | |||
| 37 | Андские страны. | 1 | Комбиниро-ванный | 6.4 | &37 | |||||
| 38 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «Южная Америка». | 1 | Урок обобщения и систематиза-ции знаний | &31-37 | ||||||
| Тема 4. Океаны. | ||||||||||
| 39 | Тихий Океан. | 1 | Урок изучения нового материала. | Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов. | Знать: особенности каждого из океанов, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы и будущее океанов. Уметь: показывать океаны и их части на карте. | 2.8 | &41 | |||
| 40 | Индийский океан. | 1 | Комбиниро-ванный | 2.8 | &41 | |||||
| 41 | Атлантический океан. | 1 | Комбиниро-ванный | 2.8 | &42 | |||||
| Тема 5. Полярные области Земли. | ||||||||||
| 42 | Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование. | 1 | Урок изучения нового материала. | Особенности географического положения Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. | Знать: приемы определения географического положения материка; имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. | 2.8 | &38 | |||
| 43 | Природа Антарктиды. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | 2.8 | &39 | ||||
| 44 | Северный Ледовитый океан. | 1 | Комбиниро-ванный | Географическое положение. Краткая история исследования океана. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в океане. Охрана природы океана. | Знать: особенности океана, рельеф дна, образование течений, влияние океана на природу материков, ресурсы и будущее океана. Уметь: показывать океан и его части на карте. | П/р №7. Изображе-ние на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйствен--ной деятельнос-ти на них, а также маршрутов научных, производст-венных, рекреацион-ных экспедиций по акваториям одного из океанов (по выбору). | 2.8 | &40 | ||
| Тема 6. Северная Америка. | ||||||||||
| 45 | Географическое положение Северной Америки. История открытия и исследования. | 1 | Урок изучения нового материала. | Особенности географического положения Северной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Северной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. | Знать: приемы определения географического положения материка; имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. | 2.8 | &43 | |||
| 46 | Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности климата материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразую-щих факторов. | 2.8 | &44 | ||||
| 47 | Климатические пояса. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте. | П/р № 8. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климати-ческом поясе. | 2.8 | &45 | |||
| 48 | Внутренние воды. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | 2.8 | &45 | ||||
| 49 | Особенности проявлений зональности. Изменение природы человеком. | 1 | Комбиниро-ванный | 2.8 | &46 | |||||
| 50 | Народы и страны. Краткая характеристика стран Англосаксонской Америки. | 1 | Комбиниро-ванный | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Определение различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование материальной и духовной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту; состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы. | 6.4 | &47 | |||
| 51 | Краткая характеристика стран Латинской Америки. | 1 | Комбиниро-ванный | 6.4 | &48 | |||||
| 52 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «Северная Америка». | 1 | Урок обобщения и систематиза-ции знаний | &43-48 | ||||||
| Тема 7. Евразия. | ||||||||||
| 53 | Географическое положение Евразии. Отечественные имена на карте Евразии. | 1 | Урок изучения нового материала. | Особенности географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. | Знать: приемы определения географического положения материка; имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. | Особенности географическо-го положения Белгородской области. | 2.8 | &49 | ||
| 54 | Этапы формирования рельефа. Размещение месторождений полезных ископаемых. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | Рельеф и полезные ископаемые Белгородской области. | 2.8 | &50 | |||
| 55 | Разнообразие климатов, климатические пояса и области. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности климата материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразую-щих факторов. | Особенности климата Белгородской области. | 2.8 | &51 | |||
| 56 | Внутренние воды и их распределение по территории материка. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте. | Внутренние воды Белгородской области. | 2.8 | &52 | |||
| 57 | Природные зоны. | 1 | Комбиниро-ванный | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | Природные зоны на территории Белгородской области. | П/р № 9. Сравнение природных зон по40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различий в чередовании зон, в степени их антропоген-ного использова-ния. | 2.8 | &53 | ||
| 58 | Народы и страны. Современная политическая карта материка. | 1 | Комбиниро-ванный | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. Определение различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование материальной и духовной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту; состав территории и ее регионы, черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы. | Население Белгородской области. | П/р №10. Составле-ние «каталога» стран Европы и Азии, группиров-ка их по различным признакам. | 6.4 | &54 | |
| 59 | Северная и Западная Европа. | 1 | Комбиниро-ванный | 6.4 | &56-57 | |||||
| 60 | Восточная Европа. | 1 | Комбиниро-ванный | 6.4 | &58-59 | |||||
| 61 | Южная Европа. | 1 | Комбиниро-ванный | 6.4 | &60 | |||||
| 62 | Юго-Западная и Центральная Азия. | 1 | Комбиниро-ванный | 6.4 | &61-62 | |||||
| 63 | Восточная Азия. Китай. Япония. | 1 | Комбиниро-ванный | 6.4 | &63-64 | |||||
| 64 | Южная и Юго-Восточная Азия. | 1 | Комбиниро-ванный | П/р № 11. Составле-ние по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы и стран зарубежной Азии. | 6.4 | &65-66 | ||||
| 65 | Повторительно – обобщающий урок по теме: «Евразия». | 1 | Урок обобщения и систематиза-ции знаний | &49-54 | ||||||
| Раздел 5. Земля – наш дом ( 2 часа) | ||||||||||
| 66 | Взаимодействие природы и общества. | 1 | Урок изучения нового материала. | Взаимодействие природы и общества. Виды природных богатств, их значение. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране. Современная география. Роль географии в рациональном использовании природы. | Знать: этапы развития географической оболочки; как взаимодействуют природа и общество, как деятельность человека влияет на природу. Уметь: называть состав географической оболочки и объяснять связи между ее компонентами, причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу. | 5.2 | &67 | |||
| 67 | Роль географии в рациональном использовании природы. | 1 | Комбиниро-ванный | 5.2 | &68 | |||||
| Обобщающее повторение (1 час) | ||||||||||
| 68 | Заключительный урок. | 1 | Урок повторения и обобщения | |||||||
Резерв времени – 2 часа.