Методические рекомендации (для преподавателей и студентов вузов специальности 071201 / направления подготовки 071900) (стр. 8 из 31)

Гендина Н. И. Информационная культура личности: диагностика, технология формирования : учеб.-метод. пособие для вузов культуры и искусств. Ч. 1. – Кемерово, 1999. – 143 с.

Информационная грамотность: международные перспективы : сборник : пер. с англ. / Секция информ. грамотности ИФЛА ; под ред. Х. Лау. – М . : МЦБС, 2010. – 237 с.

Информационная культура в структуре новой парадигмы образования : сб. ст. / Кемеров. гос. акад. культуры и искусств ; науч. ред. Н. И. Гендина – Кемерово, 1999. – 181 с.

Информационная культура современного библиографа : сб. метод. и практ. материалов / Гос. универс. науч. б-ка Краснояр. края ; сост. Т. А. Захаренкова. – Красноярск, 2006. – 192 с.

Казаков И. С. Дидактические основы саморазвития информационной культуры : учеб. пособие. – Сочи : СГУТИКД, 2008. – 80 с.

Коряковцева Н. А. Хрестоматия по информационной культуре. – М. : Либерея-Бибинформ, 2007. – 144 с. – (Библиотекарь и время. XXI век ; вып. 59).

Лапчик М. П. ИКТ-компетентность педагогических кадров / Рос. акад. образования, Ом. гос. пед. ун-т, Ом. науч. центр РАО. – Омск : Изд-во ОмГПУ, 2007. – 143 с.

От основ информационной культуры к вершинам медиаобразования. Пакет информационно-образовательных программ : лауреат всерос. конкурса среди публ. б-к «Соврем. тенденции в обслуживании читателей» : сб. – СПб., 2002. – 44 с.

Паршукова Г. Б., Бовтенко М. А. Информационно-коммуникационная компетенция преподавателя : учеб. пособие / Новосиб. гос. техн. ун-т. – Новосибирск, 2005. – 148 с.

Паршукова Г. Б. Информационные компетентности личности. Диагностика и формирование / Новосиб. гос. техн. ун-т, Гос. публич. науч.-техн. б-ка Сиб. отд-ния Рос. акад. наук. – Новосибирск : Изд-во Новосиб. гос. техн. ун-та, 2006. – 243 с.

Повесьма Е. К. Основы информационной культуры : учеб. пособие для вузов. – Владивосток : Изд-во ДВГТУ, 2008. – 247 с.

Семёнов Г. Н. Информационные технологии в культуре : курс лекций. – М ., 2007.

Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях : учеб.-метод. пособие / Н. И. Гендина [и др.]. – 2-е изд., перераб. – М. : Шк. б-ка, 2003. – 295 с. – (Проф. б-чка шк. библиотекаря).

Формирование информационной культуры личности в условиях образовательных и информационно-библиотечных учреждений : материалы обл. науч.-практ. конф. «Информ. культура в контексте новой парадигмы образования: проблемы, поиски, решения», 26–28 нояб. 2001 г. / под общ. ред. Н. И. Гендиной, Г. А. Стародубовой. – Кемерово, 2001. – 150 с.

Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины / Н. И. Гендина [и др.] ; Рос. ком. программы ЮНЕСКО «Информация для всех» [и др.]. – М ., 2006. – 511 с.

Формирование информационной культуры читателей: роль новых технологий : материалы науч.-практ. конф. (27–29 сент. 1999 г.). – Новоуральск, 2000. – 145 с.

Формирование информационной культуры школьника: от теории к комплексу учебных программ : учеб.-метод. пособие. – Кемерово, 2007. – 235 с.

Список использованной литературы

1. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 25.03.03 № 1154 «Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования». [Электронный ресурс]. – URL:

http://www.kadrovik.ru/docs/08/pr.minobr.25.03.03n1154.htm (дата обращения 17.02.2011).

2. ФГОС ВПО по направлению подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность» (квалификация (степень) «бакалавр») [Электронный ресурс]. – URL: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/m3.html (дата обращения 17.02.2011).

3. Организация и проведение профессиональных практик [Электронный ресурс]: СТО НГПУ 7.5-05/02-2009. – URL:

http://smk.nspu.ru/file.php/1/rukovoditelu/STO/praktika/sto_7.5-0502-2009.pdf (дата обращения 17.02.2011).

4. Положение о порядке проведения практики студентов ГОУ ВПО Новосибирский государственный педагогический университет. [Электронный ресурс]. – URL: http://iode.nspu.ru/file.php/1/Polozhenie_o_praktikakh.doc (дата обращения 17.02.2011).

5. Рабочая программа по учебно-ознакомительной практике федерального компонента цикла ГОС по специальности 052700 «Библиотечно-информационная деятельность» // Текущий арх. каф. социально-культурной и библиотечной деятельности НГПУ.

Приложения

Приложение А

Титульный лист дневника практики

Министерство образования и науки РФ

ГОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ КУЛЬТУРЫ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра социально-культурной и библиотечной деятельности

Дневник
……………. практики

_______________________________________________________________

(Фамилия И. О. студента) (подпись, дата)

Специальность / направление подготовки _______________________________________________________________

(шифр и наименование специальности)

Специализация / профиль ______________________________________

Форма обучения _______________________________________________

Руководитель практики _____________________________ ___________

(ученая степень, должность, Фамилия И. О.) (подпись, дата)

Новосибирск 20___

Приложение Б

Титульный лист отчета по практике

Министерство образования и науки РФ

ГОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ КУЛЬТУРЫ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра социально-культурной и библиотечной деятельности

Отчет по

………… практике

_______________________________________________________________

(Фамилия И. О. студента) (подпись, дата)

Специальность / направление подготовки

________________________________________________________________

(шифр и наименование специальности)

Специализация / профиль ______________________________________

Форма обучения _______________________________________________

Руководитель практики _____________________________ __________

(ученая степень, должность, Фамилия И. О.) (подпись, дата)

Новосибирск 20____

Приложение В

Рекомендации по прохождению педагогической практики

Уважаемый коллега!

Педагогическая практика – это возможность не только познакомиться с разнообразным опытом библиотекарей-педагогов, работающих в различных типах библиотек, но и поработать по этой специальности, активно включиться в проведение цикла занятий и мероприятий в рамках целенаправленного учебно-образовательного процесса конкретного учреждения.

Приобретение первоначальных навыков и умений профессии преподавателя в процессе педагогической практики может быть освоено через обучение пользователей библиотеки основам информационной культуры. Педагогическая практика предоставляет возможность:

· закрепить, расширить и научиться применять на практике знания, полученные в курсах «Педагогика и психология», «Методика преподавания библиотечно-информационных дисциплин», «Педагогика дополнительного образования», «Основы педагогического мастерства»;

· cовершенствовать навыки общения с различными группами пользователей библиотек;

· приобрести навыки, необходимые для реализации функций библиотекаря-педагога (воспитательной, образовательной, художественно-творческой, социально-психологической, организационной);

· овладеть умениями и навыками, позволяющими осуществлять диагностику эффективности педагогического процесса;

· научиться фиксировать, анализировать и обобщать результаты педагогического наблюдения;

· научиться анализировать отдельные занятия, репетиции и мероприятия, учебно-образовательный процесс в целом исходя из современных требований, технологического и методического арсенала педагогики;

· научиться выделять основные компоненты учебно-воспитательного процесса в учреждении (цель, задачи, содержание, средства, формы организации);

· практически освоить структуру деятельности педагога (планирование, организация, стимулирование, способы взаимодействия, особенности общения, профессиональная рефлексия).