Смекни!
smekni.com

Методические указания Форма ф со пгу 18. 2/05 Министерство образования и науки Республики Казахстан (стр. 5 из 11)

Формы:

1. Традиционная. Учащийся вытягивает билет, в билете 2 вопроса и 1 задача. На подготовку – 30 мин.

2. Собеседование. Данную форму м/выбрать те уч-ся, которые проявили интерес к комп-м технологиям и имеют отличные знания по информатике и умения применять их на практике. Учащиеся рассказывают один вопрос без подготовки. Комиссия имеет право попросить сделать практич-ое задание и ответить на дополнит-ые вопросы.

3. Защита рефератов. К данной форме допускаются учащиеся, которые обнаружили интерес к предмету и научной работе. Реферат не обязательно пишется по инф-ке. Но элементы программирования д/б отражены.

На экзамене комиссия знакомится с отзывом учителя предметника (рецензия д/б дана не позднее, чем за неделю до экзамена). Далее слово предоставляется ученику, который защищает свой проект. Комиссия имеет право задать вопросы.

4. Тест. Организация:

1 этап. Подготовительный. Министерство образования (МО) разработало комп-ый тест, программу теста, методич-ие и организационные материалы по проведению теста, и разослало их по эл-ой почте по регионам. Получив данные материалы, ВУЗы определяли центры тестирования в городе (школы) и проводили подготовительно-разъяснительную работу.

2 этап. Тестирование. Во время весенних каникул каждый день по всей стране сдавался один экзамен. Уч-ся, избравшие данный экзамен, приходили в центры тестирования и проходили тестирование. В тот же день, собрав файлы с результатами тестов из всех центров, ВУЗ отсылал по эл-ой почте в МО. Только после получения файлов МО высылало ВУЗу файлы с тестом на след-ий день и пароль к ним.

3 этап. Результаты тестирования. Обработав файлы с результатами тестируемого, МО печатало сертификат, в котором указывалоськол-во набранных баллов и высылало эти сертификаты в адрес ВУЗа (срок до 25 мая).

Результаты тестирования м/б призваны в кач-ве выпускного экзамена в школе только с решения пед-ого совета и в кач-ве вступительного экзамена в ВУЗы (но не все ВУЗы принимают такие результаты).

Время на тест – 120 минут.

28 вопросов, из них 24 альтернативных (выбрать один ответ из пяти) и 4 вопроса открытого типа (вписать ответ самим).

Методика подготовки уч-ся к экзамену по инф-ке

Работа с уч-ся к экзамену д/начаться к началу 2-го полугодия. Необходимо:

1. Объявить и собрать группу. Далее работает с этой группой.

2. Раз в 1 или 2 недели проводится семинарское занятие для обсуждения экзаменационных вопросов и решения задач.

Экзам-е вопросы учащимся сообщ-ся сразу, но задачи не сообщ-ся. На семинарах решаются подобные задачи.

3. М/организовать в кабинете стенд “Готовимся к экзамену”. Там д/б:

- список вопросов;

- полный ответ на один или два вопроса;

- ответы на часто встречающиеся вопросы.

4. Непосредственно перед экзаменом проводится консультация.

Методика отбора задач

Приоритетные направления в шк. инф-ке:

1) Основы организации и функционирования комп-ра:

- сист. счисления;

- принципы комп-й арифм-ки;

- архитектура ЭВМ;

- эл-ты логики;

- кодирование инф-ции.

2) Основы алгоритмизации и программ-я:

- исполнители и алгоритмы;

- языки программирования;

- программное обеспечение.

Такой подход способствует отбору тех учащихся, которые имеют склонность к формально логическому стилю мышления; кроме того, он уравнивает шансы всех выпускников (независимо от того, на каких машинах они работают).

Главным требованием к выпускнику явл. проверка его умения решений задач при помощи ЭВМ. Даже блестящий ответ на теоретический вопрос без решения задачи оценивается удовлетворительно.

Обычно при отборе задач для экзамена берут задачи 4-х типов:

1. Арифметические: перевод числа из одной с. с. в др. и арифметические действия над целыми числами в разных с. с.

2. Логические: упрощение логич-х функций, определение их значений, логические операции с целыми числами.

3. Задачи алгоритмизации:

- составление блок-схемы алгоритма;

- определение рез-та работы алгоритма;

- определение ошибки в чужом алгоритме.

4. Задачи программирования: кодирование алгоритмов при помощи изуч-х языков программирования.

Вопросы к экзаменам м/взять в периодической печати. Данные вопросы носят рекомендательный характер. Это значит, что учитель, работающий по своей собственной программе вправе создавать свои собственные вопросы к экзамену.

Кабинет информатики и ВТ.

Кабинет инф-ки и ВТ (КИВТ) организуется как учебное подразделение в средн. общеобразовательной школе, оснащенное классом учебной ВТ, а также мебелью, стендами и т.д.

В КИВТ проводится следующая работа:

1. Уроки по инф-ке и др. предметам шк. курса, проведение которых требует наличия средств новых инф-ционных технологий (НИТ).

2. Самостоятельная работа учащихся по написанию программ (презентации, тексты, рефераты), а также по заданию учителя с целью создания новых программных продуктов, документов для нужд школы.

3. Внеклассная работа по предмету (кружки, факультативы, …).

КИВТ может быть как школьный, так и межшкольный.

Оборудование кабинета инф-ки.

1. Ср-ва ВТ.

2. Мебель (столы, стулья, доска и т.д.).

3. ПО учебного назначения  программно - педагогические средства (ППС).

4. Средства наглядности (стенды, таблицы)

5. Лит-ра (учебники, пособия, ж/л, газеты).

6. Дидактический и раздаточный материал для с/р или коллективной работ

7. Ж/л техники безопасности (ознакомление уч-ся)

8. Ж/л отказа машин и их ремонта.

9. Инвентарная книга.

10. Ср-ва безопасности (огнетушитель, аптечка).

11. Журнал работы с ЭВМ (кто и когда работал).

12. Цветы (кактусы, …)

Орг-ия работы КИВТ. Орг. работу КИВТ выполняет заведующий, избираемый из числа преподавателей. Он является организатором оборудования кабинета, работой учителей и учащихся по применению ср-тв ВТ. Согласно нормативным актам, если число ПК больше 20, вводится ставка лаборанта (можно и при меньшем числе ПК, если у школы есть возможность и желание). Им может быть как чел-ек с высшем образованием, так и уч-ся.

Должностные обязанности зав. кабинетом.

1. Подчиняется в своей работе адм. школы.

2. Обязан строго соблюдать произв. и труд. дисциплину.

3. Повышать профессиональную подготовку и квалификацию.

4. Организует с/р учащихся во внеурочное время.

5. Принимает непосредственное участие и руководит разработкой перспективных планов работы кабинета.

6. Совместно со всеми преподавателями устанавливает и контролирует порядок, последовательность, сроки выполнения любого вида уч. деятельности в кабинете.

7. Обеспечивает внешнюю связь в работе кабинета инф-ки и др. кабинетов инф-ки в др. школах.

8. Составляет отчеты и др документацию по результатам работы КИВТ.

9. Принимает участие в разработке и приобретении ПО, готовит уч.-методический материал, формирует библиотеку ж/лов и изучает лит-ру.

10. принимает меры по обеспечению материально-технической базы КИВТ, определяет потребность программных продуктов, дисков, оборудования, подготавливает заявки, организует контроль за содержанием и правильной технологической эксплуатацией оборудования, организует их своевременный ремонт, списание и передачу, обеспечивает соблюдение правил и норм техники безопасности, производит санитарную и пожарную безопасность.

11. Контролирует работу лаборанта КИ.

Обязанности лаборанта(в каждом могут быть свои):

1. Обязан соблюдать производственную и трудовую дисциплину.

2. Обеспечивает нормальный ход уч. процесса, проходящего в КИ, (практич. занятия, к/р, с/р, путем ежедневной профилактики компьютеров: проверка на вирусы, удаление ненужного, …).

3. Участвует совместно с преподавателями в организации работы кабинета

4. Следит за порядком и правилами эксплуатации ВТ.

Преподаватель инф-ки в начале нов. уч. года (на первом занятии) обязан распределить м/у учащимися рабочие места учитывая их инд-ные особенности (зрение, слух), провести инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в кабинете.

Общие требования к ВТ:

1) ВТ предназначена к эксплуатации не менее 5-ти лет с момента приобретения, поэтому покупка морально-устарелого оборудования не допустима.

2) Применяемая ВТ должна быть совместима м/у собой. Особое внимание следует уделить совместимости на уровне устройств, а также при обмене данными м/у рабочими местами учащихся и рабочим местом преподавателя.

3) ВТ должна строиться по модульному принципу, обеспечивая возможность быстрого ремонта на уровне замены отдельных блоков без замены ПК целиком, а также последующего усовершенствования оборудования без его полной замены.

4) Конструкция и технические хар-ки ВТ должны обеспечивать максимальную безопасность и безвредность в реальных условиях учебного процесса.

Варианты расположения ВТ в КИ.

Вариант I

Достоинства: - учитель контролирует работу всех

учащихся ;

- удобно расположить сеть вдоль стены;

- удобно производить уборку помещения;

- часть излучения поглощают стены;

Недостатки: - неудобно проводить фронтальную работу;

-учащимся неудобно делать записи;

-часть мониторов засвечивается (освещение).

Вариант II Достоинства: - удобно производить фронтальную работу;

-

удобно переключаться с компьютерного варианта работы на письменный;

- не засвечиваются мониторы;

Недостатки: - сложно контролировать работу;

- ПК загораживают доску;

- неудобно установить локальную сеть (шнуры мешают).