Методические указания Форма ф со пгу 18. 2/05 Министерство образования и науки Республики Казахстан (стр. 5 из 11)
Формы:
1. Традиционная. Учащийся вытягивает билет, в билете 2 вопроса и 1 задача. На подготовку – 30 мин.
2. Собеседование. Данную форму м/выбрать те уч-ся, которые проявили интерес к комп-м технологиям и имеют отличные знания по информатике и умения применять их на практике. Учащиеся рассказывают один вопрос без подготовки. Комиссия имеет право попросить сделать практич-ое задание и ответить на дополнит-ые вопросы.
3. Защита рефератов. К данной форме допускаются учащиеся, которые обнаружили интерес к предмету и научной работе. Реферат не обязательно пишется по инф-ке. Но элементы программирования д/б отражены.
На экзамене комиссия знакомится с отзывом учителя предметника (рецензия д/б дана не позднее, чем за неделю до экзамена). Далее слово предоставляется ученику, который защищает свой проект. Комиссия имеет право задать вопросы.
4. Тест. Организация:
1 этап. Подготовительный. Министерство образования (МО) разработало комп-ый тест, программу теста, методич-ие и организационные материалы по проведению теста, и разослало их по эл-ой почте по регионам. Получив данные материалы, ВУЗы определяли центры тестирования в городе (школы) и проводили подготовительно-разъяснительную работу.
2 этап. Тестирование. Во время весенних каникул каждый день по всей стране сдавался один экзамен. Уч-ся, избравшие данный экзамен, приходили в центры тестирования и проходили тестирование. В тот же день, собрав файлы с результатами тестов из всех центров, ВУЗ отсылал по эл-ой почте в МО. Только после получения файлов МО высылало ВУЗу файлы с тестом на след-ий день и пароль к ним.
3 этап. Результаты тестирования. Обработав файлы с результатами тестируемого, МО печатало сертификат, в котором указывалоськол-во набранных баллов и высылало эти сертификаты в адрес ВУЗа (срок до 25 мая).
Результаты тестирования м/б призваны в кач-ве выпускного экзамена в школе только с решения пед-ого совета и в кач-ве вступительного экзамена в ВУЗы (но не все ВУЗы принимают такие результаты).
Время на тест – 120 минут.
28 вопросов, из них 24 альтернативных (выбрать один ответ из пяти) и 4 вопроса открытого типа (вписать ответ самим).
Методика подготовки уч-ся к экзамену по инф-ке
Работа с уч-ся к экзамену д/начаться к началу 2-го полугодия. Необходимо:
1. Объявить и собрать группу. Далее работает с этой группой.
2. Раз в 1 или 2 недели проводится семинарское занятие для обсуждения экзаменационных вопросов и решения задач.
Экзам-е вопросы учащимся сообщ-ся сразу, но задачи не сообщ-ся. На семинарах решаются подобные задачи.
3. М/организовать в кабинете стенд “Готовимся к экзамену”. Там д/б:
- список вопросов;
- полный ответ на один или два вопроса;
- ответы на часто встречающиеся вопросы.
4. Непосредственно перед экзаменом проводится консультация.
Методика отбора задач
Приоритетные направления в шк. инф-ке:
1) Основы организации и функционирования комп-ра:
- сист. счисления;
- принципы комп-й арифм-ки;
- архитектура ЭВМ;
- эл-ты логики;
- кодирование инф-ции.
2) Основы алгоритмизации и программ-я:
- исполнители и алгоритмы;
- языки программирования;
- программное обеспечение.
Такой подход способствует отбору тех учащихся, которые имеют склонность к формально логическому стилю мышления; кроме того, он уравнивает шансы всех выпускников (независимо от того, на каких машинах они работают).
Главным требованием к выпускнику явл. проверка его умения решений задач при помощи ЭВМ. Даже блестящий ответ на теоретический вопрос без решения задачи оценивается удовлетворительно.
Обычно при отборе задач для экзамена берут задачи 4-х типов:
1. Арифметические: перевод числа из одной с. с. в др. и арифметические действия над целыми числами в разных с. с.
2. Логические: упрощение логич-х функций, определение их значений, логические операции с целыми числами.
3. Задачи алгоритмизации:
- составление блок-схемы алгоритма;
- определение рез-та работы алгоритма;
- определение ошибки в чужом алгоритме.
4. Задачи программирования: кодирование алгоритмов при помощи изуч-х языков программирования.
Вопросы к экзаменам м/взять в периодической печати. Данные вопросы носят рекомендательный характер. Это значит, что учитель, работающий по своей собственной программе вправе создавать свои собственные вопросы к экзамену.
Кабинет информатики и ВТ.
Кабинет инф-ки и ВТ (КИВТ) организуется как учебное подразделение в средн. общеобразовательной школе, оснащенное классом учебной ВТ, а также мебелью, стендами и т.д.
В КИВТ проводится следующая работа:
1. Уроки по инф-ке и др. предметам шк. курса, проведение которых требует наличия средств новых инф-ционных технологий (НИТ).
2. Самостоятельная работа учащихся по написанию программ (презентации, тексты, рефераты), а также по заданию учителя с целью создания новых программных продуктов, документов для нужд школы.
3. Внеклассная работа по предмету (кружки, факультативы, …).
КИВТ может быть как школьный, так и межшкольный.
Оборудование кабинета инф-ки.
1. Ср-ва ВТ.
2. Мебель (столы, стулья, доска и т.д.).
3. ПО учебного назначения программно - педагогические средства (ППС).
4. Средства наглядности (стенды, таблицы)
5. Лит-ра (учебники, пособия, ж/л, газеты).
6. Дидактический и раздаточный материал для с/р или коллективной работ
7. Ж/л техники безопасности (ознакомление уч-ся)
8. Ж/л отказа машин и их ремонта.
9. Инвентарная книга.
10. Ср-ва безопасности (огнетушитель, аптечка).
11. Журнал работы с ЭВМ (кто и когда работал).
12. Цветы (кактусы, …)
Орг-ия работы КИВТ. Орг. работу КИВТ выполняет заведующий, избираемый из числа преподавателей. Он является организатором оборудования кабинета, работой учителей и учащихся по применению ср-тв ВТ. Согласно нормативным актам, если число ПК больше 20, вводится ставка лаборанта (можно и при меньшем числе ПК, если у школы есть возможность и желание). Им может быть как чел-ек с высшем образованием, так и уч-ся.
Должностные обязанности зав. кабинетом.
1. Подчиняется в своей работе адм. школы.
2. Обязан строго соблюдать произв. и труд. дисциплину.
3. Повышать профессиональную подготовку и квалификацию.
4. Организует с/р учащихся во внеурочное время.
5. Принимает непосредственное участие и руководит разработкой перспективных планов работы кабинета.
6. Совместно со всеми преподавателями устанавливает и контролирует порядок, последовательность, сроки выполнения любого вида уч. деятельности в кабинете.
7. Обеспечивает внешнюю связь в работе кабинета инф-ки и др. кабинетов инф-ки в др. школах.
8. Составляет отчеты и др документацию по результатам работы КИВТ.
9. Принимает участие в разработке и приобретении ПО, готовит уч.-методический материал, формирует библиотеку ж/лов и изучает лит-ру.
10. принимает меры по обеспечению материально-технической базы КИВТ, определяет потребность программных продуктов, дисков, оборудования, подготавливает заявки, организует контроль за содержанием и правильной технологической эксплуатацией оборудования, организует их своевременный ремонт, списание и передачу, обеспечивает соблюдение правил и норм техники безопасности, производит санитарную и пожарную безопасность.
11. Контролирует работу лаборанта КИ.
Обязанности лаборанта(в каждом могут быть свои):
1. Обязан соблюдать производственную и трудовую дисциплину.
2. Обеспечивает нормальный ход уч. процесса, проходящего в КИ, (практич. занятия, к/р, с/р, путем ежедневной профилактики компьютеров: проверка на вирусы, удаление ненужного, …).
3. Участвует совместно с преподавателями в организации работы кабинета
4. Следит за порядком и правилами эксплуатации ВТ.
Преподаватель инф-ки в начале нов. уч. года (на первом занятии) обязан распределить м/у учащимися рабочие места учитывая их инд-ные особенности (зрение, слух), провести инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в кабинете.
Общие требования к ВТ:
1) ВТ предназначена к эксплуатации не менее 5-ти лет с момента приобретения, поэтому покупка морально-устарелого оборудования не допустима.
2) Применяемая ВТ должна быть совместима м/у собой. Особое внимание следует уделить совместимости на уровне устройств, а также при обмене данными м/у рабочими местами учащихся и рабочим местом преподавателя.
3) ВТ должна строиться по модульному принципу, обеспечивая возможность быстрого ремонта на уровне замены отдельных блоков без замены ПК целиком, а также последующего усовершенствования оборудования без его полной замены.
4) Конструкция и технические хар-ки ВТ должны обеспечивать максимальную безопасность и безвредность в реальных условиях учебного процесса.
Варианты расположения ВТ в КИ.
Вариант I
Достоинства: - учитель контролирует работу всех
учащихся ;- удобно расположить сеть вдоль стены;
- удобно производить уборку помещения;
- часть излучения поглощают стены;
Недостатки: - неудобно проводить фронтальную работу;
-учащимся неудобно делать записи;
-часть мониторов засвечивается (освещение).
Вариант II Достоинства: - удобно производить фронтальную работу;
-
удобно переключаться с компьютерного варианта работы на письменный;- не засвечиваются мониторы;
Недостатки: - сложно контролировать работу;
- ПК загораживают доску;
- неудобно установить локальную сеть (шнуры мешают).