5. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников. под ред. Л.Г.Нисканен.- М.: издательский центр «Академия».- 2002
6. Ксенда О.Г.. Условия обеспечения качества дошкольного образования http://academy.edu.by/details/personnels/ksionda/articles/st-usloviya.htm
7. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. - М. Изд. дом «Воспитание дошкольника», 2005
8. Поддъяков Н.Н. Сенсация: открытие новой ведущей деятельности //Педагогический вестник.-1997.- № 1. - стр.6
9. Поддъяков А.Н. Мышление дошкольников в процессе экспериментирования со сложными объектами. //Вопросы психологии. -1996.- № 4.
10. Прохорова Л.Н. Система методической работы в детском саду по разделу «Детское экспериментирование». http://method.vladimir.rcde.ru/getblob.asp?id=1100000350
11. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под. ред. М.А.Васильевой. –М. Просвещение, 1987
12. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под. ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. - М. Мозаика-Синтез, 2005 г.
13. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника/Под ред. Н. Н. Поддьякова, А. Ф. Говорковой; Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР.—М.: Педагогика 1985.
14. Савенков А. Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании// Дошкольное воспитание.-2005.-№ 12, 2006.- № 1, 4.
15. Саморукова Л.Г. Как знакомить дошкольников с природой. - Москва, Просвещение,1983.
16. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. Под ред. Т.И. Ерофеевой.- М. Академия. 2000
Приложения
Приложение 1
Примерный перечень оборудования для
формирования элементарных естественнонаучных представлений
1. Макет солнечной системы (большой подвесной).
2. Макет солнечной системы (малый настольный).
3. Макет космической ракеты.
4. Кукла – космонавт.
5. Куклы в национальных костюмах
6. Макет искусственного спутника.
7. Макет телескопа.
8. Глобус.
9. Панно: «День», «Звездная ночь».
10. Модель «Солнце», «Луна».
11. Рельефный макет горной экосистемы, вулкана.
12. Рельефный макет горной реки и озера.
13. Зеркальный шар
14. Настольная лампа
15. Сенсорные модули
16. Макеты «Болото», «Лес», «Водный мир», «Космос», «Арктика», «Пустыня» и др.
17. Объемный план экологической тропы
18. Макет «Срез земли» для демонстрации добычи полезных ископаемых.
19. Механизмы и приборы, вышедшие из стоя (для исследовательской деятельности детей): кинопроектор , калькуляторы, фотоаппараты, арифмометр, часы и др.
20. Тематические папки «Космос». «О космонавтике».
21. Календарь погоды, фенологический календарь.
Коллекции:
1. Искусственные камни.
2. Натуральные камни.
3. Поделочные камни.
4. Спилы разных пород деревьев.
5. Образцы бумаги и картона.
6. Семена травянистых растений.
7. Семена деревьев и кустарников.
8. Гербарии.
Карты:
1. «Томская область».
2. «Карта Мира».
3. «Карта нашей родины».
4. «Карта солнечной системы».
Наглядные пособия и оборудование для опытов:
1. различные материалы для исследований:
— образцы песка, глины, чернозема;
— образцы местных полезных ископаемых (ракушечник, нефть, известняк и пр.);
— камни (галька, гравий, керамзит);
— медь, железо, уголь, магнит;
— смола, асфальт, мел, резина, каучук;
— семена цветов, деревьев (шишки, желуди, орехи, крылатки и др.),
- зерновых культур (пшеница, рожь, овес, рис, греча и др.);
— семена огородных культур;
— гербарии (растения, произрастающие в нашей местности);
— хлопок, лен, шерсть, пух, мех, кожа, войлок, перья;
— кожура апельсина, шелуха лука, кора, скорлупа;
— соль, сахар, лимонная кислота;
— лепестки роз, мята, чеснок, ванилин и т.д.
- краски (гуашь, акварель)
Очень важно, чтобы дети исследовали объекты, которые находятся в местности, где они живут.
2. Оборудование для опытов:
-- Лабораторная посуда: разнообразные емкости (кружки, колбы, графины, тарелочки, пробирки, мерные стаканчики, песочные формочки, ванночки, фляжки и т.д.);
— шприцы, трубочки (резиновые, пластмассовые), воронки, сито;
— увеличительные стекла, лупы ,микроскоп;
— измерительные приборы (градусники, весы, часы, линейки, термометр и пр.);
— фонендоскоп, жгут, бинты, салфетки, калька;
— компас, бинокль;
— пилочки, наждачная бумага, пипетки;
— губка, пенопласт, поролон, вата и т.д.;
- спиртовка, весы, набор гирь, свечи,
- лампа дневного света, фонарики, зеркала, цветные фильтры, зеркальный шар для световых эффектов, софиты (красный, зеленый, желтый), фильмоскоп, диапроектор, микроскоп.
3. Бумага, карандаши для фиксации результатов, зарисовывания схем и моделей.
4. Спецодежда для проведения опытов, фартуки, нарукавники, салфетки
Приложение 2
Список литературы, рекомендуемой для использования воспитателями.
1. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. Москва, Просвещение, 1992.
2. Аткинсон С. Энциклопедия окружающего мира. Астрономия. Москва, Росман, 1999.
3. Алдонина Римма «О звездах и планетах». Москва, «Махаон». 2000 г.
4. Большая энциклопедия для дошкольника. Москва, Олма-Пресс, 1999.
5. Большая книга экспериментов для школьников. Под ред. Антонеллы Мейяни; пер. с итальянского И.Э. Мотылевой. – Москва. ООО «РосмэнИздат». 2001 г.
6. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А. Здравствуй, мир! /образовательная программа «Школа 2100». Метод. рекомендации. / Москва, Баласс, 2000.
7. Варли К. Майлз Л. География. Энциклопедия. Москва, Росмэн, 1994.
8. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Под.ред.Виноградовой А.М. Москва, Просвещение,1989.
9. Виноградова Н.Ф. , Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг. Москва, Просвещение, 1993.
10. Гонтарук Т.И. Я познаю мир. Космос.
11. Данилова В.В. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. Москва, Просвещение, 1987.
12. Дыбина О.В.,Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. Москва, творческий центр «Сфера» 2001 г.
13. Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Родной край. Москва, Просвещение, 1990.
14. Зацепина В. Планета Земля - наш общий дом//Дошкольное воспитание. 1996, №7, стр.29
15. Иванова А.И. Детское экспериментирование как метод обучения.// Управление ДОУ 2004 г № 4, стр. 84
16. Казимирская Т.А., Казимирская Н.А. «Волшебный круг. Фенологические наблюдения с детьми от 3 до 7 лет. Методические рекомендации. Каменск-Уральский. ЗАО «Калан».1998
17. Калмыкова М. Звезды под зонтиком, или как научиться делать время.//Дошкольное воспитание, 1999, №1, стр. 22
18. Климова Т., Таранкова Н. Мы открываем мир//Дошкольное воспитание, 1996 №7, стр. 20.
19. Кобитина И.И. Дошкольникам о технике. Москва, Просвещение, 1991.
20. Ковинько Л.В. «Секреты природы - это так интересно!»
Москва, Линка-Пресс. 2004 г.
21. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. Москва, Академия, 1998.
22. Козлова С.А. Мой мир. Москва. Линка - Пресс, 2000.
23. Королева А. Естествознание для малышей//Дошкольное воспитание.1998 №10, стр. 48.
24. Королева А. Земля - наш дом//Дошкольное воспитание. 1998, №7, стр. 34.
25. Левана Р. Метеоцентр в детском саду, или экология и творчество//Дошкольное воспитание. 1998, №7, стр. 49.
26. Майорова Т. Игры и рассказы о космосе. Москва. Лист, 1999.
27. Мизун Ю.В., Мизун Ю.Г. Тайны планеты Земля. Москва, Вече, 2002 г.
28. Макдональд Фиона, Горожане и цивилизации. Серия Штрихи времени, Города. Москва, «Росмэн». 1994 г.
29. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. Минск, Асар, 1999.
30. Н.Нестеренко. Каменная эпидемия. // Дошкольное воспитание 1999, №3, стр. 22
31. Николаева С.Н. Создание условий для экологического воспитания детей. Москва, Новая школа, 1993.
32. Николаева С.Н. Как приобщить ребенка к природе. Москва, Новая школа, 1993.
33. Николаева С.Н. Формирование начал экологической культуры//Дошкольное воспитание. 1998, №1-5, 1997 №7-12, 1996 №7.
34. Планета Земля. Энциклопедия. Москва «Росмэн», 2001 г.
35. Петрановская Л. Звездный мир в картинках. Москва, Олма-Пресс. 2004 г.
36. Пеллоте М. Мега энциклопедия для детей. Изд. Махаон,1994.
37. Попова Т.И. Мир вокруг нас. Москва, Линка- Пресс, 1998.
38. Рудский В.Г. Экология. Мир вокруг меня. Томск, 1998.
39. Рыжова Н.А. «Воздух-невидимка». Москва. Линка-Пресс. 1998.
40. Рыжова Н.А. Экологическое воспитание в детском саду. М. Просвещение, 2001.
41. Рыньков В., Юдина Т. Азбука экологического воспитания//Дошкольное воспитание. 1995, №5, стр. 35.
42. Саморукова Л.Г. Как знакомить дошкольников с природой. Москва, Просвещение,1983.
43. Сикорук Л.Л. Физика для малышей. Москва, Педагогика, 1983 г.
44. Соловьёва Е. Дети планеты Земля (формирование интереса, симпатии и уважительного отношения к людям других рас и национальностей). Линка-Пресс, 2001г. Приложение к журналу «Обруч»
45. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. Москва, Просвещение,1982.
46. Фокина В. Экологическое воспитание - это воспитание нравственности, духовности и интеллекта//Дошкольное воспитание. 1995 №7.
47. Членов А. Геология в картинках. Москва. Детская литература. 1975 г.
48. Я познаю мир. Географический атлас для детей. Москва, Федеральная служба геодезии и картографии России, Издательский дом «Оникс», 2000 г.
Приложение 3
Диагностика затруднений педагогов.
(анкета)
1. Как Вы оцениваете свои знания по разделу «Формирование элементарных естественнонаучных представлений»?
2. Что для Вас представляет наибольшую сложность в реализации данного раздела?
3. Реализация какого содержания вызывает наибольшие затруднения?
4. Какие вопросы необходимо изучить по данному разделу?
5. Какие методы и приемы Вы применяете чаще всего в работе с детьми по реализации данного раздела?