- мобилизовывать учащихся на познавательную деятельность
IV. Коммуникативно-организаторские умения
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с отдельными учениками, группами, ученическими коллективами;
- создавать благоприятный микроклимат, располагать к себе учеников;
- регулировать внутриколлективные отношения школьников;
- ориентироваться в изменившихся условиях, перестраивать своё поведение;
- уметь оперировать научными терминами в соответствии со своим предметом.
V. Исследовательские умения
- выявлять проблему, определять объект, предмет, цель, задачи, методы исследования;
- подбирать и применять методы и методики изучения личности коллектива;
- иметь представление об инновационных технологиях по своей специальности;
- организовать эксперимент;
- обобщать, описывать, литературно оформлять результаты исследований.
Рассмотрим более подробно некоторые педагогические специальности, по которым ведется подготовка в Московском городском педагогическом университете.
Биология — 050102.65
Квалификация выпускника: учитель биологии
Учитель биологии совмещает в себе качества, отмеченные в профессиограмме «Учитель», и профессиональные качества биолога.
Профессиограмма «Биолог»
Виды деятельности:
― исследование общих свойств и закономерностей развития живых организмов;
― изучение вопросов систематизации живых существ;
― изучение видового многообразия растений, их строения, особенностей жизнедеятельности, закономерностей индивидуального и исторического развития, распространения этих растений, взаимоотношения их со средой обитания (ботаники);
― изучение особенностей анатомии и физиологии различных животных, закономерностей их развития, особенностей поведения, многообразия видов и типов (зоологи);
― исследование закономерностей размножения и распространения болезнетворных бактерий и вирусов, а также паразитических организмов и выявление на основе этого способов успешной борьбы с инфекционными и паразитарными заболеваниями человека и животных (вирусологи, микробиологи);
― изучение строения человека и особенностей его жизнедеятельности, аномалий развития отдельных органов и организма в целом (анатомы и физиологи);
― изучение формы размножения живых организмов, особенностей размножения и развития у разных классов и видов;
― изучение основ наследственности и изменчивости, закономерностей наследования и изменения признаков в ряду поколений организмов, исследование структуры и функции генов (генетики);
― выведение более продуктивных сортов растений и пород животных с использованием знания генетики и селекции;
― разработка комплекса мероприятий по охране и увеличению численности животных, улучшению их продуктивных свойств;
― рассмотрение проблем совершенствования агротехники и зоотехники;
― изучение физических и физико-химических явлений в живых организмах, влияния различных физических факторов на живые системы (биофизики);
― проведение биохимических исследований, позволяющих полнее использовать получаемые вещества растительного и животного происхождения, а также их лабораторного и промышленного синтеза (биохимики);
― подготовка и постановка биологических исследований (техническая работа);
― работа в лабораторных исследованиях с биологическим материалом на клеточном и внутриклеточном уровнях (пробы, анализы);
― проведение различных исследований с целью улучшения условий в области сельского хозяйства, лесного и промышленного хозяйства;
― рассмотрение и решение вопросов охраны природы и приумножения ее богатств.
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:
Способности:
- высокий уровень развития зрительного восприятия цвета;
- хорошее развитие концентрации внимания (способность длительное время сосредоточиваться на одном объекте, предмете, не отвлекаясь на другие);
- творческое мышление;
- богатое воображение;
- способность подмечать незначительные изменения в окружающей обстановке;
- терпеливость;
- любознательность;
- наблюдательность, созерцательность;
- скрупулезность в работе;
- развитие образной зрительной памяти;
- способность быстро принимать важные решения;
- аналитические способности.
Личностные качества, интересы и склонности:
- аккуратность;
- интерес к живым организмам;
- склонность к лабораторной работе.
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:
- отсутствие интереса к природе;
- низкий уровень развития концентрации и устойчивости внимания (неспособность длительное время удерживать внимание на одном предмете, не отвлекаясь и не ослабляя внимания);
- склонность к подвижным видам деятельности.
Области применения профессиональных знаний:
- лаборатории при научно-исследовательских институтах;
- природоохранные организации;
- экологические организации;
- ботанические и зоологические сады, заповедники;
- отрасли сельского хозяйства;
- сфера образования (вузы, колледжи, школы).
История профессии
Биология (от греч. bios — жизнь и logos — наука) изучает жизнь во всех ее проявлениях, различные уровни ее организации. Сам термин «биология» был предложен в 1802 году Ж.Б. Ламарком и Г.Р. Тревиранусом независимо друг от друга. Современная биология уходит корнями в древность и берет начало в странах Средиземноморья (Древний Египет, Древняя Греция). Крупнейшим биологом древности был Аристотель. В средние века накопление биологических знаний диктовалось в основном интересами медицины. Труды ученых древности, продолженные в эпоху Возрождения, положили начало ботанике и зоологии, а также анатомии и физиологии человека (здесь известны труды Везалия, Галена и т. д.). В XIX веке резко возросло число изучаемых биологами объектов, поэтому ботаника, зоология тоже стали дробиться на разделы, которые впоследствии сформировались в самостоятельные отрасли биологии (эмбриология, гистология, микробиология и т.д.).
В настоящее время работа биологов приобретает огромное практическое значение для медицины, сельского хозяйства, промышленности, разумного использования природных ресурсов и охраны природы. Ведется много интересных и новых исследований, особенно в таких областях, как биотехнология, генная инженерия.
Институт естественных наук
Химико-биологический факультет
Адрес: ул. Чечулина, д.1.
Телефон: 308-95-46
Химия — 050101.65
Квалификация выпускника — учитель химии
Учитель химии совмещает в себе качества, отмеченные в профессиограмме «Учитель», и профессиональные качества химика.
Профессиограмма «Химик»
Виды деятельности:
― химический анализ и исследование состава веществ, продукта, полупродукта (промежуточного соединения), сырья реакционной смеси;
― изучение свойств различных веществ;
― прогнозирование использования веществ в народном хозяйстве;
― химический синтез (получение определенного продукта, обладающего заданным химическим составом и строением);
― получение, производство различных веществ в промышленных масштабах (минеральных удобрений, инсектицидов, ростовых добавок и пр.);
― разработка способов и подбор условий синтеза (температуры, давления, последовательности, количественного соотношения компонентов);
― химические исследования: анализ и синтез новых продуктов, испытание их свойств;
― создание технологических проектов (описание характеристик исходных веществ, типа, числа, габаритов, мощности и последовательности включения аппаратов технологической цепочки; определение материальных и энергетических расходов; контроль за количеством и качеством отходов, способами их хранения и утилизации);
― наблюдение, управление химическим процессом (теплообмен и теплопровод, диспергирование (измельчение), сепарация (разделение), фильтрование, дистилляция и т. п.).
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности
Способности:
- высокий уровень концентрации и устойчивости внимания (способность в течение длительного времени удерживать внимание на одном предмете или виде деятельности);
- умение анализировать и систематизировать большое количество информации;
- способность заниматься длительное время кропотливой работой;
- высокая помехоустойчивость;
- умение воспринимать и различать широкий спектр цветов и оттенков;
- хорошая память на символы и знаки;
- тонкая ручная моторика;
- хорошее обоняние.
Личностные качества, интересы и склонности:
- организованность;
- аккуратность;
- четкость, собранность;
- самоконтроль;
- любознательность;
- усидчивость, терпеливость.
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:
- рассеянность, невнимательность;
- неорганизованность;
- отсутствие склонности к исследовательской деятельности.
Области применения профессиональных знаний:
- отраслевые и академические научно-исследовательские институты;
- химические предприятия и комбинаты (по производству пластмасс, синтетических волокон и тканей, удобрений и т.д.);
- образовательные учреждения (школы, колледжи, институты, университеты);
- предприятия целлюлозно-бумажной промышленности;
- горно-обогатительные комбинаты;
- медицинские учреждения (фармацевтическая промышленность);
- центральные заводские лаборатории и контрольные станции;