― работа в МЧС, службах спасения;
― военные организации.
История профессии
С древнейших времен людей интересовал внутренний мир человека. Сам термин «психология» произошел от греческих слов «psyche» — душа и «logos» — наука. Проблемой души интересовались философы древности — Платон и Аристотель. В дальнейшем в связи с развитием науки и техники психология стала приобретать все большее значение в обществе. Датой возникновения психологии как науки принято считать открытие первой экспериментальной лаборатории в Лейпциге в 1879 году. Появляются психологические лаборатории в Европе, России.
В настоящее время психология охватывает почти все сферы жизни и деятельности людей, психологические знания используются в политике, экономике, медицине, культуре и искусстве, на производстве и в образовании. И, несомненно, каждому человеку будет полезно и небезынтересно узнать побольше о себе и других людях.
Институт психологии, социологии и социальных отношений
Адрес: 127287, г. Москва, Петровско-Разумовский проезд, д. 27.
Телефон: (495) 612-14-36,
Приемная комиссия: (495) 614-87-23.
В Московском городском педагогическом университете ведется подготовка бакалавров по многим направлениям.
В соответствии со стандартом каждый бакалавр после окончания высшего учебного заведения должен обладать необходимым набором компетенций — общенаучных, инструментальных, социально-личностных и общекультурных и профессиональных.
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СТАНДАРТЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ выделяют следующие компетенции для бакалавров разных направлений подготовки:
Примерный перечень общенаучных компетенций:
― способность к теоретическому анализу социально значимых проблем и процессов;
― умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности;
― владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты
Примерный перечень инструментальных компетенций:
― способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке и реализация необходимости знания двух иностранных языков;
― готовность к организационно-управленческой работе с малыми коллективами;
― готовность работать с информацией из различных источников;
― способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики
― способность подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.
Примерный перечень социально-личностных и общекультурных компетенций:
― способность и готовность к взаимодействию с коллективом, представителями семьи, партнёрами;
― обладание навыками сотрудничества, разрешения конфликтов, способность к толерантности и социальной мобильности;
― готовность к кооперации с коллегами и работе в коллективе, умение организовать работу;
― исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях различия мнений;
― готовность к принятию самостоятельных ответственных решений в рамках своей профессиональной компетенции;
― готовность к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности;
― способность выполнять свои профессиональные обязанности с учётом принятых в обществе моральных и правовых норм, гражданских прав и обязанностей;
― способность и готовность к профессиональному самосовершенствованию, переоценке накопленного опыта; умение приобретать новые знания и вырабатывать новые навыки и умения;
― готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;
― способность понимать нравственные обязанности человека по отношению к природе, другим людям и самому себе;
― развивать в себе художественное восприятие, стремиться к собственному эстетическому развитию;
― учитывать рель религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества;
― способность и готовность к творческой адаптации к конкретным условиям выполняемых задач и их инновационным решениям.
Профессиональные компетенции описываются для каждого направления подготовки бакалавриата отдельно.
Бакалавры могут занимать должности, относящиеся к педагогической деятельности, при условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля. Бакалавры могут преподавать в колледжах, общеобразовательных учреждениях и учреждениях среднего профессионального образования.
В следующих разделах мы рассмотрим профессиограммы профессий, которым можно обучиться в МГПУ, и получить степень бакалавра.
История — 030400.62
Степень выпускника — бакалавр истории
Профессиограмма «Историк»
Виды деятельности:
― изучение истории Отечества и мировых цивилизаций;
― изучение отечественной и зарубежной историографии, источниковедения, теории и методологии исследования с целью профессионального понимания социокультурных и политических условий развития современного мира, выявления устойчивых тенденций исторической динамики, прогнозирования будущего;
― изучение политических, экономических, культурных факторов, влияющих на ход исторических событий;
― изучение закономерностей развития общества;
― установление причинно-следственных связей между историческими явлениями, прогнозирование возможных событий;
― сбор и систематизация различной информации, фактов, событий и их последующее объяснение с точки зрения исторической науки;
― исследование и толкование исторических первоисточников (летописей, рукописей, писем, биографий и пр.) в соответствии с конкретной эпохой;
― оформление результатов исторического исследования в научной, публицистической, художественной форме;
― постановка научного эксперимента с использованием достижений и методов других наук;
― разработка и усовершенствование методов исторического исследования;
― участие в археологических раскопках;
― преподавательская деятельность в средних общеобразовательных учреждениях.
Качества, обеспечивающие успешность освоения профессиональной деятельности:
Способности:
- хорошее развитие логического мышления (способность группировать, обобщать множество фактов, устанавливать причинно-следственные связи между событиями);
- гибкость и самостоятельность мышления;
- способность воспринимать большое количество информации;
- способность заниматься длительное время кропотливой работой (работа с архивными документами);
- способность к постановке новых задач;
- организаторские и коммуникативные способности,
- способность руководить;
- высокий уровень развития мнемических способностей (памяти).
Личностные качества, интересы, склонности:
- готовность к приобретению новых знаний, переоценке собственного опыта;
- готовность к кооперации с коллегами и работе в коллективе;
- готовность к саморазвитию, совершенствованию профессиональной деятельности;
- стремление к постоянному личностному росту;
- креативность;
- уверенность в себе, в принимаемых решениях;
- умение прогнозировать, предвидеть ситуацию;
- наблюдательность;
- внимательность;
- терпеливость, усидчивость;
- эрудированность, широкий кругозор;
- любознательность.
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:
- неспособность сопоставлять и анализировать факты;
- неорганизованность;
- ограниченность кругозора;
- отсутствие склонности к работе с документами.
Области применения профессиональных знаний:
― органы государственного управления
― научно-исследовательские институты;
― государственные архивы;
― библиотеки;
― музеи;
― учреждения культуры;
― образовательные учреждения (школы, колледжи, вузы).
История профессии
Во все времена, начиная с древнейших, люди стремились запечатлеть основные периоды и события своей жизни. До появления письменности история племен, народов передавалась от поколения к поколению в форме устных преданий. Немногие письменные источники дошли до нас из времен Античности (сочинения Геродота, Тацита). Хроники и записки ученых-монахов Средневековья тоже помогают восстановить ход исторических событий того времени.
Большую роль в воссоздании исторической картины прошлого нашей страны играют летописи. В конце X века был создан первый летописный свод. Первым летописным сводом, текст которого может быть реконструирован, является так называемый Начальный свод конца XI века. В начале XII столетия в Киево-Печорском монастыре монахом Нестором создается «Повесть временных лет», где наиболее полно отражается картина русской истории.
Исторический факультет
Адрес: 129226, Москва, 2-й Сельскохозяйственный проезд д.4, к.3
Телефон: 8(499) 181-59-89
Математика. Компьютерные науки — 010300.62
Степень выпускника — бакалавр математики
Профессиограмма «Математик»
Виды деятельности:
― научно-исследовательская деятельность в областях, использующих математические методы и компьютерные технологии;
― создание и использование математических моделей процессов и объектов;
― разработка эффективных математических методов решения задач естествознания, техники, экономики и управления;