А. 42 млрд. долл. США
В. 44 млрд. долл. США
С. 46 млрд. долл. США
D. 48 млрд. долл. США
Е. 50 млрд. долл. США
7. В каком из следующих случаев первая из двух перечисленных последовательно отраслей промышленности имела доход, равный половине дохода второй?
А. Сельское хозяйство; финансы и недвижимость
В. Связь; сельское хозяйство
С. Строительство; финансы и недвижимость
D. Финансы и недвижимость; обрабатывающая промышленность
Е. Транспорт; связь
8. В скольких случаях какая-либо отрасль промышленности получила прибыль в 10 и более процентов по отношению к предыдущему году, упомянутому в таблице?
А. 1—4
В. 5—8
С. 9—12
D. 13—16
E. 17—20
9. Отраслью промышленности, демонстрировавшей наиболее устойчивые темпы роста доходов в течение этого периода, была:
А. Связь
В. Строительство
С. Финансы и недвижимость
D. Обрабатывающая промышленность
Е. Транспорт
10. В какой из следующих групп все три отрасли промышленности увеличили свой доход почти на одну треть в период с 1-го по 3-й год?
А. Сельское хозяйство; связь; транспорт
В. Сельское хозяйство; связь; строительство
С. Связь; строительство; транспорт
D. Строительство; финансы и недвижимость; транспорт
Е. Связь; строительство; финансы и недвижимость
11. В какой из отраслей промышленности наблюдалось наименьшее изменение в период с 1-го по 4-й год в процентном выражении?
А. Сельское хозяйство
В. Связь
С. Строительство
D. Обрабатывающая промышленность
Е. Транспорт
12. Из следующих отраслей промышленности наибольшее увеличение дохода в процентном выражении наблюдалось в
А. Сельском хозяйстве в период
с 3-го по 4-й год
В. Связи в период со 2-го по 3-й год
С. Строительстве в период с 1-го по 2-й год
D. Финансах и недвижимости в период с 4-го по 5-й год
Е. Обрабатывающей промышленности в период с 3-го по 4-й год
Переходите к следующей странице
Прочтите текст на данной странице и ответьте на вопросы, приведенные на следующей странице. Отвечая на вопросы, вы можете еще раз прочитать любой фрагмент настоящего текста.
1 Отдел кадров должен
2 прежде всего рассматривать себя
3 в качестве исследовательской группы. Я имею
4 в виду исследования, которые заключаются в разработке новых
5 методов работы с кадрами, в пересмотре
6 общепринятых правил.
7 Это сбор фактов и
8 прогнозирование возможного развития событий.
9 Это значит анализировать свою работу и
10 изыскать новые способы ее
11 выполнения
12 Во-вторых, отдел кадров
13 должен вооружиться знаниями
14 и опытом, которые
15 позволяют ему вырабатывать рекомендации для высшего руководства
16 по вопросам кадровой политики и, в случае
17 необходимости, обращать внимание руководства
18 на то, какие последствия для взаимоотношений между
19 членами коллектива могут иметь предполагаемые
20 направления деятельности.
21 В-третьих, работники отдела кадров должны
22 действовать в тесном контакте со средним звеном управления
23 в разработке рекомендаций и
24 методов, которые помогут руководителям среднего уровня
25 выполнять свои обязанности
26 по регулированию взаимоотношений между членами
27 коллектива. Такие рекомендации
28 позволят среднему звену управления воспользоваться
29 опытом и квалификацией работников
30 отдела кадров, не теряя при этом
31 необходимого повседневного контакта, который
32 они должны поддерживать со своими подчиненными.
33 И наконец, отдел кадров
34 должен выполнять ревизионную
35 или инспекционную функцию. Правильно ли
36 проводится кадровая политика и осуществляются
37 программы? Существуют ли
38 проблемы, вызывающие необходимость
39 перемен? Достигают ли
40 программы цели, для которой
41 они разрабатывались?
42 Необходимо ли внести изменения,
43 чтобы сделать их более эффективными? Вот лишь некоторые важные
44 вопросы, на которые можно получить ответ
45 при осуществлении ревизионной функции.
13. Какие две функции работников отдела кадров, описанные в тексте, имеют больше всего общего между собой?
А. Исследовательская и рекомендательная
В. Исследовательская и ревизионная
С. Рекомендательная и ревизионная
D. Нормативная и ревизионная
Е. Исследовательская и нормативная
14. "Они" в строке 32, очевидно, относится к
А. "Отдел кадров" в строке 12
В. "Высшее руководство" в строке 15
С. "Рекомендации и методы" в строках 23—24
D. "Работники отдела кадров" в строках 29—30
Е. "Среднее звено управления" в строке 28
15. На вопросы, поставленные в последнем абзаце, ответы следует искать главным образом путем
А. Прогнозирования возможного развития событий
В. Поддержания эффективного взаимодействия с членами коллектива
С. Проведения критической оценки
D. Добросовестного проведения политики
Е. Выработки гибкого подхода
16. Почему автор считает повседневный контакт, упоминаемый в строке 31, "необходимым"?
А. Это необходимо для сбора фактов и прогнозирования развития событий
В. Это необходимо для выработки и представления рекомендаций высшему руководству
С. Это служит основой для разработки рекомендаций и методик
D. Это важно для понимания того, что политика и программы осуществляются должным образом
Е. Автор четко не объясняет, почему.
17. В строке 27 функция предложения, начинающегося словами "Такие рекомендации...", состоит в том, чтобы
А. Дать логическое обоснование
В. Подчеркнуть суть
С. Указать на аналогию
D. Дополнить деталями
Е. Представить доказательство
18. Все нижеследующее автор, бесспорно, считает важными факторами эффективной работы отдела кадров, за исключением
А. Прогнозирования будущих потребностей
В. Поиска новых и более эффективных методов решения кадровых вопросов
С. Представления рекомендаций высшему руководству по вопросам кадровой политики
D. Поддержания повседневного контакта с членами коллектива, работающими в подразделениях среднего уровня
Е. Поиска новых путей повышения производительности труда
19. Основная идея первого абзаца заключается в том, что работники отдела кадров должны
А. Анализировать свою работу и добиваться ее максимальной эффективности
В. Определять ориентиры в своей работе и руководствоваться ими
С. Опираться в работе на факты, а не полагаться на интуицию
D. Пересматривать общепринятые методы и правила работы с кадрами
Е. Делать упор на прогнозировании будущего развития событий
Переходите к следующей странице
20. Продажная цена коробки мыла составляет 10 долл. США. Во время распродажи цена была снижена на 10%. Цена мыла на распродаже была на 20% выше себестоимости коробки мыла. Какова себестоимость коробки мыла?
А. 9 долл. США
В. 8 долл. США
С. 7,5 долл. США
D. 7 долл. США
Е. 6,5 долл. США
21. Рисунок на странице был уменьшен на копировальном устройстве на 60%, в свою очередь эта копия была уменьшена на 20%. Какой процент размера оригинала составила конечная копия?
А. 12
В. 20
С. 40
D. 48
Е. 52
22. В одном отделе над проектом работает 15% женщин и 25% мужчин. 60% персонала отдела составляют женщины. Какой процент сотрудников отдела работает над проектом?
А. 12
В. 19
С. 40
D. 48
Е. Имеющейся информации недостаточно для ответа на данный вопрос
23. Общая стоимость ремонта автомобиля по 5 позициям составила 375 долларов США. Капитальный ремонт карбюратора стоит в два раза дороже регулировки, ремонт тормозных колодок на треть дороже ремонта карбюратора, а центровка и балансировка колес, каждая в отдельности, стоят на треть дороже, чем регулировка. Сколько стоит регулировка?
А. 30 долл. США
В. 45 долл. США
С. 65 долл. США
D. 90 долл. США
Е. Имеющейся информации недостаточно для ответа на данный вопрос.
24. В состав некоего препарата входят жидкости x, y и z в пропорции 5:2:1. Сколько галлонов препарата можно приготовить из 25 галлонов x, 20 галлонов y и 8 галлонов z?
А. 25
В. 40
С. 80
D. 53
Е. 50
25. `Сбыт продукции себестоимостью 60 центов за единицу составлял в среднем 1,2 млн. единиц в месяц. После того, как качество продукции повысилось, ее сбыт вырос в среднем до 2 млн. единиц в месяц. При этом себестоимость единицы новой продукции увеличилась на 5%. Если продажная цена завода-изготовителя в каждом случае составляла 75 центов за единицу продукции, то какова добавленная прибыль завода-изготовителя в месяц, полученная им за продукцию улучшенного качества?
A. 20 тыс. долл. США
B. 60 тыс. долл. США
C. 200 тыс. долл. США
D. 240 тыс. долл. США
E. Имеющейся информации недостаточно для ответа на данный вопрос.
[1] Стратегия модернизации содержания общего образования. М., 2001. С. 12—14
[2] Э.Днепров: Попытка пересмотра содержания образования удалась не полностью./ УГ №45 2002
[3] Участники рабочей группы договорились остановиться для удобства на термине «компетентность», хотя данное решение условно. В лингвистике часто употребляется слово «компетенция», а не «компетентность» для обозначения того же явления.
[4] Равен, 2002
[5] Schlüsselqualifikationen. Handlungs- und Methodenkompetenz, Personale und soziale Kompetenz. Vеrlag C.H.Beck München 2000 von Rudolf W. Lang. P. 7.
[6] Меерович М. И., Шрагина Л. И. Технология творческого мышления: практическое пособие. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. с. 12.
[7] Schlüsselqualifikationen. Handlungs- und Methodenkompetenz, Personale und soziale Kompetenz. Vеrlag C.H.Beck München 2000 von Rudolf W. Lang. P. 7