В школе создан педагогический класс, в котором учатся школьники, планирующие продолжить свое обучение на физкультурных факультетах вузов города и в Ульяновском физкультурно-педагогическом училище. В этом классе учащиеся проходят углубленную программу по физической культуре и биологии. В связи с этим школьный учебный план (его вариативная часть) предусматривает проведение 4-х уроков по биологии и 6-ти по физической культуре, два из которых является чисто теоретическими – они посвящены основам знаний физической культуры и истории развития физкультуры и спорта.
В школе есть 2 валеологических класса, где 2 раза в неделю проводятся занятия, направленные на усвоение знаний об основах здорового образа жизни и приобретение навыков использования полученных знаний в практике повседневной жизни.
Еще одним направлением в деятельности школы является участие в областной поисково-исследовательской экспериментальной работе по проблеме повышения эффективности информационного обеспечения управления образовательным учреждением путем создания и внедрения в практику автоматизированных информационных управляющих систем, работающих в едином информационном пространстве района и города. Важным участком в этой работе является задача создания и внедрения автоматизированного рабочего места (АРМ) заместителя директора по спортивно-оздоровительной работе, основными функциями которого являются:
- создание и ведение баз данных: нормативные документы, приказы, протоколы, шаблоны документов, диагностические методики, статистические отчеты, планы, заболеваемость, физическая подготовленность, физическое развитие учащихся, охват горячим питанием, педагогический мониторинг;
- прием приказов, рекомендаций по спортивно-оздоровительной работе от вышестоящих органов, направленных директором школы для работы;
- формирование отчетов по состоянию здоровья, уровню физической подготовленности и развитию учащихся, по занятости учащихся в спортивных секциях;
- оценка и анализ динамики физического развития, двигательной подготовленности, заболеваемости учащихся;
- проведение аналитических работ по результатам педагогического мониторинга, создание аналитических справок и отчетов;
- контроль ведения электронных журналов спортивных секций;
- подготовка писем и факсов для отправки на АРМ оператора связи для последующей отправки в каналы связи.
В настоящее время в школе создано и эффективно работает структурное подразделение - спортивно-оздоровительный центр школы. Для этого районный отдел образования выделил ставку руководителя этого центра, который координирует всю физкультурно-оздоровительную работу школы.
Большое внимание в школе уделяется работе с родителями. Во многом от них зависит, как их ребенок проводит свободное время дома. В рамках родительских собраний проводятся беседы, семинары по формированию здорового образа жизни, традиционными стали совместные, физкультурно-спортивные мероприятия родителей и учеников.
Не забываем мы и своих коллегах. Для молодых учителей организована группа аэробики, для учителей постарше - группа здоровья. Ведь учитель по-прежнему остается для своих учеников образцом во всем.
Выполняемая в стенах нашей школы работа не могла не сказаться на результатах динамических исследований физического состояния и заболеваемости школьников. Так, состояние опорно-двигательного аппарата улучшилось за последние 4 года в 2,4 раза. Острая заболеваемость в период последней эпидемии гриппа (в 2000-2001 учебном году) была на 41,6 % ниже, чем в среднем по школам Заволжского района г. Ульяновска. Функциональные возможности школьников повышаются с каждым годом и в 2000-2001 учебном году учащихся, имеющих «высокий» и «средний» уровень физической подготовленности, насчитывалось 82 %.
Безусловно, такая целенаправленная и эффективная работа была бы невозможна без поддержки директора школы Александра Александровича Марьина и всего педагогического коллектива школы.
Не смотря на то, что школа в этом году исполняется только 7 лет, ей есть чем поделиться с другими образовательными учреждениями. В связи с этим на базе нашей школы по инициативе Ульяновского института повышения квалификации и переподготовки работников образования ежегодно проводится несколько семинаров для специалистов в области физической культуры и спорта. Это дает возможность делиться нашим опытом по организации и проведению физкультурно - оздоровительной работы с учащимися.
В заключении хочется сказать, что не смотря на сложную социальную экономическую ситуацию, которую переживает наше государство, недостаточное финансирование с его стороны образовательных и медицинских учреждений можно эффективно преодолевать даже такую серьезную проблему, как оздоровление подрастающего поколения. Для этого, на наш взгляд, необходимо четкая постановка целей и задач, осознание их важности, подбор адекватных средств, для их реализации, наличие знающего и умелого руководителя, квалифицированных кадров и большого желания.
Литература
1. Бальсевич В.К. Инфраструктура высокоэффективного физического воспитания в общеобразовательной школе: методология проектирования и эксплуатации // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003, № 4, С. 2-7.
2. Вишневский В.А. Здоровьесбережение в школе (педагогические стратегии и технологии) – М.: «Теория и практика физич. культуры», 2002. – 270с.
3. Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни / Предисл. Н.А. Агаджанян. – М.: RETORIKA – А, 2001. – 560 с.
4. Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы: Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений. – М.: Новая школа, 1993. – 48с.
5. Казин Э.М., Блинова Н.Г., Ливинова Н.А. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гум. изд. центр Владос, 2000. – 192 с.
6. Куинжи Н.Н. Пути формирования здоровья школьников: Методическое пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 139с.
7. Кучма В.Р., Сердюковская Г.Н., Демин А.К. Руководство по гигиене и охране здоровья школьников: для медицинских и педагогических работников, образовательных учреждений, лечебно-профилактических учреждений, санитарно-эпидемиологической службы – М.: Российская ассоциация общественного здоровья, 2000. – 152 с.
8. Лукъяненко В.П. Состояние и перспективы совершенствования физического воспитания школьников в свете современных концептуальных подходов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1999, № 1, С. 18-26.
9. Методические рекомендации: Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения / Под редакцией М.М. Безруких, В.Д. Сонькина. – Триада-Фарм. –2002. – 114с.
10. Рипа М.Д., Велитченко В.К., Волкова С.С. Занятия физической культурой со школьниками, отнесенными к специальной медицинской группе. – М.: Просвещение, 1988. – 175 с.
11. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе – М.: АПК и ПРО, 2002. – 121с.
12. Современные технологии оздоровления детей и подростков в образовательных учреждениях: Пособие для врачей. – М.: Министерство здравоохранения РФ, ГУНЦ здоровья детей РАМН НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, 2002. – 68с.
13. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 480с.